國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
抓狂管訓班 該 5年級 教學設計
描 述 教導學生辨識情緒,並能選擇出適當的因應策略。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001102
分享日: 101-04-30 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
有朋自遠方來 該 3年級 教學設計
描 述 本教學設計的教學對象為資源班中識字困難的學生,在考量其需求後,教學設計以原班國語課程為主軸,將各課課文簡化後,找出課文中常見生字,利用各種教學策略輔助,循序漸進引導學生學習生字,提升中文識字能力。指導教授:臺中教育大學特教系 廖晨惠教授
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000001
點閱數=00001528
分享日: 101-04-30 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
記憶大考驗 1年級 至 6年級 教材
描 述 將水果圖卡設計成五個關卡,由淺入深,訓練學生的專注力。教材中,使用可重複播放的功能,讓學生有多次練習的機會,逐漸提升學生的專注力。要度過每一個關卡,都需要高度的專注力,而本教材先從圖片著手,因圖像可引起學生的注意,並且容易在大腦留下記憶的痕跡,讓學生熟悉專注時需注意的地方與技巧。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000003
點閱數=00001370
分享日: 101-04-30 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
我會買東西 5年級 至 6年級 教材
描 述 本教材為作者撰寫論文時所設計,目的是教導智能障礙學生以此多媒體教材搭配自製之錢幣圖冊進行教學。本軟體將購物步驟進行工作分析後分為任務一至任務四,每一任務為一教學區塊,各任務內容包括:購物示範影片、購物步驟教學及購物模擬練習三部分。 由於整個教材檔案較大,只上傳一部份審查,整體部分將燒錄光碟後送審。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001271
分享日: 101-04-29 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
心心相印 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 透過這一系列的活動,幫助學生在加入新團體時,能有效增進對彼此的認識與了解,並從活動中找到與自己志趣相同的朋友。同時,利用遊戲的方式,提升班上同學的參與度,促進班級的凝聚力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00000826
分享日: 101-04-29 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
我會付錢有夠讚 3年級 至 6年級 教材
描 述 在教學過程中,經常發現學生能辨別不同錢幣面額,也善於使用1元和10元組合成剛好的錢數,但是遇到混合面額以及必須拿出大於價格的錢數時,許多學生都無法立即解決。學生會將5元或10元當作1元使用,缺少「幣值」概念;會將身上的錢全部拿出來支付,而非判斷足不足夠再拿出適當的錢數。當孩子能正確使用金錢時,在面對未來生活更有獨立的可能。因此,本教材主要教導金錢的應用技巧,期使學生學會金錢的使用。 【學習活動一】:能用1元和5元組合金額。 【學習活動二】:能用1元、5元和10元組合錢數。 【學習活動三】:能拿出足夠的金額付錢。 【學習活動四】:會拿出足額支付價格,並知道多於價格時需要找零。 【學習活動五】:能獨力完成購物活動。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00000951
分享日: 101-04-29 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
注音符號學習單 1年級 至 4年級 教材
描 述 小一學生在學習注音符號時,或之後加強記誦以及順序,也有利於日後查字典更加順利。而只要是需要加強注音符號的學生皆可使用。可單張使用,亦可裝訂成一本使用。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00011286
分享日: 101-04-29 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
"猜謎語"-資源班國語教學活動設計 該 2年級 教學設計
描 述 特教學生有學習速度慢、理解能力差、說話及做事沒有重點、讀了幾年但卻認不得幾個字,或是有其他聽、說、讀、寫、算等問題。藉由多元化的教學活動,讓特教學生了解猜謎語的方法和樂趣,以增進語文應用及理解能力
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001110
分享日: 101-04-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
識字教學 該 3年級 教學設計
描 述 經過中教大廖晨惠教授指導
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00001477
分享日: 101-04-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
語文魔法follow me 2年級 至 6年級 教材
描 述 作者以螺旋式課程設計理念建立能力指標,然後依據學生的個別差異彈性調整目標,設計符合學生認知發展歷程的實用學科教材內容,結合生活化、實用性與功能性等多項優點,提昇學生辨別常用生字語詞的形音義、語意理解與應用能力,冀能強化中重度智能障礙學生和中重度自閉症學生基礎的認知概念,亦可用於學生自主學習以強化其學習成效。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00001162
分享日: 101-04-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
廣告也能說歷史 4年級 至 6年級 教材
描 述 透過生活中息息相關的廣告為主題,延伸各種語文活動,例如:閱讀理解、聯想活動、文章小記、連環漫畫...等。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000003
點閱數=00001242
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
視知覺訓練教材 1年級 至 6年級 教材
描 述 一、對於識字有困難的孩子,或是圖形辨識有困難的孩子,建議先做視知覺訓練,再做識字教學,孩子對於符號或是圖形會比較進入狀況 二、教學活動流程 1.本活動可以直接在電腦上操作,也可以列印在A4紙上 2.老師請學生逐題將正確答案指出來或是說出代表數字 3.本活動設計有四單元,每一單元皆有指導語,方便老師了解使用方式 三、本活動僅設計四單元,建議老師配合學生的需要,可以做文字辨識的加深加廣,讓孩子進行視覺區辯 四、配合坊間找不同遊戲,孩子可以充實視知覺訓練效果
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00002408
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
我不會亂摸別人 2年級 至 5年級 教材
描 述 由自閉症學生及中重度智能障礙學生都傾向於有某些特殊的喜好,如喜歡觸碰他人頭髮、抱人、摸人等行為,故採社會性故事加以輔導,以期將語句內化,以自我告知的方式減少問題行為的出現頻率,並同時以此作為語文領域教材,以增加語詞理解及識字量。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001253
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
愛蓮說 該 7年級 教材
描 述 1.教材來源:配合國中國文康軒版一下第八課。 2.適用對象:國中一年級學習障礙學生。 3.學習目標:(1)能了解論說文的特質。(2)能了解本文中菊、牡丹、蓮三者的象徵意義。(3)能了解作者文中對蓮花特性的描寫及其涵意。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001216
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
國語科補救教學教材 該 4年級 教材
描 述 配合康軒版國語科課程內容,透過生字語詞教學,加深學生對國字記憶及語意的了解;利用相似字與多音字的比較,加強學生對國字的區辨能力;常用句型及造句練習,提升學生的句子表達及應用能力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000001
點閱數=00002156
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
不一樣的課本 該 1年級 教材
描 述 一、設計動機:藉由①實際動手操作。②課程單元能相互統整連結。③能反覆練習的樂趣,使剛接觸文字課程的身障學生,習得普通班課程。 二、適用對象:1.①字體結構弱。(例學障)②視知覺能力弱。(例弱視)③精細動作弱。(例CP)④理解能力弱。(例智障)⑤句型結構弱。(例聽障)⑥表達能力弱的資源班學生。2.希望由國字介入學習的低成就學生。3.適合一對一或2~3人小組教學。 三、內容概述:分為二大單元,各細分成四課,共八課,每一課教材版面依課文內容設計顏色,每課內容分六大部分,1.課文欣賞2.文句分析3.句型練習4.生字拼圖5.生字拆解6.學習單。 四、使用效果:1.學生能藉由自己動手操作過程產生學習樂趣。2.學生能依圖片知道語詞意義。3.學生能依條列式句卡知道語用並了解文意。4.學生能藉語詞卡組句,了解「句」的形成;從句中的語詞替換了解同義詞。5.學生能透過”誰””什麼事””在哪裡”等問答和語詞卡排列,學習到人事時地物的詞位關係。6.學生能依句型排列出句子。7.學生能藉拼圖生字加強視知覺能力。8.學生能依拆解建部首對國字體結構有概念。9.學生能知道不同部建首的組合能產生不同的中國字。10.學生能依圖片知道國字部首的意義並延伸造詞。11.學生能知道正確的筆順。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001466
分享日: 101-04-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
語文學習好簡單:與生活結合的摹寫修辭法 7年級 至 9年級 教材
描 述 針對資源班學生學習的特殊性,使用可愛又具體的插圖幫助學習摹寫修辭法。並延伸至句子的教學,教身障學生如何寫出生動的句子,讓自己的作文大加分。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00210647
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
小吃店點餐 3年級 至 6年級 教材
描 述 本單元為自編教材,由於「點餐」為學生時常接觸到的行為,小吃店中的各類食物皆為學生熟悉的教材,本單元即利用此特點,融合學生日常生活經驗,進而學習生字,結合經驗與認知於學生的學習中。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001059
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
製造日期、有效日期及保存期限認識 該 7年級 教材
描 述 1.認識及蒐集商品外包裝 2.練習找出商品各項日期(製造日期、有效日期及保存期限)的標示位置 3.認識商品上的標示與說明 4.判斷及計算商品期限及保鮮期 5.養成觀察商品標示及所代表的意義
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00004450
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
廣告修辭 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.學生能經由老師的講解後,比較出優劣的廣告詞並且指出廣告詞中所應用的修辭。 2.學生能自行創作或仿作廣告詞。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
推薦數=00000000
點閱數=00001527
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)

回總覽