國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
花現語文之美 該 4年級 學習單
描 述 1.從生字到語詞到短語以至於造句,是語文表達的層次延伸。但是在課後的作業中,這部份較少出現。所以我設計了這份學習單,希望以花的造型,來變化語文書寫的模式。利用花心、花瓣所形成的雙層結構,來做語文學習的延伸。 2.將自主權交到學生手中,本學習單希望學生自選短語造句,除了可以檢視學生對詞性的掌握,更可以延伸對短語意義的理解及運用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
全聯go~go~go~(高組) 4年級 至 6年級 教材
描 述 語文自編教材,分兩單元「生鮮超市、我會看目錄買東西」,其適用對象為四至六年級,認知理解能力較佳之智能障礙(中度)學生。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
全聯go~go~go~(低組) 1年級 至 3年級 教材
描 述 語文自編教材,分兩單元「生鮮超市、我會看目錄買東西」,其適用對象為一至三年級,認知理解能力較弱之智能障礙(中度)學生。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
超級找一找 該 7年級 教學設計
描 述 教導學生如何詢問或說明人或物的位置 (曾獲國立彰化師範大學101學年度教具設計教學演示第一名)
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
好文章剪刀手(注音版) 1年級 至 2年級 學習單
描 述 1.本學習單可供推行讀報教育之教師所使用,藉此學習單幫助學生蒐集報紙上的好文章,並摘要記錄文章中的美詞佳句和讀後感想,以培養學生良好的閱讀報紙習慣。 2.本學習單適合低年級使用,教師可先針對剪貼之文章進行全班共讀後,再請小朋友找出文中最喜歡的三個美詞或佳句,摘錄在學習單上。 3.心得感想的部分建議讓低年級學童先口頭發表,再用文字記錄於學習單上。
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主題名稱 適用年級 資源種類
生病了,怎麼辦?(低組) 1年級 至 3年級 教材
描 述 語文自編教材,分兩單元「醫生的工作、生病了,怎麼辦?」,其適用對象為一至三年級,認知理解能力較弱之智能障礙(中度)學生。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
奇妙的身體 1年級 至 3年級 教材
描 述 語文自編教材,分兩單元,分別是「我的小臉、手腳功能多」,課文內容以部位與功能為軸心,其適用對象為一至三年級,能力較低之學生。
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主題名稱 適用年級 資源種類
成語檢索.成語查詢系統 1年級 至 9年級 素材
描 述 1.本系統共有二萬七千多筆成語。 2.介面簡單,方便檢索。 A .可以成語中任一字做查詢。  B.以解釋進行查詢。例如:與論語有關的成語,輸入(論語)關鍵字即可。 3.本系統在Google搜尋引擎中排名在前。
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主題名稱 適用年級 資源種類
作夢的雲 該 1年級 教材
描 述 此份教材配合南一版一下國語課文所編制,讓小朋友學習生字、語詞、造詞造句、視覺專注力的訓練,提高小朋友學習動機與興趣。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
班級小說 5年級 至 6年級 素材
描 述 台中外埔國小班級小說作品集
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主題名稱 適用年級 資源種類
孟子選報告 該 9年級 教學活動
描 述 讓學生分組製做報告,評分標準及報告內容準則。
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大自然 1年級 至 3年級 學習單
描 述 特殊教育自編教材,讓特殊學生藉由學習國語科認識生活周遭環境教導環保及愛護問題。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
會考作文六級分練習 7年級 至 9年級 教材
描 述 作文是各種學科考試錄取關鍵,而作文得分要件即在切題取材:就像射飛鏢,射中「標靶」可以得分,但是射中「靶心」才能得高分。 如何在會考作文輕鬆得六級分! 五種破題法教你切入主題 (一)醞釀題目氛圍法 (二)冒題映襯法 (三)情景入情法 (四)闡釋入題法 (五)全文重心法
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小書蟲閱讀週記 該 5年級 學習單
描 述 閱讀習慣的培養需要有人引導與支持,最好師生、親子一同來共讀。本學習單的設計是適用於一整年度來使用,學習單也能裝訂成冊避免孩子遺失。老師利用暑假期間先挑選30本適合孩子閱讀的好書,並設計相關的學習單讓孩子練習,以每週輪讀的方式進行,讓孩子在規律閱讀的條件下,加上老師與家長的陪讀引導下,逐漸愛上閱讀。
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作文教學--縮寫練習 該 7年級 學習單
描 述 透過縮寫練習,讓學生能充分掌握全文重點
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主題名稱 適用年級 資源種類
習慣說 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 先運用PPT內容與學生討論習慣問題,進而解說習慣說一文內容,並培養學生良好的生活習慣以及凡事慎始的態度。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「我的媽媽是外籍新娘!?」--我聞我見與我思 5年級 至 6年級 素材
描 述 藉由發生在他人日常生活周邊的真實社會事件,教導聽說讀寫的能力,取材的內容多為多元文化相關的新聞。看他人,想自己,進而檢視自己和同學們的想法,更鼓勵他們抒發己見後,留下文字的見證。 此作品曾獲得「臺中縣98年度成人及新移民創意教學競賽-創意或自編教材設計」優等,原先雖以成人或新移民為對象,然而也相當適用於國小階段的學生在語文領域的延伸,對多元文化、親職與子職有更深一層的領悟。
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主題名稱 適用年級 資源種類
悅讀-閱讀 該 2年級 學習單
描 述 經過一年級班上導師帶領閱讀繪本,問答間找出書上要傳達的主題,小朋友升上二年級後,再從中華兒童叢書找出適合二年級自我閱讀的書,藉由導讀方式慢慢引導小朋友寫出閱讀學習單.
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唐詩風格知多少 該 7年級 教學活動
描 述 利用分組活動,讓學生閱讀詩作,判斷風格
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主題名稱 適用年級 資源種類
沈芯菱教學活動學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 藉由沈芯菱小姐的生平簡歷,及影片欣賞,讓學生初步瞭解沈芯菱小姐的故事,並透過閱讀沈芯菱的生平簡歷,引導學生去思考沈芯菱小姐行善的過程,再經過小組討論與分享,鼓勵學生效法她的精神,一起為社會盡一份心力。
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