國語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
猜字遊戲 該 1年級 素材
描 述 運用一年級常用生字字卡中猜出指定的生字,透過遊戲讓一年級學生增進生字的認讀能力。 此作品曾獲得九十三年度自製教學媒體競賽入選。
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部首配對遊戲 該 1年級 素材
描 述 運用一年級所學常用生字和其部首配對的遊戲,透過遊戲增加生字部首的記憶。 此作品曾獲得台中縣九十三年度自製教學媒體競賽入選。
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三上翰林版8-14課國語預習單 該 3年級 學習單
描 述 三上翰林版國語預習單,每課一頁,共計七課。 適合每一課開始上課前讓學生預習課文的學習單。
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靜思語100句學習單 4年級 至 6年級 學習單
描 述 一、 主題名稱: 靜思語100句學習單 二、 編輯緣起: 靜思語是人生的法寶,在可塑性最高的學童時期,除了知識的傳授外,更需要灌輸正確的是非觀念,所以本學習單將語文的學習與靜思語相互結合,期許學生注重道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 培養感恩.知足.善解.包容的人生態度
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實用語文-我愛吃蔬菜 3年級 至 4年級 教材
描 述 藉由蔬菜這個概念、認識蔬菜家族內常見的成員,透過詞卡、圖卡教導特教班學生認識該蔬菜,並與生活經驗作相關結合,提升聽說讀寫能力。此課是學期內語文課的一個單元,內容如下: 1.一本語文小書,放入這學期的上課相關單元。 2.由詞語表和自編課文向學生介紹這一課的相關概念。 3.教師備有較大(1/4的A4)的圖卡、詞卡、注音卡可以依學生能力做相關教學調整和呈現。 4.自編課文配合貼一貼新詞,可以做圖詞配對、指認。 5.詞語圈一圈,可以訓練視覺搜尋能力和圖詞配對能力。 6.生字、生詞習寫可以加強書寫和認字。 7.圖卡、詞卡、注音卡可以配合活動(例如:九宮格)讓學生以較趣味的方式學習。
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閱讀魔法書 該 4年級 教學設計
描 述 透過讀報活動提昇學生的語文及表達能力
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《當河馬想動的時候再去推牠》學習單 5年級 至 9年級 學習單
描 述 本書和作者的另一本著作《我聽見石頭在唱歌》都是典型的科普類文章。兩書比較之下,此書的寫法、內容更生動有趣,所提到的主題非常生活化,頗能吸引孩子一探究竟。藉由此書的閱讀與分享,可鼓勵學生在生活中多主動發現問題,並想辦法解答問題。讓孩子所得的開卷之益,不單是此書的知識,更是探求新知的熱忱。
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環遊世界八十天課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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龐貝城二課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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龐貝城一課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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古夫王的金字塔課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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秦始皇的地下護衛軍課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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女媧造人課外延伸學習單 該 5年級 學習單
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中秋節學習單 該 5年級 學習單
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作文教學-仿作「幸福」 該 3年級 教學設計
描 述 小朋友,你是否曾有過一種「我也曾經有過這樣幸福感覺」的感動呢?請用心感覺生活裡所有人、事、物。因為,只要用心,每個人都能時時擁有「幸福」的感覺哦!
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國小資源班品格教育補充教材第四單元 3年級 至 6年級 教材
描 述 一、 主題名稱:品格教育補充教材 二、 編輯緣起: 孩子就像是一張白紙,在可塑性最高的學童時期,除了知識的傳授外,更需要灌輸正確的是非觀念,所以本教材將語文的學習與弟子規相互結合,期許學生注重倫理、道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 1.培養孝順父母的態度 2.能友愛兄弟與恭敬長輩 3.能有良好的生活習慣 4.能培養優良的品德 5.能友善對待每個人 6.正確的讀書方法 五、教材內容: 共分六大單元 第一單元: 孝順父母共有八課---- 父母呼, 應勿緩; 父母命,行勿懶。……喪盡禮,祭盡誠;事死者,如事生。 第二單元: 友愛兄弟與恭敬長輩共有六課--兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。…… 事諸父,如事父;事諸兄,如事兄。 第三單元: 良好的生活習慣共有八課--朝起早,晚眠遲;老易至,惜此時。……入問誰,對以名,吾與我,不分明。 第四單元: 培養優良的品德共有九課--用人物,須明求;倘不問,即為偷。……過能改,歸於無,倘掩飾,增一辜。 第五單元: 友善對待每個人共有十課--凡是人,皆須愛,天同覆,地同載。……不親仁,無限害,小人進,百事敗。 第六單元: 正確的讀書方法共有六課--不力行,但學文,長浮華,成何人;……勿自暴,勿自棄,聖與賢,可循至。 ◎每一課共有八頁,內容如下: 第一頁:弟子規原文及說明文意 第二頁:初階習寫字詞 第三頁:進階習寫字詞 第四頁: 根據弟子規內容回答並填寫 第五頁: 造句練習 第六頁: 看圖說話1:請接著寫下去… 第七頁: 請小朋友將句子接寫成一篇短文 第八頁: 「我會朗誦或背誦」及「我做到了!」 說明:教師可以從第一頁到第八頁完整的教學,也可以選擇第一頁搭配其他頁來教學;此外習寫字詞可以視學生的需要來練習…等,總之,教師可視學生的程度及時間安排來靈活運用。 六、準備教具(教學資源): 1.「弟子規」讀本 2. 本教材學習單..等 七、教學活動參考: 1. 認真背誦原文 2. 說明文意 3. 朗讀句子 4. 習寫字詞 5. 回答問題(口頭並書寫--填充式問句) 6. 看圖說話並寫寫看! 7. 寫作練習 8.生活實踐 八、使用時機: 1.如果六大單元完整學習:可以規劃為三年(從四年級到六年級),每學期授課一個大單元! 2.可以視需求選擇其中某單元來教學! 九、其他: 1.讀經時間建議   每節課上課前三分鐘、家庭作業十~二十分鐘讀弟子規。 2..配合時事、節令,進行隨機教學。    如:「晨必盥,兼漱口,便溺回,輒洗手。」可運用在一些疾病流行時,如腸病毒、輪狀病毒等,向學生強調衛生清潔習慣的重要。清明節時,則可利用「喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。」來說明清明為何要誠敬掃墓。將弟子規中的內容,與實際生活相連結,孩子們將更能體會書中道理。 3.親子互動,一起學習,以獎勵制度增強動力。    教師可將本教材每課的第八頁學習單當作回家功課,增加親子間的良性互動,使親子關係更美好,家庭更有凝聚力。此外,運用獎勵制度,對認真讀經背誦者給予獎勵,背完一段落,可蓋上「認證章」,增進學習效果! 十、教材來源:1.「弟子規」讀本 2.弟子規網站: http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/1/index.htm 十一、指導教授:台中教育大學--王木榮教授 編輯者:大里國小資源班教師 --周美君.周雅儀. 四德國小資源班教師 --張瓊華 榮獲--台中縣98年度身心障礙類自編教材第一名
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國小資源班品格教育補充教材第六單元 3年級 至 6年級 教材
描 述 一、 主題名稱:品格教育補充教材 二、 編輯緣起: 孩子就像是一張白紙,在可塑性最高的學童時期,除了知識的傳授外,更需要灌輸正確的是非觀念,所以本教材將語文的學習與弟子規相互結合,期許學生注重倫理、道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 1.培養孝順父母的態度 2.能友愛兄弟與恭敬長輩 3.能有良好的生活習慣 4.能培養優良的品德 5.能友善對待每個人 6.正確的讀書方法 五、教材內容: 共分六大單元 第一單元: 孝順父母共有八課---- 父母呼, 應勿緩; 父母命,行勿懶。……喪盡禮,祭盡誠;事死者,如事生。 第二單元: 友愛兄弟與恭敬長輩共有六課--兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。…… 事諸父,如事父;事諸兄,如事兄。 第三單元: 良好的生活習慣共有八課--朝起早,晚眠遲;老易至,惜此時。……入問誰,對以名,吾與我,不分明。 第四單元: 培養優良的品德共有九課--用人物,須明求;倘不問,即為偷。……過能改,歸於無,倘掩飾,增一辜。 第五單元: 友善對待每個人共有十課--凡是人,皆須愛,天同覆,地同載。……不親仁,無限害,小人進,百事敗。 第六單元: 正確的讀書方法共有六課--不力行,但學文,長浮華,成何人;……勿自暴,勿自棄,聖與賢,可循至。 ◎每一課共有八頁,內容如下: 第一頁:弟子規原文及說明文意 第二頁:初階習寫字詞 第三頁:進階習寫字詞 第四頁: 根據弟子規內容回答並填寫 第五頁: 造句練習 第六頁: 看圖說話1:請接著寫下去… 第七頁: 請小朋友將句子接寫成一篇短文 第八頁: 「我會朗誦或背誦」及「我做到了!」 說明:教師可以從第一頁到第八頁完整的教學,也可以選擇第一頁搭配其他頁來教學;此外習寫字詞可以視學生的需要來練習…等,總之,教師可視學生的程度及時間安排來靈活運用。 六、準備教具(教學資源): 1.「弟子規」讀本 2. 本教材學習單..等 七、教學活動參考: 1. 認真背誦原文 2. 說明文意 3. 朗讀句子 4. 習寫字詞 5. 回答問題(口頭並書寫--填充式問句) 6. 看圖說話並寫寫看! 7. 寫作練習 8.生活實踐 八、使用時機: 1.如果六大單元完整學習:可以規劃為三年(從四年級到六年級),每學期授課一個大單元! 2.可以視需求選擇其中某單元來教學! 九、其他: 1.讀經時間建議   每節課上課前三分鐘、家庭作業十~二十分鐘讀弟子規。 2..配合時事、節令,進行隨機教學。    如:「晨必盥,兼漱口,便溺回,輒洗手。」可運用在一些疾病流行時,如腸病毒、輪狀病毒等,向學生強調衛生清潔習慣的重要。清明節時,則可利用「喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。」來說明清明為何要誠敬掃墓。將弟子規中的內容,與實際生活相連結,孩子們將更能體會書中道理。 3.親子互動,一起學習,以獎勵制度增強動力。    教師可將本教材每課的第八頁學習單當作回家功課,增加親子間的良性互動,使親子關係更美好,家庭更有凝聚力。此外,運用獎勵制度,對認真讀經背誦者給予獎勵,背完一段落,可蓋上「認證章」,增進學習效果! 十、教材來源:1.「弟子規」讀本 2.弟子規網站: http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/1/index.htm 十一、指導教授:台中教育大學--王木榮教授 編輯者:大里國小資源班教師 --周美君.周雅儀. 四德國小資源班教師 --張瓊華 榮獲--台中縣98年度身心障礙類自編教材第一名
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點閱數=00001402
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主題名稱 適用年級 資源種類
多媒體華語漢字部件教學法 2年級 至 6年級 教學活動
描 述 利用漢字部件結構的特性,結合多媒體的運用,使學習者能充分體會漢字構字原理,透過不同部件,學習者可快速大量認識漢字.
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主題名稱 適用年級 資源種類
國小資源班品格教育補充教材第五單元 3年級 至 6年級 教材
描 述 一、 主題名稱:品格教育補充教材 二、 編輯緣起: 孩子就像是一張白紙,在可塑性最高的學童時期,除了知識的傳授外,更需要灌輸正確的是非觀念,所以本教材將語文的學習與弟子規相互結合,期許學生注重倫理、道德、合群以及懂得做人處事的道理。 三、 適用對象:中、高年級的學障生及輕度智障生…等有需要的學生皆可。 四、學習目標:(行為目標): 1.培養孝順父母的態度 2.能友愛兄弟與恭敬長輩 3.能有良好的生活習慣 4.能培養優良的品德 5.能友善對待每個人 6.正確的讀書方法 五、教材內容: 共分六大單元 第一單元: 孝順父母共有八課---- 父母呼, 應勿緩; 父母命,行勿懶。……喪盡禮,祭盡誠;事死者,如事生。 第二單元: 友愛兄弟與恭敬長輩共有六課--兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。…… 事諸父,如事父;事諸兄,如事兄。 第三單元: 良好的生活習慣共有八課--朝起早,晚眠遲;老易至,惜此時。……入問誰,對以名,吾與我,不分明。 第四單元: 培養優良的品德共有九課--用人物,須明求;倘不問,即為偷。……過能改,歸於無,倘掩飾,增一辜。 第五單元: 友善對待每個人共有十課--凡是人,皆須愛,天同覆,地同載。……不親仁,無限害,小人進,百事敗。 第六單元: 正確的讀書方法共有六課--不力行,但學文,長浮華,成何人;……勿自暴,勿自棄,聖與賢,可循至。 ◎每一課共有八頁,內容如下: 第一頁:弟子規原文及說明文意 第二頁:初階習寫字詞 第三頁:進階習寫字詞 第四頁: 根據弟子規內容回答並填寫 第五頁: 造句練習 第六頁: 看圖說話1:請接著寫下去… 第七頁: 請小朋友將句子接寫成一篇短文 第八頁: 「我會朗誦或背誦」及「我做到了!」 說明:教師可以從第一頁到第八頁完整的教學,也可以選擇第一頁搭配其他頁來教學;此外習寫字詞可以視學生的需要來練習…等,總之,教師可視學生的程度及時間安排來靈活運用。 六、準備教具(教學資源): 1.「弟子規」讀本 2. 本教材學習單..等 七、教學活動參考: 1. 認真背誦原文 2. 說明文意 3. 朗讀句子 4. 習寫字詞 5. 回答問題(口頭並書寫--填充式問句) 6. 看圖說話並寫寫看! 7. 寫作練習 8.生活實踐 八、使用時機: 1.如果六大單元完整學習:可以規劃為三年(從四年級到六年級),每學期授課一個大單元! 2.可以視需求選擇其中某單元來教學! 九、其他: 1.讀經時間建議   每節課上課前三分鐘、家庭作業十~二十分鐘讀弟子規。 2..配合時事、節令,進行隨機教學。    如:「晨必盥,兼漱口,便溺回,輒洗手。」可運用在一些疾病流行時,如腸病毒、輪狀病毒等,向學生強調衛生清潔習慣的重要。清明節時,則可利用「喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。」來說明清明為何要誠敬掃墓。將弟子規中的內容,與實際生活相連結,孩子們將更能體會書中道理。 3.親子互動,一起學習,以獎勵制度增強動力。    教師可將本教材每課的第八頁學習單當作回家功課,增加親子間的良性互動,使親子關係更美好,家庭更有凝聚力。此外,運用獎勵制度,對認真讀經背誦者給予獎勵,背完一段落,可蓋上「認證章」,增進學習效果! 十、教材來源:1.「弟子規」讀本 2.弟子規網站: http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/1/index.htm 十一、指導教授:台中教育大學--王木榮教授 編輯者:大里國小資源班教師 --周美君.周雅儀. 四德國小資源班教師 --張瓊華 榮獲--台中縣98年度身心障礙類自編教材第一名
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點閱數=00001449
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背影教學活動設計 該 7年級 教學活動
描 述 在多數人的心中,父親的形象往往偏於嚴肅、不茍言笑,使兩代之間缺少溝通及了解。本文透過作者的反省追念,了解父親的慈祥可親。藉此讓學生對於自身對父母親的態度或行為作一番省思
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