國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
五年級國語學習單 該 5年級 學習單
描 述 透過寫作練習,去複習並加強課文句型的摹寫,以增強課堂學習效果。
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Zmaker電子書製作 該 8年級 教材
描 述 利用Zmaker軟體完成電子書製作
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我的朋友 1年級 至 2年級 學習單
描 述 小鱷魚妞妞心中的秘密,不敢讓朋友們知道,當朋友懷疑他跟大家當朋友的目的時,他還是勇敢的救了小雞......,
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電子工具書的使用 該 7年級 學習單
描 述 所謂工具書,是蒐集許多資料,按照一定的方法,加以編排,使我們可以從裡面找到所需要的答案的書籍。包括字典、辭典、年鑑、地圖、圖鑑、百科全書……等。現今科技發達,電腦、網路急速普及,我們也可透過電腦網路以及電子版的工具書快速且精確地查詢。
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國語拼字練習 該 3年級 學習單
描 述 藉由生字的拼字,更瞭解生字及部首的關聯性
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童話故事-取火英雄 該 5年級 學習單
描 述 配合南一版五年級第九課邵族英雄,讓學生了解童話基本概念、架構,並習寫童話故事-取火英雄
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字音大考驗 2年級 至 3年級 教學活動
描 述 *教學步驟: 1.老師先設計好一份學習單,共分為容易混淆的字音與同音字二部分。 2.事先決定好要念每一組的哪一個語詞,並做上記號。 3.將學習單發給全班學生,請學生仔細聽老師念的語詞。 4.老師將每個語詞唸三次,請學生圈出正確的答案。 5.全班都完成後,再請全班學生將每個語詞讀兩次。 6.延伸活動:可以讓學生練習合作設計字音學習單。
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修辭王的聖誕禮物 該 4年級 學習單
描 述 修辭王帶來了聖誕禮物!小朋友們想要一個怎麼樣的禮物呢?請用你聰明的頭腦運用學過的修辭法想想看要怎麼描述你的聖誕禮物喔!
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修辭同樂會 該 4年級 教材
描 述 四年級的小朋友已經學了不少國語的修辭法!修辭法就像是詞語間的魔法,能巧妙的讓語句充滿魔力,使文章或故事更加精采動人。這堂課就讓我們學著如何去運用所學,跟著老師一起複習和練習,想想要如何運用我們學過的修辭法去描述所看到或感受到的人事物吧!
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新鮮人的新發現 該 7年級 學習單
描 述 此是為了配合校慶活動而給七年級新生認識學校的作文 除了前面的引導文,更希望學生的寫作能更有條理及內容 於是給了四段(起承轉合)的提問及例句 希望能給學生內容思考上的指引及修辭或字句的範例 以學習單的方式讓學生練習寫作比起作文在字數上的要求,學生的壓力也較小, 望能提升作文的能力與興趣
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作文學習單----文中有畫,畫中有我 該 8年級 學習單
描 述 透過對畫面的描繪,找出主題與圖畫的相似點,使用第一人稱「我」敘述描寫,能更自如地運用譬喻
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臺灣大小事第二回 該 7年級 學習單
描 述 配合國文語文天地一語文工具書介紹,帶領學生到圖書館尋找資源,讓學生瞭解圖書館書籍的分類,並藉由題目瞭解臺灣的作家作品以及地理知識。
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散發愛與熱--閱讀愛心樹改編版教學PPT 該 5年級 教材
描 述 自製教學文字檔簡報,以利指導學生做內容摘要的練習,及題問與討論的投影片,協助做內容深究的教學,最後再配合學習單做教學檢視和總結的說明,以期透過此教學規劃,協助學生增進閱讀能力,並能學會深思ˋ批判ˋ表達及分享與回饋.
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擬人修辭小勇士 該 3年級 學習單
描 述 透過猜謎語的方式,讓小朋友以生動活潑的方式,理解擬人法的多種用途,以及讓句子產生的效果。
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圖書館利用教育 1年級 至 2年級 素材
描 述 潭陽圖書館使用規則與介紹
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運筆練習 該 1年級 學習單
描 述 適用對象:此教材運用於運筆尚不穩定的學生。 教材內容包含了簡單的線條與形狀,由各種方向相互組合,非常適合當作學字前的練習,奠定寫字結構的基礎,另外也包含了一頁空白頁,讓老師能直接用手寫的方式,加強學生需練習的部分。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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夢想天地---圖書館 該 5年級 教學設計
描 述 本單元是以單親、原住民、外籍配偶家庭為對象的補救教學─「攜手計畫」,旨在幫助弱勢家庭的孩子,改善其學習狀況,提升其學習效果,冀望在質與量、學業成績與學習態度各向度中,皆能有所助益。參與攜手計畫補救教學的孩子們,大都是弱勢族群且學業成績落後的學生,如何協助這些孩子,達到「補救」教學的目標,是身為教學設計者的一大考驗。 柯華葳教授曾言:「閱讀是學習的手段,而一、二、三年級正是『學習』閱讀的重要階段。」有道是:「劇本可以彩排,孩子的教育不能重來。」因此,培養學生學習閱讀,讓其愛上閱讀,以及讓學生擁有閱讀的好習慣及能力,所有教師責無旁貸。本單元教學活動設計的主要目標在於,藉由認識圖書館的性質、服務內容及使用規則,來引導學生擴大其閱讀的思考空間,及養成閱讀的好習慣;更進一步提升學生蒐集、整理及組織資料的能力。 本單元設計四個小活動「我是金頭腦」、「愛書人黃茉莉」、「開卷有益」、「愛上圖書館」的主要目的,在於避免以枯燥乏味的教學方式來引導學生。認識及正確使用圖書館的教學活動單元中,藉由教師以簡報的方式操作,較能激發學生的學習興趣及效能。此外,透過教師設計不同的題目來刺激學生腦力激盪,並引導其分組討論及分享,進而訓練表達技巧;以及培養聆聽的態度,並懂得欣賞別人與肯定自己。其次,在課程中設計簡單的遊戲規則,以正向競爭的方式來提升學習效果;並於課堂中及課後以學習單的方式來引導學生真正接觸及正確使用鄉立圖書館,並商請鄉立圖書館員協助簽名。再者,每一個小活動結束後,都以標記來建議教師,在該活動中應注意的事項、如何呈現該活動的過程或學童應達到的目標等等,可作為教師在實施此單元教學活動時的參考依據。 ◎參加99年度攜手計畫補救教學教材設計暨行動研究徵選榮獲國小組國語 第三名
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繽紛水果秀 7年級 至 8年級 學習單
描 述 在碧沉西瓜一文中,同學們學習到"寫物"的寫作技巧,作者透過視覺.嗅覺.味覺的摹寫,使西瓜外觀形象鮮明,讀者彷彿也享受到酷暑品嚐西瓜汁水淋漓的暢快.因此設計本學習單,讓同學練習用不同的感官知覺描寫其他水果,提升文詞表達.寫作能力.同學們也可將此寫作技巧應用在寫人或寫景的主題.
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主題名稱 適用年級 資源種類
雨,落在高雄的港上 該 6年級 教學設計
描 述 1.學習以詩歌的形式,描寫「雨,落在高雄的港上」寫作方法。 2.培養欣賞現代詩的興趣和情意。 3.養成對環境關懷、熱愛的心,進而愛護自己的家鄉。
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國語教學大補帖~第一帖(101年翰林首冊) 該 1年級 素材
描 述 一、教材內容: 1.背課文單2.注音符號拼音考試單3.注音符號認讀和筆順考試單 二、編輯動機:利用導師平時口考的方式,讓學生上完一課國語後,很快的熟練該課的課文、注音符號拼音和注音符號筆順 三、使用時機:全部項目在教完該課的下一週,即可分天利用早修、下課或零碎時間考完。 四、評量方法: 1.背課文單:第一次就會背,導師直接在考試單上加10分,若不會背,每次扣1分,直到10分扣完為止。 2.注音符號拼音考試單:全對導師直接在單上簽名;若有錯,則圈起來再補考到全對為止才可簽名。 3.注音符號認讀和筆順考試單: 全對導師直接在單上簽名;若有錯,則圈起來再補考到全對為止才可簽名。[認讀錯誤可畫圈;筆順錯誤可畫三角形以便和認讀作區別。] 五、實作:請參考附加檔案:學生實作單
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