國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
成語對對碰(已再修訂,需有電子白板程式下載後才可使用) 3年級 至 4年級 素材
描 述 成語是先賢累積了千百年的智慧結晶,隨著資訊、科技的進步,小朋友們依賴電腦的習慣與日俱增,習寫國字、閱讀書籍的時間愈來愈少,語文能力逐漸下降,成語的意義對小朋友來說愈來愈陌生,因此希望透過生動的圖畫與成語配對遊戲加強記憶,並了解成語的意義,提升語文與寫作能力。
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感覺對對碰 3年級 至 4年級 學習單
描 述 1.老師先把感覺詞卡寫好,揭示在黑板上。 2.解釋每一個感覺詞語的意思及用法。 3.將全班學生依座位,平均分為A、B兩組。 4.每組抽一位小朋友出來唸一個感覺句子。 5.讓學生聽完後舉手搶答,答出的那一組得一分。 6.得分最高的即是獲勝組,未舉手就回答者扣該組一分。 7.完成【感覺對對碰】學習單。 8.教師範讀感覺句子,以此學習單內容作為朗讀教學教材。
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好耶!胖石頭閱讀理解學習單 3年級 至 4年級 教材
描 述 利用故事結構分析圖結合繪本提高閱讀理解力,並且教師自繪分析圖與自編閱讀理解題庫,以及生字與語詞.造句練習的學習單,榮獲台中市教材設計比賽第三名
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如何指導孩子說故事 1年級 至 4年級 教材
描 述 各縣市推行說故事比賽,已經行之多年了,主要是針對中低年級及幼稚園的小朋友進行。很多老師在指導孩子說故事的時候,常會面臨到一些困境,使得一個原本好聽又有趣的題材,在經過一連串嚴格的訓練之後,卻被說成了一個呆板又無趣的故事。原因常是因為老師指導不足,甚或指導「過當」,而讓孩子失去了自然與童真,反而僵化了整個演出的水準......本文為筆者擔任輔導員時於國教輔導團刊物-【勤耕】發表之文章。
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注音符號--教學技巧與美讀 1年級 至 6年級 教材
描 述 一年級老師常會有不知如何清楚教授注音符號的疑惑,而中高年級老師在指導注音符號書寫時亦會有模糊之處。有鑑於此,筆者擔任輔導員時,針對注音符號的發音與書寫、語音與語調、畫記練習......製作教學簡報,希望能對教師有所助益。
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字形字義辨別 3年級 至 6年級 教材
描 述 在國語文教學現場,有許多師、生都易混淆的字形、字義,如:【得與的】、【必須與必需】、【做與作】、【座與坐】、【彩與采】、【勾與鉤】。透過作者的詳細說明,方便老師能更清楚仔細地指導學生。
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情緒萬花筒 作文學習單 該 5年級 學習單
描 述 利用5W1H法,在描述事件的過程中,加入角色的表情、動作等情緒反應。藉由一連串的引導寫作,並以實例來示範,讓學生能寫出具有情感的文章。
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皮諾丘的長鼻子-談誠信 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 這個活動設計緣起於,老師在教學現場發現,孩子們常常說謊又自圓其謊,一方面孩子為了避罰所以不敢誠實面對,所以我們有必要讓孩子知道,人人都有缺點,做錯事時應勇敢誠實面對,養成對自己言行負責的誠信態度。 而在人生旅途中,我們常常要面臨抉擇,如何做出正確的判斷,走對的路,做對的事情,也是十分重要。另一方面,教導孩子選擇益友,猶如故事中的小木偶,因為交到狐狸和瞎貓這兩位損友,在遇到問題時,而有了不一樣的選擇,這正是「近朱者赤,近墨者黑」交朋友必須有所選擇,這是非常重要的,孔子說:「與善人交,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人交,如入鮑魚之室,久而自臭也。」由此可見,交友必須慎重。 所以,我們以「誠信品格」及「學習判斷」為教學主軸,藉由繪本及文章閱讀活動的課程設計,將其內隱信念及外顯行為之核心價值傳遞給學生。 備註:榮獲臺中市政府教育局102年度「誠信融入式教案徵選比賽」 佳作
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我的日記 該 2年級 學習單
描 述 本學習單適用於初次書寫日記的二年級學生,先介紹日記是一篇能夠記錄下生活中心情的小短文,再以重點式的方式提點,指導學生練習書寫日記。
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少年小說作者沈石溪簡介及作品分析 該 6年級 教材
描 述 簡介當代大陸少年小說作家沈石溪之生平,並對於他的一篇作品〈花面母靈貓〉加以分析。
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豐富的地球-閱讀學習單 1年級 至 2年級 學習單
描 述 孩子讀完課外物讀要寫心得時,常常抓不到重點,不知如何下筆,若是利用閱讀學習單,能讓孩子瞭解書中所要傳達的訊息為何,寫完學習單的收穫將比寫心得單來得多。閱讀學習單的設計包含許多面向,每張學習單的題目都是由易到難,透過引導的方式,讓孩子思考問題、回答問題。「豐富的地球」之閱讀學習單可以配合語文、生活、綜合活動領域,共有六張,提供給推行閱讀活動的老師利用。 ◎作者參與「臺灣閱讀文化基金會」學習單編寫,此學習單收錄在「臺灣閱讀文化基金會」學習單裡。
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主題名稱 適用年級 資源種類
媽媽,親親!-閱讀學習單 1年級 至 2年級 學習單
描 述 孩子讀完課外物讀要寫心得時,常常抓不到重點,不知如何下筆,若是利用閱讀學習單,能讓孩子瞭解書中所要傳達的訊息為何,寫完學習單的收穫將比寫心得單來得多。閱讀學習單的設計包含許多面向,每張學習單的題目都是由易到難,透過引導的方式,讓孩子思考問題、回答問題。「媽媽,親親!」之閱讀學習單可以配合語文、生活、綜合活動領域,共有六張,提供給推行閱讀活動的老師利用。 ◎作者參與「臺灣閱讀文化基金會」學習單編寫,此學習單收錄在「臺灣閱讀文化基金會」學習單裡。
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偵探祕密辦案任務 8年級 至 9年級 學習單
描 述 看過了張釋之精采絕倫的辦案過程之後,身為柯南第二的你,是不是也躍躍欲試呢?機會來了!有一天,現代柯南不小心坐了時光機器到了中國宋朝,四川成都這個地方發生了一宗失竊案,聰明的你,快來破案吧!
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天大糗事集合令:人物寫作練習 7年級 至 8年級 學習單
描 述 「天啊!怎麼會有這麼糗的事?」   世界上每天都會發生一些出乎我們意料之外的事,像課文中的王藍田那樣暴躁的人,你可能是第一次看到!今天的學習單內容,就是要讓大家睜大你的雙眼,用力地描繪出班上同學所發生過最糗的一件事,這件事不但讓大家哈哈大笑,還有可能會牢牢記住一輩子呢!
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世說新語 學習單 該 8年級 學習單
描 述 魏晉品評風氣興盛,請學生依課文內容評論並設想如果是自己該如何自處
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國中國文 記承天夜遊 7年級 至 9年級 教材
描 述 1.範圍:記承天夜遊。 2.對象:國中一~三年級皆適用 3.教材內容:蘇東坡相關故事趣聞補充、 課文內容重點分析整理、 本課相關國學常識回顧、 臺北曲藝團「承天寺ya遊」影片欣賞 4.設計理念及時機: (1)運用作者故事趣聞吸引學生並引發學習動機。 (2)運用投影片來複習並配合學習單加深學生學習效果。 (3)複習後利用搶答題來了解學生學習成效並加強師生之間的良性互動。 (4)利用台北曲藝團「承天寺YA遊」影片的欣賞,培養學生從不同的角度來欣賞古典文學,並明白文學不只是紙上談兵,更可運用相聲來表現不一樣的面向。 (5)可於課程進行中或結束後使用
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鷸蚌相爭-當名師遇上阿怪 該 6年級 學習單
描 述 配合南一版國語六年級上學期「鷸蚌相爭」一課,所設計的課後學習單,透過情境故事的安排,評量學生在本課中所學習的「轉品法」、「寓言」及「閱讀想像力」等相關概念。
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延伸閱讀之三國風雲 該 8年級 教材
描 述 帶領學生閱讀三國節錄內容,輔以學習單引領孩子進入三國時代,思考內容意義,訓練獨立思考的自學能力。
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語文領域陋室銘教案 該 8年級 教學設計
描 述 教案中將陋室銘一課的重點以課程結構表做整理,並設計相聲活動讓學生更能體會銘文的聲韻美。
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主題名稱 適用年級 資源種類
一年級生字教學 該 1年級 教學設計
描 述 對於剛接觸生字的一年級學生,以字形圖像方式,搭配活潑的故事,加深學生對生字的認識。
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