國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
數字成語大考驗 3年級 至 4年級 學習單
描 述 利用語句填空測驗,評量學生對數字成語的理解能力,以及實際運用的寫作能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
注音符號親子學習單 該 1年級 學習單
描 述 本學習單是國小一年級上學期前十週注音符號教學結束後所進行的總結性評量。學習單的內容包含一些學生常接觸的語彙,以及在注音符號學習時,容易出現錯誤或混淆的音及聲調。本學習單採親子共作的作業形式,藉由家長念讀語句給孩子聽寫的過程中,讓家長瞭解孩子在注音符號這部分學習的情形。學習單不採用分數或等第的評定方式,只是單純的學習結果的呈現,希望不要造成家長及孩子的壓力。 (一)適用單元:注音符號教學 (二)使用方式:親子共作的回家作業,由家長念讀語句,孩子聽寫注音。 (三)注意事項: 1.因為是親子共作的作業,建議在週末假日進行,家長比較有充裕的時間。 2.因不採分數及等第的評斷,建議老師在收回學習單之後,能針對學生錯誤的部分,進行個別加強輔導;而對於全部正確的學生,給予適時的鼓勵。
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主題名稱 適用年級 資源種類
類疊修辭 該 5年級 教學設計
描 述 透過日常生活中常聽到的句子,讓學生體會中國文學之美,說明類疊的的定義,指導學生如何區分,並讓學生透過類疊的修辭技巧進行創作。
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主題名稱 適用年級 資源種類
快樂過新年 1年級 至 3年級 教材
描 述 此自編課文是提供給特教班學生認識節慶,並會理解節慶的意義以及可做的活動,亦可透過過年常唱誦的歌曲,加深對過年的印象。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
母親節 1年級 至 3年級 教材
描 述 此自編課文教材提供給國小特教班學生使用,可認識母親節的意義以及母親節可做的活動
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
成語大考驗 4年級 至 5年級 學習單
描 述 以筆畫多寡設計1-4之學習單:收納常見之成語,透過注音,國字,選擇,及選詞填寫等型式,幫助學生更加熟悉成語的內涵,並能加以靈活應用
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延伸閱讀之三國風雲 該 8年級 學習單
描 述 結合二年級空城計,安排三國演義其他篇章,帶領學生閱讀三國節錄內容,輔以學習單引領孩子進入三國時代,思考內容意義,訓練獨立思考的自學能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
ㄅㄆㄇ遊戲本 該 1年級 學習單
描 述 為讓一年級的小朋友能在遊戲中快樂的學習注音符號,在塗塗畫畫的過程中,還必須動動腦想一想,還有哪些相關的字和詞?很自然就對所學注音符號有了深刻的印象,同時記住注音符號並懂得應用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
新詩寫作教學-難忘的滋味 3年級 至 4年級 教材
描 述 本篇是新詩文體,先描寫酸、甜、苦、辣(小朋友吃過的食物)本身的滋味,然後結合生活事例中主角自己的體會,呈現喜、怒、哀、樂的心情意象,連結並突顯情緒翻攪於心中的況味。 本篇在結構及技巧別有特色,便是各段落間展現寫作形式的一致性。第一段至第四段,每一段都是三句,首句揭示食物的特色滋味︱酸、甜、苦、辣,接著揭示主角人物所體會的生活事例,連結食物酸、甜、苦、辣的意象,末句則是突顯生活事例帶給作者的心情體會,更勝品嘗過特色食物的滋味令人難以忘懷。
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主題名稱 適用年級 資源種類
大自然謝謝 1年級 至 6年級 教材
描 述 感謝大自然的萬物互相幫助,彼此合作的,感謝有你!有你真好,
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
從生活學注音 該 1年級 學習單
描 述 在小一教完注音符號聲符後,可利用此學習單,將所學結合生活中常見的事物,利用商品目錄,將物品名稱中含有指定聲符的項目剪貼下來,一來可將所學印證於生活、二來則透過剪貼物品增加小肌肉的訓練,另外若當成回家作業則可指定為親子作業以增加親子互動機會。
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主題名稱 適用年級 資源種類
慶生會 2年級 至 4年級 教材
描 述 藉由自編語文課文讓學生不僅知道且能說出自己的生日,也能與綜合領域結合,在同學生日當天給予祝福,將學習運用於實務當中
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
寫作學習單 該 8年級 學習單
描 述 此學習單配合碧沉西瓜一文進行延伸寫作練習之用,引導學生學習詠物類文章寫作技巧。
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〈美猴王〉延伸活動 該 8年級 教學活動
描 述 藉著〈美猴王〉一課讓孩子有機會閱讀《西遊記》,欣賞其中有趣的故事,了解作者藉由哪些故事情節詮釋每一個特別的角色,最後用話劇的方式呈現閱讀所得所感。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「游於藝」書法教學活動設計 6年級 至 7年級 教學活動
描 述 透過書法與美工的結合,老師將書法相觀知識與創作活動融合,讓學生能寓教於樂,達到「游於藝」的學習趣味與成果。
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主題名稱 適用年級 資源種類
逆轉人生~現身說法 7年級 至 9年級 教材
描 述 出身卑微、平凡,但成就不凡的人物在我們身邊也所在多有。學生可利用學習單寫出近代眾所熟知的例子。
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主題名稱 適用年級 資源種類
閱讀理解教材--阿里山上看日出 3年級 至 4年級 教材
描 述 1、配合四上康軒版第二課「阿里山上看日出」,透過課文內容的深究,增進認知輕微缺損學生之閱讀理解能力。2、透過人、事、時、地、果的課文結構圖,引導認知輕微缺損學生統整歸納重點,若書寫較有困難的學生,教師可以利用剪貼的方式完成結構圖。3、指導學生學習本課之後,也能利用空暇時間欣賞周遭的美景、親近這片土地,培養珍惜大自然的態度。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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臺灣原住民口傳文學學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 配合課程:《翰林版第一冊第一課 夏夜》、《翰林版第三冊第六課 夸父、月球漫步》《南一版第一冊選讀一 飛鼠大學》 學習目標:1.了解口傳文學是各種族群的歷史文化結晶,藉這種傳承模式,使文化生生不息。 2.透過〈射日英雄歌〉的短片欣賞,了解原住民對太陽和月亮由來的神話傳說 3.藉由原住民的神話傳說,學習原住民的生態哲學
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閱讀與寫作----林良爺爺的30封信 該 7年級 學習單
描 述 針對"林良爺爺的30封信"一書設計的討論學習單,可供小組討論後發表,並提供評量表進行發表後之評量
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樂樂谷的新鄰居創意漫畫結構圖教學 該 2年級 教學設計
描 述 這是典型知恩、感恩、報恩的小故事,如小學課文常出現的螞蟻報恩、老鼠報恩。最近流行的「蘭陵王」、「總鋪師」都有加入一段這樣的情節,令觀眾留下深刻的印象。不過這課強調的是『新』,只要新鄰居、新同學、新的家人、新寵物、新老師,都可以教孩子套用這課的結構,先請問他最想要做什麼?再努力達成他的願望,相信只要透過真心所給予的愛,都會讓新加入團體的成員,願意敞開心房,成為我們的一份子。若換成他們是團體中的新成員,是不是也可以先付出關心和愛?讓大家很快成為一家人,這就是透過文章應用到生活中的創意思考教學,再將課文改編成劇本,讓同學演出,會更能體會課文真正的意義。
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