| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 簡易喇叭製作 | 該 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 首先使用手機加上喇叭播放音樂給同學聽，問學生是否有聽到音樂。接下來只使用音源線插入手機，詢問同學是否有聽到聲音。讓學生比較兩者的異同，引起興趣動機。接著導入主題，喇叭的原理-電磁鐵，並且介紹其原理應用讓學生瞭解。教學中，透過實際的纏繞線圈、通電流，讓學生實際操做感受電磁鐵的無形力量。最後將課程融入教育部六大學習網電磁學單元進行教學，實際的運用線圈與銣鐵硼磁鐵使普通的紙杯變身為小型的喇叭。評量的部分要請同學完成「喇叭二三事」學習單，以瞭解學生學習的成效。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 北海道動物(影片版) | 該 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 配合康軒版自然三上含有企鵝, 海豚等動物主題之探討簡報~以動物分類來說是很好的補充教材~ | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 如何讓螃蟹蘭長的更漂亮茂密介紹 | 5年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 1.螃蟹蘭枝條，要選擇健康、翠綠。2.火龍果枝幹，要選擇肉質飽滿、健壯。3.刀子記得要消毒，以免感染壞死。4.利用貼膠帶方式，可以讓傷口兩端緊密，嫁接處 較容易癒合成功。5,剛嫁接好的，記得放在陰涼、通風處，不可以讓嫁接處接觸到水，以免壞死。6.若發現嫁接處有壞死現象，需趕快將壞死處切除，以免整珠死亡。7.螃蟹蘭嫁接在火龍果枝條上，螃蟹蘭長得特別快且茂密，開花時，心情一定會相當快樂。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 校園教室中適合飼養的蝴蝶-樺斑蝶介紹 | 4年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 每天固定餵食葉片，數量依吃的幼蟲吃的速度決定。用水盆隔離，以免螞蟻咬食。摘馬利筋葉子時，會流出白色乳汁，記得要用肥皂洗手，以免誤食。飼養時要有耐心，當蛹羽化成樺斑蝶，一定 會很有成就感。羽化成蝴蝶後，觀察完畢就野放，增加樺斑蝶存活率，相信牠會再回來產卵。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 校園教室中適合的蝴蝶--無尾鳳蝶介紹 | 4年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 無尾鳳蝶幼蟲受到驚嚇時，觸角臭腺會分泌臭味。羽化成蝴蝶後，觀察完畢就野放，增加蝴蝶存活 率。飼養時要有耐心，當蛹羽化成蝴蝶時，相信一定會很有成就感。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 昆蟲簡介 | 4年級 至 5年級 | 教材 | |
| 描 述 | 昆蟲的分類、構造、生活以及生活利用 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 班級教室中適合飼養的天蛾 | 4年級 至 6年級 | 素材 | |
| 描 述 | 班級教室中適合飼養的天蛾 --夾竹桃天蛾，夾竹桃天蛾身體成迷彩裝，相當漂亮且容易飼養。夾竹桃天蛾，食量相當大，植株需要多栽種一些，牠連花朵、枝幹都會吃。飼養時要有耐心，當蛹羽化成蛾時，相信一定會很有成就感。結成蛹的時候，儘量不要去翻動牠，以免羽化失敗。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 不「能」沒有你-綠色行動愛地球 | 5年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本能源教育教案以二氧化碳做為切入點,讓學生認識二氧化碳與環境之關係及其帶來之危害,進而使學生培養節能減碳觀念,同時搭配教學ppt與學習單.pad之使用,讓學生了解常見家電之碳足跡,適用於高年級自然與生活科技領域及社會領域之綠建築與能資源教育使用 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 一起去郊遊-我會搭公車 | 1年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 以小朋友認識的卡通人物為主角，並將搭公車的步驟及搭公車應注意的事項，融入故事當中，讓小朋友能夠在聽故事的同時，也能學會注意安全、學會如何搭公車。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| WINDOWS 7學習測驗 | 該 3年級 | 素材 | |
| 描 述 | 三年級學生開始學習WINDOWS系統，利用有趣互動的小測驗，可以提升學習效果與興趣。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 概念改變(飲料瓶上的水從哪裡來) | 5年級 至 6年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 從冰箱裡拿一瓶飲料出來，瓶壁上會有許多小水珠，有些學生認為：這些水珠是瓶內的水跑出來的；也有些小朋友認為：這些水珠是冰箱裡帶出來的？以下兩樣活動，便為破解這兩項迷思概念。 (新竹教育大學 巫俊明教授 指導) | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 簡單機械(槓桿)概念圖 | 該 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 每當讀完一個新的單元，許多概念似懂非懂，彼此的關係也不是很清楚，更有些重要概念遺漏而「沒有讀進去」。有了概念圖這樣一個利器，便可以給我們很大的幫助。概念圖可以有效地增進學習，不只吸收的量大幅增加，也大幅縮短學習的時間。因為不再是片斷的知識而是有結構的組織，所以概念圖是個良好的教學工具。本主題針對槓桿有詳細之組織與說明與舉例，相信對老師及學生均有所幫助。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 自然科教材教法~「虹吸現象(連通管原理)」心得 | 該 5年級 | 教材 | |
| 描 述 | 自然科教材教法~「虹吸現象(連通管原理)」心得 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 自然與生活科技教材教法~池水的深淺 | 該 5年級 | 教材 | |
| 描 述 | 自然與生活科技教材教法~池水的深淺 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我家附近的綠色朋友 | 該 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 透過實地觀察活動,讓學生親近學區或社區周遭的綠色植物,並運用多元技能方式了解.紀錄其植物相關特性,使學生能與生活經驗相結合,進而關懷大自然,尊重生命. | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 花的構造 | 該 3年級 | 素材 | |
| 描 述 | 藉由真實的花朵(荷花)，讓學童學習「花的構造」時更貼近大自然、更真實。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 鑑往知來-土石流的新聞議題 | 7年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 藉由藉由新聞事件及動畫中呈現的災難實況，讓學生了解這是必須面對的課題-人與大地如何和諧共處。透由教師的學習單設計引導學生了解災害發生的原因及如何解決方案，期盼在學生心中所種下愛護大地的種子能夠在未來萌芽壯大 。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 科學遊戲教學設計-聲炮 | 該 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.科學遊戲教學設計-聲炮共五節課，教學對象為六年級學生。 2.本單元乃設計者根據「自然與生活科技」學習領域之分段能力指標，設計出科學遊戲的設計與操作之教學活動。 3.透過這個科學遊戲－聲炮DIY的活動內容，讓學童經由自己設計操作的動手做過程，充分瞭解物體的發生原理與生活中的應用，並從遊戲中體會思考與問題解決的過程，得到學習的樂趣。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 科學遊戲教學設計-黏米樂 | 5年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.此單元科學遊戲－黏米樂共3節課，為自行設計，教學對象為五、六年級學生。 2.透過這個科學遊戲－黏米樂的活動內容，讓學童經由自己設計操作的動手做過程，充分瞭解米黏著劑的在生活中的應用，並從遊戲思考與問題解決的過程中，得到學習的樂趣。 3.藉由黏米樂實驗與操作的體驗，瞭解米黏著劑在遊戲競賽過程中，各種不同的米依學習者的設計與調配所展現出的不同成果。 4.經由實驗操作，體會米黏著劑在生活中的應用，並瞭解實施與操作的意義，解決過程中的問題。。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 清小鳥事一籮筐 | 3年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 藉由鳥大便襲擊一事,引發學生對於校園鳥類的了解,進而保育校園鳥類的生活環境 | ||
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