國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
母親的教誨學習單《媽媽手冊》 該 7年級 學習單
描 述 此學習單可說是母親的教誨這一課的重點整理,透過學習單的方式,加強學生對此課的印象,以及幫助其統整
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童詩主題創作--水果 3年級 至 5年級 學習單
描 述 香香甜甜的水果,是許多人的最愛,本學習單讓孩子能透過簡單的童詩創作寫出各種水果的特色,並認識更多物同水果的特色。
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閱讀教學計畫及學習單一二年級上學期 1年級 至 2年級 學習單
描 述 閱讀教學計畫及學習單上學期適用 全校閱讀計畫--主題名稱:校園黃金屋 一年級單元名稱:小小尋寶家 學習目標: 1. 認識校內圖書館的位置。 2. 認識圖書館中的設備與人員。 3. 瞭解使用圖書館的禮儀。 二年級單元名稱:愛書小天使 學習目標: 1. 瞭解圖書館提供的服務。 2. 認識圖書館的使用規範。 3. 妥善使用圖書館及班級圖書。 4. 養成良好的讀書習慣及興趣。 5. 分享閱讀感想。
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珍愛生命尊重別人――密碼女孩篇 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.參加臺中市99年度推動「友善校園」學生事務與輔導工作計畫―教師正向管教之有效方法與班級經營之優良範例徵選獲得「優等」。 2.以「密碼女孩」為主題,安排三階段的活動:「活動一:認識密碼女孩」、「活動二:與密碼女孩相遇」和「活動三:書寫心得日記」。希望學生以後能珍愛生命,凡事能三思而後行,懂得尊重他人。
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名人給中學生的青春探索8堂課:麵包師父吳寶春的故事 7年級 至 9年級 學習單
描 述 (一)觀看吳寶春影片,先讓學生對吳寶春的成長背景、奮鬥歷程有所認知。 (二)閱讀指定文章,並劃記文章中對自己有影響的字句。 (三)設計活動學習單,分成閱讀檢視及心得分享。 (四)閱讀檢視部份,採取競賽方式,最先完成者予以獎勵,以鼓勵學生能夠專心閱讀指定教材。 (五)心得分享部份,鼓勵同學上台分享,透過討論,彼此精進。 ※文章請參考親子天下雜誌「十二年國教實戰指南」~名人給中學生的青春探索8堂課
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手拉手 該 1年級 教材
描 述 1.PPT檔案裡最後有各設計活動的使用說明。 2.選編一上南一版國語課文,利用PPT設計課文念讀、生字書寫、部件組合、速讀(識字)、找出對的字、相似詞的應用等內容。透過PPT互動式的設計,提高學生(特殊生)的學習興趣。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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閱讀學習單--露西兒 3年級 至 4年級 學習單
描 述 孩子讀完課外書要寫心得時,常常抓不到重點,不知如何下筆,若是利用閱讀學習單,能讓孩子瞭解書中所要傳達的訊息為何,寫完學習單的收穫將比寫心得單來得多。閱讀學習單的設計包含許多面向,每張學習單的題目都是由簡單到難,透過引導的方式,讓孩子思考問題、回答問題。「露西兒」之閱讀學習單可以配合語文、綜合活動領域,共有六張,提供給推行閱讀活動的老師利用。 ◎作者參與「愛的書庫」學習單編寫,此學習單收錄在「愛的書庫」學習單裡。
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閱讀學習單--風中的小米田 3年級 至 4年級 學習單
描 述 孩子讀完課外書要寫心得時,常常抓不到重點,不知如何下筆,若是利用閱讀學習單,能讓孩子瞭解書中所要傳達的訊息為何,寫完學習單的收穫將比寫心得單來得多。閱讀學習單的設計包含許多面向,每張學習單的題目都是由簡單到難,透過引導的方式,讓孩子思考問題、回答問題。「風中的小米田」之閱讀學習單可以配合語文、生活、綜合活動領域,共有六張,提供給推行閱讀活動的老師利用。 ◎作者參與「愛的書庫」學習單編寫,此學習單收錄在「愛的書庫」學習單裡。
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閱讀學習單--野日記 5年級 至 6年級 學習單
描 述 孩子讀完課外書要寫心得時,常常抓不到重點,不知如何下筆,若是利用閱讀學習單,能讓孩子瞭解書中所要傳達的訊息為何,寫完學習單的收穫將比寫心得單來得多。閱讀學習單的設計包含許多面向,每張學習單的題目都是由簡單到難,透過引導的方式,讓孩子思考問題、回答問題。「野日記」之閱讀學習單可以配合語文、自然、健康、綜合活動領域,共有七張,提供給推行閱讀活動的老師利用。 ◎作者參與「愛的書庫」學習單編寫,此學習單收錄在「愛的書庫」學習單裡。
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注音符號教案 該 1年級 教學設計
描 述 為注音符號總複習設計的教案,透過遊戲增加學習興趣,並結合學習單提升學習效果。
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作文-小題大作更精采 該 3年級 學習單
描 述 利用擴寫,引導學生多觀察,多思考,從句子的描寫開始,以達成作文練習的目的。
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男人婆與娘娘腔 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 我們都希望孩子他們能有自主的權利,每個人都是獨立思考與發展個人興趣的個體,但常常對於孩子的選擇,卻悄悄地想左右他。但卻不知週遭親人的態度早已深深影響他們的發展。 孩子仍在學習自主,強調對自己和他人的選擇尊重,但在實際生活中,個人的獨特性卻往往受到一般人的價值觀質疑,就如同「奧力佛是個娘娘腔」中,奧力佛四周的人都認為他該作一些大家刻板印象中男孩子該做的事,但當你覺得別人所做的事你不表贊同時,你會如何表現?該是尊重!
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五感滿足 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 1.學生已學過李白<黃鶴樓送孟浩然之廣陵>,對抒情類的作品有基本認識。 2.學生於<王冕的少年時代>「應用練習」部分,對摹寫的修辭手法有所認識,並懂得運用。
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作家身分證─為蘇軾做一張獨一無二的作家身分證 7年級 至 8年級 教材
描 述 藉由對蘇軾資料的蒐集,使學生對於蘇軾的生平、作品有更進一步的認識與了解。
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國一作文新詩仿寫 該 7年級 學習單
描 述 國一作文新詩仿寫練習
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寫一篇文章 2年級 至 3年級 學習單
描 述 希望透過這份這份學習單,來帶領孩子一步一步完成一篇命題作文。 1認識段落:認識文章結構的第一步。 2學會分段1:打散的段落,如何回歸原貌?請孩子觀察思考。 3學會分段2:透過前一章的文章,進一步了解段落主旨。 4如何分段1:由「睡美人」來解說「起承轉合」。 5如何分段2:進一步了解文章分段比例和原則。 6練習寫大綱:帶領孩子思考題意、蒐集材料寫下每段的大綱。 7完成文章:根據大綱,完成第一篇符合結構的命題作文。
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<愛蓮說>補救教學教學設計 該 8年級 教學設計
描 述 此份資源為<愛蓮說>的補救教學教案,教學活動有七項: 一、文章美讀。 二、生難字詞辨識。 三、課文講解及翻譯。 四、譬喻及排比修辭法。 五、蓮花特質與君子美德對應。 六、菊花、牡丹及蓮花的比較。 七、以花喻己。 補救教學強調「評量-補救-評量」循環往復的教學歷程,本教案設計以此為原則,希望能透過評量,確實診斷出學生的疑惑,再針對此進行補救,希冀切中學生問題核心,讓教學更有效。 此資源獲<101學年度國語文補教教學補充教材教學活動設計競賽>特優
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修辭法-譬喻法 該 5年級 教材
描 述 認識修辭學中的譬喻法種類,瞭解喻體、喻詞與喻依所指。
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《中學生報》讀報教學 5年級 至 7年級 學習單
描 述 幾年來一直在任教班上進行「讀報教育」,期望學生們養成讀報習慣,擴大知識範圍和生活視野,並進而成長為一個有世界觀的知識青少年。今年欣逢老字號的「國語日報社」出版《中學生報》﹙週報﹚,發現該報在時事的報導、分析上很即時且深入淺出,不僅對孩子的閱讀、思考、作文有裨益,對時事、地理、公民和英文等廣大知識皆很有幫助。個人的作法是讓學生先自行閱讀報紙,課堂上用20分鐘讓孩子Open Book找答案並填寫學習單,最後再做討論與分享。有時也會找網路上相關的影音資料,作延伸閱讀。
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新詩主題猜一猜-生物篇 該 7年級 學習單
描 述 利用三首新詩讓學生猜一猜是甚麼生物,寫出如何判斷特徵,藉此可培養學生解析新詩的能力,並引導學生做一小段新詩來描述喜歡的生物
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