國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
作文精研-高手過招 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 現今國中生之作文習作,老師辛辛苦苦、洋洋灑灑地寫了一大堆建議、鼓勵,而學生總是收效有限。原因無他,缺乏趣味性、缺乏同儕競技氣氛,因此無法根植於學生日常生活。設計者希望改善學生面對「作文」的心態,讓作文在學生同儕互動中佔有一席之地,而不再只是「作業」。並且透過活動所帶來的「大量觀摩」,能使「所有學生」的作文程度全面提升,收腦力激盪之效,潛移默化之功。
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主題名稱 適用年級 資源種類
〈聲音鐘〉提問學習單 該 8年級 學習單
描 述 藉由同學分組討論,請同學針對課文內容做整理、統整,以期許同學能更理解課文涵義。
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主題名稱 適用年級 資源種類
字形教學─同音異字學習單 3年級 至 6年級 學習單
描 述 學習障礙學生對於「同音異字」的用法容易混淆,教學後透過學習單的統整,練習分辨及運用常用字中的同音異字,幫助學生正確使用文字。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識雨天 4年級 至 6年級 教材
描 述 將生活中常見的天氣現象--下雨天的情景融入語文教材中,結合學生的生活經驗來認識雨天的天氣和環境的不同,其內容有二,一是「下雨天」描述雨天的天氣和生活情景,二是「雨後的池塘」認識雨天自然環境,此教材適用於四至六年級的智能障礙學生,具有讀寫能力,內容設計包含生字、語詞讀寫和理解應用、課文閱讀理解和口語表達的訓練。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
四時讀書樂討論學習單 該 9年級 學習單
描 述 元朝翁森這首詩,確實把四季讀書的樂趣表達出來。期許透過本學習單,能將這兩首詩的同異處及其他重點歸納出來,並能藉此引發孩子觀察自然、體悟自然的能力,進而能體會讀書的趣味性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
季節判斷相關講義 該 9年級 教材
描 述 季節、節慶相關常識及判讀講義,供學生上課補充使用
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主題名稱 適用年級 資源種類
成語分類箱 3年級 至 4年級 學習單
描 述 針對中年級的學生所設計『同類成語蒐集』的教材,從同類型成語中延伸出更多未曾學習過的成語,讓學生對於成語的類型舉一反三,對成語有更廣闊的認識,並讓學生蒐集一些平常見到但沒有將其整理過的成語列出來,老師教學過程中更可能夠透過同儕發表的過程中,學習更多成語故事。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
「東坡先生生氣了嗎?」賞析寒食帖八年級學習單 該 8年級 學習單
描 述 藉由記承天夜遊一課為主,以語文常識書法為輔,來賞析蘇軾<寒食帖>創作時比較不同的心境,並能省思如何面對生命挫折。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識聖誕節 該 2年級 教學設計
描 述 融合語文與生活領域,帶領孩子深入了解節慶的來由與典故,透過利用圖書館資源培養孩子尋找適當資料,並培養閱讀風氣。本課程加入生活領域之實作,教師可利用節日引起學生動機,一起步置屬於班上獨一無二的聖誕樹。
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主題名稱 適用年級 資源種類
人間四月天 該 8年級 素材
描 述 讓同學藉由本課了解徐志摩在中國的文學成就,並探討他的生平與婚姻愛情生活,從中啟發學童對自由的渴望與追求,欣賞詩人浪漫唯美的一生。
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主題名稱 適用年級 資源種類
閱讀推銷高手 3年級 至 6年級 學習單
描 述 一、你是超級推銷員嗎? 二、閱讀了一本好書並且能將它推銷給別人,相信自己已經完全吸收這本書的菁華了! 三、身為[閱讀推銷高手],你將成功引領他人遊歷這本書、享受這本書的樂趣喔!
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主題名稱 適用年級 資源種類
一位值得學習的人——家人的故事 該 4年級 教材
描 述 四上國語課本康軒版第二單元介紹小朋友認識名人故事,可是每天辛苦照顧小朋友的人,他們不是名人,他們離小朋友最近,小朋友卻不一定瞭解他們的成長故事。 想藉由老師自己本身的成長故事,搭配第七課習作的作文練習「一位值得學習的人」,請小朋友回家訪問家人,為家人寫一篇介紹文章,也可以拉近家人之間的感情。
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主題名稱 適用年級 資源種類
一詞多義 該 9年級 學習單
描 述 適合九年級生的一詞多義學習單
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主題名稱 適用年級 資源種類
近體詩格律~填字寶寶 學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 內容為近體詩的格律,以及與新詩的比較。另有學習單可供學生練習排序詩句及找出入聲字。
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主題名稱 適用年級 資源種類
美好的一夜 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.以馬戲團之夜的繪本導讀、學習單的價值澄清及其延伸活動的引導,協助孩子能看得到別人的 需求,也懂得為身邊的人付出,讓「施比受更有福」不再是口號,「助人為快樂之本」也不再是教條。 2.透過馬戲團之夜內容文句的反芻,引導小朋友運用摹寫修辭法,利用五官的知覺去觀察、感受,把結果直接記錄下來,以豐富作文內容,讓文章更具體而生動。
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童詩仿寫【漫步校園】 該 2年級 教學設計
描 述 康軒國語二上第五課走過小巷是一篇意境優美的新詩。作者透過感官感受小巷的風光,引領讀者深入其境。故課程設計以此理念,發展出最貼近學生生活經驗的校園為主題,並運用六感進行童詩仿寫。
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主題名稱 適用年級 資源種類
低年級學生閱讀和提早寫作的練習 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 對於低年級學童而言,增進閱讀樂趣和寫出自己的感覺都是需要練習的。閱讀方面,針對剛上一年級的孩子(不太會寫國字)可以以親子共讀模式,結合孩子最愛的畫圖,使閱讀變有趣。 寫作方面,可配合課本內的可配合班級活動,在學校先全班共同討論,以小日記方式回家完成(孩子必須練習說出過程)。
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愛的互動善的循環 該 6年級 教學活動
描 述 讓孩子實際體會主動關懷、付出是一件相當快樂的事情,也藉由孩子們的分享,影響學校裡其他的學生,灑下「善」的種子,進而產生「善的循環」,讓校園裡充滿溫暖的力量。 讓孩子學會表達溝通與分享 ◎榮獲103年品格教育教案入選
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主題名稱 適用年級 資源種類
風中的梵谷 該 5年級 學習單
描 述 「畫家教我們怎樣看世界。」梵谷堅持追求自我,並且傾聽大自然,畫出光的陰影、形狀和顏色,讓我們用不同的角度看世界。
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主題名稱 適用年級 資源種類
記承天夜遊學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 1.以螺旋思考方式設計題目,使不同層度的學生都能從中獲得成長。 2.以訊息擷取、文意理解、分析、推斷等方式,引導學生深入討論及鑑賞範文。 3.以比較閱讀方式,引導學生分析、比較不同範文的寫作手法,汲取創作養分。
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