國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
文字變變變─基本字帶字教學網頁 1年級 至 6年級 教材
描 述 本作品以網頁的方式,呈現基本字帶字教學法,以此提升國小學童識字能力。 閱讀能力是學習的基本條件,識字能力又是閱讀能力的基本條件。學習障礙以及智能障礙的學生為台灣特殊教育領域中最多數的一群,這一套教學網頁能夠幫助他們在學習上得到更好的成效,而且無論是在學校或是家中,甚至於是結合目前的行動上網技術,有網路的地方,就能學習。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00003001
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
夜市小英雄CAI 1年級 至 6年級 教材
描 述 以夜市為主題結合語文課教學,從「逛夜市」課文中,教導學生認識各式小吃食物名稱,以及對各種味道的形容詞,並進而加入主詞動詞擴充成完整語句,形成包含語詞和句子以及文章的語文教材架構,希冀將逛夜市經驗透過語文面向,建構學生實際有用的語文知識。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001262
分享日: 101-04-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
識字智慧王 1年級 至 6年級 教材
描 述 學習障礙伴隨寫字問題學生的「字形結構」問題,較一般生嚴重,且多數識字困難的學生都有國字筆畫混淆、部件左右顛倒的學習特質。因此若能從國字的結構特性作部件分析,有助於學生掌握漢字筆劃。此教材內容由淺至深,亦適合輕中度智能障礙學生識字學習。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001339
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
大家來識字 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 課文設計與教學理念結合了「集中識字原則」和「字族文教學法」,在教學過程中輔以有趣的遊戲反覆練習,以引發學生對識字學習的興趣及增強記憶力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000001
點閱數=00008201
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
造句小博士-南一版四下第十三課 該 4年級 教材
描 述 1.課程範圍:南一版四下第十三課 2.內容:該課重要成語理解及造句,及重要句型造句教學 3.對象:國小四年級聽障或造句困難之學生 4.特色: (1)本教學Power Point素材主要是針對聽覺障礙學生設計,提供大量圖片及動畫的視覺線索,輔以可點選,拖曳之可動物件讓孩子操作,搭配教師適切的解說,能幫助學生更清楚了解成語意涵,進而發展造句能力。 (2)成語造句步驟:理解成語意涵->看圖片拼造句->畫圖寫造句。 (3)理解成語意涵:教師引導學生點選畫面下方的正確項目,貼到上方的格子中。 (4)看圖片拼造句:引導學生看圖片,拼出正確的句子,每個成語皆有兩個以上的範例,協助孩子逐漸形成正確語句概念。 (5)畫圖寫造句:透過前面兩次以上的範例,引導孩子發展出自己的造句,並可透過畫圖的方式幫助表達。 (6)造句教學:比照前述 看圖片拼造句->畫圖寫造句之教學模式。 (7)附上與本Ptt檔相同畫面的Word檔,教師可直接印出後,讓孩子將上述各步驟所學得的造句寫在紙本練習,加深學習印象。 5.軟體使用說明: (1)本Ptt檔案內含有巨集,首次使用時,請按下列說明設定:   1.打開本Ptt檔後,請將巨集功能打開,安全性設定:低。 2.點選巨集,執行EndMoveShape巨集,檔案內之物件就可以在播放模式點選,拖曳,移動。 (2)老師可繼續使用本Ptt檔案,自行更改可動物件的文字內容,活用改編成其他相關教材。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00002498
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
數與量的配對(1~9) 1年級 至 2年級 教材
描 述 讓未具備數字1~9數量概念的小朋友,練習將「具體的量」與「抽象的數字」相結合,理解抽象數字所代表的數量意義。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000001
點閱數=00001133
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
注音符號盪鞦韆──聲調練習 該 2年級 教學設計
描 述 (一)國語四聲調值為陰平(5554)、陽平(3─5)、上聲(21114)、去聲(4321),調值從一聲、二聲、三聲至四聲,猶如盪鞦韆般擺盪, 結合左手手勢,可增加趣味性,且能達到有效的視覺提示效果。 (二)學生在聲調的書寫上常出現困難,能念讀注音符號的四聲聲調,但缺乏視覺提示系統,無法直接標示出聲調的寫法。 (三)運用大的肢體動作做聲調辨別,動作過大易影響周遭的人,也無法直接獲得立即的視覺提示。 (四)此教學設計以慣用右手的學生為主要設計對象,透過簡易的左手手勢,即能標示出四聲聲調的寫法,達到有效的視覺提示,且動作較小不影響他人。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000010
點閱數=00012876
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
感官摹寫 該 4年級 教材
描 述 配合投影片作感官摹寫練習.
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001103
分享日: 101-04-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
閱讀愈聰明 4年級 至 6年級 教材
描 述 將繪本內容進行段落分析,並配合反覆閱讀、澄清、提問、摘要、預測等策略,提升學生的閱讀理解能力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000001
點閱數=00000959
分享日: 101-04-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
認識硬幣 該 1年級 教學設計
描 述 在日常生活中,無論是購物、用餐、搭乘交通工具,或是從事休閒娛樂活動,都會使用到金錢,因此錢幣的認識,對於智能障礙學童而言,是很實用且很需要的技能。雖然身心障礙學生的基本能力不同,但藉由不同的教學活動及學習技巧,亦引導學生獲得一些基本的功能性技能,進而協助其獨立處理生活中的數學問題。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00008674
分享日: 101-04-20 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
整數的四則運算 該 7年級 教材
描 述 由於整數的四則運算國中數學最重要的基礎,故讓學生熟練有其必要性。 本學習單曾榮獲99學年度攜手計畫教材比賽第一名。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001602
分享日: 101-04-18 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
繪本教學-第一次過颱風夜 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.運用簡單的繪本進行語文教學,並藉由生活化的故事內容,與學生的生活經驗結合,除了引導閱讀訓練其閱讀理解能力外,並能從中學習新的生詞。 2.繪本導讀外,穿插進行故事中提到的活動,增加課程樂趣。 3.閱讀繪本後,藉由衍伸的提問,讓學生了解在遇到天然災害時,可以進行的預防工作及因應措施,增加學生的生活適應及災害應變能力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001959
分享日: 101-04-17 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Where are my glasses? 6年級 至 7年級 教材
描 述 以圖片來教導資源班同學的介系詞用法和概念,並簡化教材,再以圖片來讓同學練習聽力及句型概念,效果會很顯著。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00000848
分享日: 101-04-17 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
會動的清明上河圖 4年級 至 5年級 教材
描 述 此份教材主要是為了提升小朋友閱讀技巧能力,藉由此份教材,讓小朋友了解清明上河圖的文化,認識清明上河圖的作者、由來等,探索不同文化的軌跡,以及從這份教材來學習生字生詞,提升識字能力、閱讀能力。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000002
點閱數=00001199
分享日: 101-04-16 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
概念構圖運用在國小學習障礙學生閱讀理解之教學設計 該 2年級 教學設計
描 述 該主題之教學設計係與國立台中教育大學教育系楊銀興副教授合著"概念構圖運用在國小學習障礙學生閱讀理解之行動研究"之一部分
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001266
分享日: 101-04-13 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
身體魔法師 該 1年級 教學設計
描 述 本教材依據個別化、系統化、興趣…等原則而設計,另外也參照學生認知發展階段的順序設計和編製生活化、具體化、實用化的教材與教具,目的在於讓不同障礙程度的學生皆能獲得適性的學習,老師在教學時可依學生的學習能力分高低兩組教學,高組除了做圖片與文字的配對外,還有描寫生字、語詞和造詞,低組則是加強聆聽和理解指令的能力,例如:聽指令來指認圖片與照片,做圖片、照片、文字的配對練習,此外課程可延伸到其他領域,例如:生活領域……等,讓學生除了認識自己的身體外型結構以外,也增進學生對自我的了解,並知道要保護自己的身體,拒絕讓陌生人觸摸身體的隱私部位,也不可以觸摸他人的隱私部位,發現同學或自己被不適當的碰觸,能立即報告長輩。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00000992
分享日: 101-04-12 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
繪本結合心智圖法及故事結構法提升學習障礙學生閱讀理解能力教學設計 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 教導學習障礙學生本國語文時,常發現學生口語表達能力不佳,識字能力不足,文意理解不佳,無法摘要大意,寫作能力待加強……等語文能力明顯相較於同年齡一般學生低落,身為國小資源班教師的我們,常會思索:「我們要什麼樣的方法來教導孩子語文,來增進他們語文學習能力呢?」對於處理語文教學上所面臨的困境,尋找適合學習障礙學生們學習的語文課程,因此我們蒐集許多學習障礙學生語文學習的相關資料,深入了解學習障礙學生的語文學習困擾之成因,運用心智圖法設計一套學習障礙學生的語文理解課程,嘗試發展出適合國小資源班學習障礙學生運用心智圖於語文教學的教學模式,藉以增進學生語言表達能力、語文理解力與語文創作的能力。(檔案較多、較大僅以一本繪本之教案、學習單、教學簡報上傳,而繪本呈現為教師錄音之PTT檔案較大每個都超過20MB,以及一系列教學檔案將於第二階段放置於光碟中)此為更正版!
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00004436
分享日: 101-04-11 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
我的學校 1年級 至 6年級 教材
描 述 藉由此份教材讓學生認識學校生活,藉由此主題之運用練習句型, 並練習合適的社交用語。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00001070
分享日: 101-04-09 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
找出新聞中的5W1H 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 利用國語日報,閱讀新聞,以5W1H策略,訓練學生找出新聞重點及大意。
推薦數=00000000
點閱數=00001988
分享日: 100-12-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
寫作學習單-仿作練習 該 2年級 學習單
描 述 利用生活中所發生的事情,經過自己的思考、回答,而完成一篇文章,讓孩子對寫作有基本的概念及練習。
推薦數=00000002
點閱數=00002915
分享日: 100-12-27 詳全文(增加點閱數)

回總覽