| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 給小主人的信 | 該 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 在日常生活中，透過書信的往來，可以讓不常見面的親友、同學互通消息，傳遞感情。本學習單配合國語課程「身體健康」的單元，想像自己是身體的某一種器官，練習寫信給自己的器官。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 國語教材大補帖~第二帖(101年翰林第1冊) | 該 1年級 | 教材 | |
| 描 述 | 一、 教材內容： 1.背課文單2. 生字認讀和筆順考試單3.生字部首考試單 4.句型練習單 二、編輯動機：平時利用同儕互考的方式，讓學生上完一課國語後，很快的熟練該課的課文、生字注音和筆順、部首、句型。月考前，發下家長考試單，請家長在家複習口考，隔天交回導師檢查。 三、使用時機：句型練習當週就可讓學生在課堂上做練習。其他項目在教完該課的下一週，即可分天利用早修、下課或零碎時間考完。 四、評量方法：儕互考後，全對直接簽名；若有錯，則圈起來再補考到全對為止才可簽名。同儕考完，導師需對全班考試單做檢查。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 低年級-101學年度閱讀起步走系列 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 配合教育部對每位國小新生贈書的初衷及用意，特別用心製作一系列的閱讀學習單，輔助親子共讀的成效及樂趣。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 低年級-99學年度閱讀起步走系列 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 針對教育部對一年級新生的贈書活動，鼓勵閱讀的初衷下，老師制做學習單，讓閱讀達到親子共讀的效果外又不會流於形式。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001102 | 分享日: 101-11-12 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 | 該 7年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 此單元希望學生學會情景交融寫作技巧 並瞭解友誼本有深淺，在成語中明白分手的藝術 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 侯文詠之網路文章 | 7年級 至 8年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 藉由這篇文章，引導孩子去思考生命的意義與價值，並且能適時表達自己的情感，落實在自己的生命歷程中。可搭配生命教育—杏林子「生之歌」，及親子經驗傳承—胡適「母親的教誨」課程使用。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 飛魚交響閱~閱讀理解學習單 | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | ◎近年來，閱讀教學重視提升學生的閱讀理解能力。因此教師配合國語課本文化巡禮單元，做延伸閱讀理解教學，和學生共讀「天上飛來的魚」，並製作學習單，引導與示範閱讀理解策略，如預測、掌握文章結構做筆記等，且提問中除了提取和推論訊息等基本題，包含較高層次的詮釋整合和比較評估等問題。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 畢業相聲劇 | 5年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用相聲的表演可以提升學生對語文的興趣、口語表達的能力、臺風的訓練以及聆聽的風度。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 作文科學習單_類疊 | 3年級 至 5年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 使用一些重複的字或句子來強調我們所要表達的意思，如果能把它運用在作文中，不但能使句子更加豐富，更能使別人加深對我們所描寫內容的印象，此種修飾方法稱為類疊法。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000970 | 分享日: 101-11-11 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 下雨天，真好 | 7年級 至 8年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1.壯聲詞~讀出文字的聲音 2.雨的聯想 3.00，真好！ | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 剪報心得學習單 | 3年級 至 4年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 透過「剪報心得學習單」的引導，讓學生學會： (1)大量閱讀報紙文章，並從中挑選自己有興趣且值得與他人分享的好文章。 (2)從報紙上能找尋出該篇剪報的出處資訊，包含：報紙名稱、出版日期、刊登版別、作者...等。 (3)透過文章的朗讀，能掌握朗讀的技巧，包含：發音要準確、節奏要分明、音調要合宜、語氣要恰當。 (4)透過文章的閱讀，能找尋出文章中的「優美詞句」或「名言佳句」。 (5)透過心得感想的書寫，能充分表達自己從文章中得到的啟發或特殊的見解。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 國語科教案─壯麗的海角 | 該 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本課主旨在描述作者漫步於鼻頭角步道上所見的壯麗風景，進而體悟大自然造物之神奇，與景觀的壯麗之美。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 愛蓮說教案&學習單 | 該 8年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 學習重點： 1.認識周敦頤的人格與學養 2.了解本文中菊、牡丹和蓮的象徵意義，並能明白說出作者愛蓮的理由 3.能學習運用排比的修辭技巧 4.體認君子的可貴，陶冶高尚的品格 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 《不存在的女兒》學習單 | 7年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 這一個家庭故事很吸引人，也對讀者很有啟發性。人生的重大抉擇必定帶來重大影響，國中學生正處於人生的起步，藉由小說的動人情節，讓孩子可以「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」。鼓勵孩子們在面對抉擇時能不逃避，勇敢地做最合理、最正確的決定。畢竟，「你逃過了很多心痛，但你也錯過了無數的喜悅。」有些生命的心痛是必須經歷的，鼓勵孩子們能勇敢地面對人生的挑戰和不完美。此部小說也拍了同名的電影，導讀或分享時可做一番比較。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 心囚學習單 | 該 7年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 在杏林子的心囚這一課，我給學生一個上台發表的功課 要求他們分組做生命鬥士的報告，並互相評分及寫評語 因為，唯有自己真的去理解消化一個資料，才最深刻 除此之外，口才的訓練，更是他們能帶得出教室的東西 希望藉由這個課程，讓他們學習合作與統整資料，呈現在大家面前。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 地球之歌 | 該 3年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 此份教學設計包含教學簡案、PPT與引起動機短片，適用於課文深究。氣勢磅礡的短片可讓學生於課前先行體驗地球之美，PPT緊扣課文編排，教師可自行斟酌補充相關資料，最後以愛護地球、節能減炭結尾。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 相反詞 | 1年級 至 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 練習語文學習中常見的相反詞。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 繪本-生氣的亞瑟 | 2年級 至 3年級 | 教材 | |
| 描 述 | 1.透過繪本提高學生學習興趣，並養成良好的聆聽態度。
2.讓學生透過教學能說出簡單句子(主詞+動詞+受詞)(例：我喜歡皮卡丘)。
3.讓學生練習簡單語詞(形容詞)描述事情(例：妳很漂亮)。
4.學習生字和新詞，加強識字和仿寫能力。
榮獲"臺中市100年度特殊教育教師自編教材甄選評比榮獲佳作" 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 有趣的象形字 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 針對低年級學生對字形結構概念尚未熟悉，利用象形字的演變由來，讓學生可以對基本字形更加了解，對於未來使用基本字帶字的認字方式立下良好基礎。 課程的進行，首先會讓學生觀看象形文字的故事影片，讓學生了解字型演變的由來，之後搭配有趣的象形字配對遊戲，增加學生學習動機，最後再利用學習單測驗學生的理解程度。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 兒童文學閱讀教學--心中的彩虹 | 5年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 以自行創作之少年小說，作為學生閱讀之教材，文末閱讀測驗，可作為閱讀評鑑之工具，了解學生閱讀理解之狀況。 教育部98年全國校園國語文線上閱讀活動─語文教材徵選國小五/六年級組生活故事類佳作 | ||
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