國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
成語都對了嗎 該 4年級 教材
描 述 ***問題修正版*** ***本程式適合螢幕比例設定為4:3(1024*768.....);若為寬螢幕,會出現選項的字體下半段的筆畫被擋住的問題,請調整螢幕設定即可。*** 一、此百萬富翁小遊戲,是針對康軒版第七冊(四上)第八課到第十四課的生字成語設計的複習活動。 二、遊戲中共有15個題目,每一題有四個成語,其中有三個成語是沒有錯字的,只有一個成語有一個錯字,請小朋友找出一個有錯字的成語。 三、如果答對了,就有遊戲獎金,並再進行下一題,答錯了,遊戲結束,可再來一次,達到反複練習,熟悉成語的效果。
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成語有錯字嗎 該 4年級 教材
描 述 ***問題修正版*** ***本程式適合螢幕比例設定為4:3(1024*768.....);若為寬螢幕,會出現選項的字體下半段的筆畫被擋住的問題,請調整螢幕設定即可。*** 一、此百萬富翁小遊戲,是針對康軒版第七冊(四上)第一課到第七課的生字成語選項的字體下半段的筆畫被擋住設計的複習活動。 二、遊戲中共有15個題目,每一題有四個成語,其中有一個成語是沒有錯字的,其餘三個成語各有一個錯字,請小朋友找出一個沒有錯字的成語。 三、如果答對了,就有遊戲獎金,並再進行下一題,答錯了,遊戲結束,可再來一次,達到反複練習,熟悉成語的效果。
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閱讀理解與提早寫作 該 2年級 學習單
描 述 根據課文內容所設計的提問設計與延伸教材
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推動閱讀教學的重要性與個人寫作歷程得分享 3年級 至 6年級 素材
描 述 (一)設計概念: 運用親子教育推廣的活動或班親會,精心製作一份ppt.將語文領域教學研究及推動閱讀教學經驗分享介紹給參加的家長、學生及在場的同仁,讓大家知道閱讀教學的重要性,因為閱讀的培養是所有學習的基本能力。並藉由老師自己親身的創作經歷,從十幾年前的第一次動筆開時,至今每年督促自己一定要有寫作的作品產出,希望自己透過不斷的閱讀、反思、鼓勵自己也要有創作來肯定自己、表現自我。 (二)ppt的內容分享有分為: (1)推動閱讀教學理想(2)推動閱讀預期成效(3)個人經驗分享(4)個人寫作歷程分享(5)班級經營與家長、學生間的互動,即時將教學推廣給家長知道,能認同並全力支持學校的教學活動。 (三)分享ppt.希望獲得更多老師點閱後,對閱讀教學引導能多一點,讓學生的語文能力多提升。 (四)省思 語文的能力需要每天累積,無形中提升學生的語文能力,一點一滴卻不會讓學生去排斥它,我的座右銘是人生嘛!要多一份傻勁和衝勁,加上一份執著,不要怕失敗,不要想太多,做就是了,必會留下痕跡,經驗的累積是很重要,機會是留給有準備的人。
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部首躲貓貓_部首的形變 1年級 至 6年級 教材
描 述 國字根據結構進行歸納,可分為部首及部件,也可以以獨體字及合體字區分。部首在國字中擔負解釋字義的責任,但常因組字食產生形體改變,造成學生學習的困難,如能讓學生瞭解國字組字規則,及部首在組字時產生哪些變化,一定可以使國字學習變簡單,並且加快學習速度,更進一步觸類旁通大量認識國字。 評審委員:您們好!謝謝審查團隊寶貴的意見。 部首躲貓貓_部首的形變配合的ppt為「多變的國字」,以另外投稿。「多變的國字」ppt有三個重點,引導學生了解國字組字時的變化。分別為國字跳國標舞、國字躲貓貓和變形金剛。舉幾個例字,引起學生學習動機,其背後的教材,經作者仔細歸類綜合,寫成國字跳國標舞、部首的形變(也可以稱為國字躲貓貓)、部件躲貓貓三個word檔,以配合 ppt,形成一個完整的教學教材。現在一併附上ppt「多變的國字」方便您參考。 再次謝謝審查團隊的意見與肯定。 參考本資料所書寫的論文,投稿2012第八屆台灣數位學習發展研討會「應用學習階層理論於國小自學國字之數位學習成效改善」榮獲優選。並以「應用學習階層理論於國小自學中文字之數位學習成效改善」,刊登於國立臺灣科技大學人文社會學報第九卷第三期(2013/9)。
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閱讀理解能力檢測文本(放牛的發明家) 3年級 至 4年級 學習單
描 述 閱讀理解能力檢測提問單:放牛的發明家(南一版三上國語第13課)
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聲音鐘學習單 該 8年級 學習單
描 述 藉著聲音鐘一文對叫賣聲的觀察,請同學在學習單中表現出自己觀察聲音的感受,用語文方式描摹出來!
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似是而非 該 6年級 學習單
描 述 成語是人們在長期使用語言的過程中,形成的特殊固定詞組或短語。為了增加成語知識,本學習單共分為身體篇、情境篇、行為舉止篇及綜合篇,教師可依序作為相關延伸教材,期使學生能循序漸進,從最熟悉的身體相關成語學習,進而擴及生活環境,以及人們對環境所表現出的行為舉止,最後輔之以其它分類上容易錯字的成語做為總結, 為檢視其學習成效,教師可在授課補充後,使用本學習單作為評量之參考。
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蔬果童詩 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 現在學童常偏愛酥炸的肉類,少吃蔬果,運用童詩的學習讓學生進一步瞭解蔬果,使其發現蔬果的可愛之處,願意多去品嚐,也更促進健康概念。
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生於憂患死於安樂學習單 該 9年級 學習單
描 述 本文選自孟子告子篇下。指憂患愁禍能使人激勵奮發,得以生存發展,死於安樂指沉溺安逸歡樂將使人不思進取,導致衰頹敗亡。文章據事論理,分析透闢,很具說服力。
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寫作指導-雨(白天或晚上的雨景) 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 此教材是南一五上第四課登山遇雨之寫作指導延伸教學活動. 從聆聽雨的旋律,冥想雨景,小組討論共同畫出寫出雨景,並藉由國語日報佳作的賞析,學習雨景的視覺摹寫或心情描述,更進一步以譬喻寫法來形容與的景致,使學生學習欣賞大自然並表達對大自然的感受與喜愛.
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木蘭詩學習單 該 8年級 學習單
描 述 讓學生由學習單的練習更能體會木蘭詩一課的時代背景及文中重點。
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探訪原生植物園 該 4年級 教學設計
描 述 介紹幾種台灣特有的原生植物,可利用戶外教學實地採訪,或與「自然與生活科技領域」作教學結合。 原生物種不僅是我們的特色,也是我們的資產,它們消失所造成的損失可能不只是生態的問題,也可能是經濟的問題,因此我們應該以積極的行動來維護。 原生種的相對名詞是外來種,當「外來種」威脅到當地的生物多樣性時,就被稱為「入侵種」,外來種植物大多具備花期長、種子多、傳播力強等特性,因此能快速的擴張版圖,對台灣島嶼生態系的影響甚劇,直接或間接危害原生生物的生存!不論為了經濟、健康或生態的理由,都有必要控制或壓制外來種散佈,但這需要相關農政單位制定出很好的對策,若再加入人民的大力幫忙效果會更好。
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"我不怕大姐大"學習單 3年級 至 4年級 學習單
描 述 "我不怕大姐大"是本遇到霸凌如何面對並鼓勵人改過向上的好書,藉由學習單的提問讓人了解故事內容並思考如果遇到類似霸凌的問題可以如何處理。
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語文廣場--第七單元相親大會 5年級 至 6年級 教材
描 述 在{語文廣場}裡,我以盤古開天闢地為始,將介紹各種成語.俗語.俚語.中外名言,和同學們一起來玩頭腦體操的遊戲. 它能增加學生的語文知識,使學生的文字意境更深邃,文章更有說服力. [每個單元都附有參考解答,方便老師檢討批改.]
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映襯修辭對照 該 4年級 教學活動
描 述 利用生活週遭的實際經驗,讓學生了解映襯修辭
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主題名稱 適用年級 資源種類
有趣的標點符號 3年級 至 5年級 素材
描 述 標點符號雖小,在文章中扮演著舉足輕重的角色,能夠表達出文章中真正的語意與情緒。然而學生卻對他們所知有限,以致於在使用時無法使用正確的符號來呈現文意,因此希望透過簡單的分類素材,讓學生對於標點符號有更清楚的了解。
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收藏一首新詩 7年級 至 9年級 學習單
描 述 每個人心中總是會有一首銘心的詩,尤其是在求學的不知愁何愁過程中。今藉由國中階段學習新詩開始,學生可透過創作或是尋找一首能引流自我情感的詩作,書寫下來後細細品味,更甚者能分析說明,達到審視自我、知覺周遭、表達內在的健康成長目的。
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成為地才__勤訓學習單 該 9年級 學習單
描 述 勤勞,是人改變命運、突破困境的不二法門。藝人蔡依林稱自己為「地才」,在她的意志力和勤奮不懈的努力下,終究突破了演藝圈競爭的環境,邁向巔峰。 天才來自於勤奮。經歷過不斷的失敗、修正與調整,成功才會發芽結果。在你小學或國中階段,求學與讀書是否曾給過你怎麼樣的挫敗?以致於你感到困難甚至灰心?你又用什麼樣的方式去克服困難?
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春夏秋冬借代法 7年級 至 9年級 學習單
描 述 借代法是國中重要的修辭之一,尤其讀古詩時,古人在詩句中運用各季節特有的植物,代表某個季節。將農曆季節、節氣、代表植物與重要節慶相結合,整理出學習單,讓學生通盤了解。每一季節的下半部皆收錄著名詩句,請學生圈出可判斷出詩句的季節字彙,學習單最後收幾則題目,讓學生學習後能馬上驗收學習成果。
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