國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
認識常用字 1年級 至 6年級 教材
描 述 針對特教班學生設計學習單,經由習寫認讀,而認識常用高頻字
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
從google衛星圖、地圖看明正 該 4年級 教材
描 述 配合四年級上學期社會的課程,讓學生學習從google衛星圖、地圖,了解自己所居住的所在地~明正社區。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
狐假虎威閱讀戲劇演出 該 6年級 教學活動
描 述 1.配合六下翰林版第二課狐假虎威課程。 2.依課程改編劇本。 3.分組錄製錄音檔。 4.戲劇演出。 5.影片錄製。
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主題名稱 適用年級 資源種類
與「書」為友─悠遊潭陽 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 「基礎得靠閱讀來奠定,大量閱讀,是基礎教育的起點。」─李家同教授 人類的生命有限,任何人都不可能親自去體驗所有的生活。因此,我們必須利用各種管道去吸取別人的經驗來開拓我們的視野,豐富我們的心靈,累積我們的知識,增長我們的智慧。這種過程我們稱之為「學習」。據研究報告指出,人類知識的獲得百分之七十是靠視覺,依賴其他感官來學習總共只佔百分之三十而已,可見「看」是一種非常重要的學習方式。 透過文字,我們可以超越時間和空間的限制,和任何人交談,獲取他們的智慧。知識的累積就是這樣形成的,所以,西方的諺語說:「打開一本書,你就打開了一個世界」;教育部曾志朗部長也說:「書本打開了孩子想像的空間,閱讀可以增加孩子的思考能力。」 回想11年前接任二年生教組長,而後接任教學組長職務已十年了,行政過程中經歷了四位校長、四位教務主任,對於以學生為本位的課程發展與教學設計不遺餘力。當時一直思索如何提升學生語文能力,培養學生喜歡閱讀書籍的好習慣,因此在閱讀教育方面則以「語言」、「文字」是孩子開啟學習大門的一把鎖鑰為理念,每年積極推動「多元、快樂、卓越、創新」一系列學校本位閱讀課程,透過親子共讀、討論、書寫、演說、表演、製作等多元活動,提升學生學習的興趣。讓孩子擁有快樂的閱讀童年,培養學生在閱讀中看見自己─築夢‧踏實。 PS:榮獲102年度臺中市個人閱讀推手
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主題名稱 適用年級 資源種類
語文~開學了 1年級 至 6年級 教材
描 述 將學校開學生活情境融入語文教材中,教導學生關於開學的各項準備及良好的學習行為,其內容設計分為高組和低組;高組適用於四至六年級的智能障礙學生,具有讀寫能力,內容包含生字、語詞讀寫和理解應用、課文閱讀理解和口語表達的訓練;低組教材適用於一至三年級智能障礙學生,會握筆但書寫能力差,具備口語表達的學生。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
近體詩 近體詩入門小知識 7年級 至 9年級 教材
描 述 通過簡單的表格,讓同學認識平仄及近體詩的一些特色,並了解跟新詩的不同處。後附有練習可練習詩句重組及聲調辨識。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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實用語文 國語學習單:門開了 1年級 至 2年級 學習單
描 述 針對認知功能輕微和嚴重缺損的智能障礙學生所教的課文「門開了」設計的學習單,也是上課用到的學習單。課文是用國語康軒一上「門開了」,學習單包括課文、表格圈詞、連一連、剪貼、寫一寫、相似字、看圖圈字、圖卡、詞卡。適合資源班和啟智班學生。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
借代生活館 5年級 至 6年級 教材
描 述 在21世紀的e世代,社會語言經常藉由電視傳媒、網際網路大肆散布。借代修辭更可凸顯特徵,使語言含蓄有味、新奇活潑。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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慈烏夜啼學習單 該 8年級 學習單
描 述 「孝順」為中國文化固有之美德,透過白居易的古詩〈慈烏夜啼〉,經由老師的講解與翻譯,相信會對學生有一些提醒。因此,在教學最後階段,可運用此賞析學習單,再統整、回憶本詩重點,除了有助於理解、背誦外,最後讓學生發揮對「及時行孝」的看法,讓他們對本詩會有更深的體會與了解。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小書創作~讓句子的畫面跳出來 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 低年級的孩子正在學習文字理解與句子加長的練習,透過小書圖畫的創作,激發孩子進行有趣的發想。最後透過觀摩分享,讓彼此都更進步,孩子也在句子的書寫與畫面的建構中得到源源不絕的樂趣。
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主題名稱 適用年級 資源種類
古老的愛情 該 5年級 教材
描 述 103學年兒童文學獎教師組散文類佳作。 創作緣由為正現今兩性教育,組織家庭前應有的貞潔觀念,阿嬤、阿祖的時代若逝去,兩性開放下,又有多少人沉淪於男女情慾中而不知古老性貞節的美好及重要。故以文字記錄闡述對古老愛情觀的推崇並希冀能在當代有募鼓晨鐘的警醒作用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
六年級字音字形試題 該 6年級 素材
描 述 精挑細選適合六年級學生練習的字音字形試題,注音和國字共100個。
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主題名稱 適用年級 資源種類
一樣、不一樣,超級比一比 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 鼓勵學生主動的探索能力,啟發學生敏銳的觀察力與好奇心,引導他們靜心觀察和學習,希望透過老師的細心設計適合學生學習的教案,讓學生認識並瞭解國字的結構,依程度由淺而深,由字而詞,讓學生瞭解文字有正確的用字觀念,及對字音字形辦別,字的使用時機和差異性,於是本教案在教學設計上以統整形近字的補充資料和多音字的補充資料為主要得教學設計內容,能使三年級學生在上補救教學課程時,對國語課程不在害怕與排斥,進而感到有興趣,提昇學生的國語能力。 參加補救教學學生的學習成就普遍仍待加強,大多學生對於國語文的基本感困難及解題能力突顯不足,所以透過特別設計的補救教學教案,方可幫助提升並增進學生學會分辨「形近字」的組成構造、讀音、造詞與使用時機。 事蹟:臺中市102年度補救教學實施方案行動研究暨教材教案徵選國語文佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
讀報看科普─人體健康篇 5年級 至 6年級 教材
描 述 從國語日報中選了一些較貼近生活的、淺顯易懂的科普文章,並設計了數題簡單的理解測驗,及蒐集資料實作,希望能培養學生的基礎興趣,進而藉由閱讀來協助學生連結與了解科學與生活。 【註】另有讀報看科普─植物篇,已於102學年度共享於國語文領域。
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主題名稱 適用年級 資源種類
三十六計迷宮 該 5年級 素材
描 述 學生依照學過的三十六計計謀,走出文字迷宮。從文字遊戲的過程,或多或少認識三十六計之部分伎倆。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「的」和「得」的用法 該 4年級 素材
描 述 以生活中及課堂上的實際例子,指導學生分辨「的」和「得」的用法,使其能正確使用於作文和習作。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我的夢想 我的洋娃娃 臺灣之光~吳季剛 5年級 至 6年級 教材
描 述 結合有趣的心理測驗,探討職業的選擇是否依性別、或興趣來決定?並透過華裔名人---吳季剛的成長歷程,讓孩子學習尊重社會上不同特色的人群,並且學習堅持築夢踏實,完成理想。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
創意分組合作學習教學法 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 1.藉聲音鐘課文內容培養學生觀察和感受力,並發掘日常生活鎖事趣味手法 2.增加學生組內團結力、互助力 3.訓練學生口語表達力
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主題名稱 適用年級 資源種類
有趣的「三胞胎」 3年級 至 4年級 教材
描 述 「會意」,是用兩個或兩個以上的獨體字〈或偏旁〉,依照事理組合起來的字,表示一個新的意義。檔案內的會意字都是「同體三文會意字」,看起來就像是三胞胎,讓我們來一起認識它們的讀音。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是小小導覽員 該 4年級 教學設計
描 述 1.學生利用「五感」(眼、鼻、耳、手、嘴)加上「心」的感覺,以「聚焦」的方式介紹旅遊地點。 2.加入色彩與譬喻修辭,豐富內容。
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