自然與生活科技類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
3-1流水的作用 該 6年級 教材
描 述 使用翰林出版社的ppt,經過教師本身配合課內容修改,在上課時搭配教師講述以及出版社電子光碟中的影片,增加較貼近學生的表達方式,讓學生有正在學習的不是空泛的知識,而是與生活息息相關的神奇自然課。增加的圖片主要以台灣的自然環境為主,讓學生更加了解自己的家鄉,也讓學生察覺台灣也是很美的一座寶島,國外有的美景台灣都有,甚至更漂亮哦!
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飛行科學~手擲滑翔機 該 5年級 教學活動
描 述 1. 讓學生瞭解飛機飛行時上升飛行的原理。 2. 學生動手DIY製作EPP材質翼展60CM的滑翔機。 3. 製作過程中讓學生瞭解飛機主翼、機身、水平尾翼、垂直尾翼及重心等各部件名稱、功能。 4. 透過投擲滑翔機飛行測試可訓練學生動作協調性及遵守操作秩序及安全規則。
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點小圖看大圖認識校園常見植物 6 3年級 至 6年級 教材
描 述 以flash互動式來認識植物,共5題,以遊戲中學,可點小圖看大圖認識校園常見植物,進而喜歡植物。讓小朋友反覆練習一直到熟記認識植物特徵為止,可快速達到植物小達人或植物小尖兵的目的。
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主題名稱 適用年級 資源種類
隱藏在山林中的毛精靈--基斑毒蛾 1年級 至 6年級 素材
描 述 學生可透過本素材認識基斑毒蛾的外觀、特徵,進而了解其為有毒的蛾類幼蟲,僅觀察而不碰觸。
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進擊的植物 該 5年級 教學設計
描 述 結合五年級上學期植物的教學和林奈二分法,配合小組討論法和校園探究式教學法,以學思達的設計理念,創造出一個孩子的學習殿堂。
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學校本位課程-飛行教室課程計畫 該 3年級 教學設計
描 述 本校鄰近中部國際機場,每天均可看見國內外飛機翱翔天際。但是對於大楊國小的孩子來說,飛機是既熟悉又陌生。孩子熟悉的是飛機起飛劃過天際的轟隆巨響,陌生的是,從未有機會去探究或討論為什麼那麼龐然大物能在天空中飛行。 本課程即藉著讓學生不需深入了解理論,只由初步的練習擲紙飛機,觀察其中飛行的原理,再做歸納了解,試圖突破繁雜的計算,而進一步認識體會飛行的奧妙及樂趣,且試著讓我們跟著孩子的視野,幻想坐在飛機的翅膀上,飛向藍天與白雲吧!
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寬身大眼蟹 該 4年級 素材
描 述 寬身大眼蟹為濕地中,善於躲藏的螃蟹
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弧邊招潮蟹 該 4年級 素材
描 述 弧邊招潮蟹為濕地上、泥地上常見的螃蟹。
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短趾和尚蟹 該 4年級 素材
描 述 短趾和尚蟹為沙地上常見的螃蟹
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蝴蝶寄主植物介紹 3年級 至 5年級 素材
描 述 校園內常見蝴蝶寄主植物介紹,以校園內容易栽種培養的蝴蝶寄主植物(馬利筋、過山香、馬兜鈴),製作植物解說牌,讓學生認識並觀察蝴蝶幼蟲在寄主植物上的生長情形。
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霓虹 ( 彩虹 ) 該 3年級 素材
描 述 彩虹是光線經過兩次折射一次反射,霓虹是光線經過兩次折射兩次反射。
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微生物與食品保存 該 6年級 教材
描 述 此教學活動的實施對象為六年級學生,搭配康軒版的第二單元,藉由相關新聞的報導、簡單的闖關活動,讓學生清楚了解微生物對生活的影響。
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幻影迷蹤-海市蜃樓現象 該 5年級 教學設計
描 述 海市蜃樓為大自然常見的現象,大多數實驗室不易進行實驗,我參考『愛上物理實驗課』書中利用簡單的多層介質溶液的方法,來製造出海市蜃樓的現象,我將這個實驗做進一步的改造,改變眼睛的觀察位置,可看到光經由折射和反射所成的兩種像,幫助學生釐清兩種像的成像原因。本活動利用簡單的實驗器材,不需複雜的實驗步驟,即可達實驗效果,應用在課堂教學上的實用性極高。 註: 此文件曾獲的2007年彰化師大物理系教學設計活動競賽佳作
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蝴蝶的身體 該 4年級 素材
描 述 以蝴蝶為例介紹蝴蝶的基本構造:頭、胸、腹、觸角、複眼、腳、翅膀。了解昆蟲的身體構造。
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小小農夫蔬菜種植心得記錄 1年級 至 6年級 學習單
描 述 種植蔬菜觀察心得記錄
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認識校園植物~落羽松 1年級 至 6年級 素材
描 述 落羽松的色彩隨四季更迭,每個時節都有不同的風貌。
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防災教育教學活動設計_防雷避災有方法 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 雷擊不僅會擊斃人畜等動物,還會損毀建築物、導致森林火災,也可能對家電用品、通訊設備等用電系統等設備造成破壞,雷擊災害也是目前10種最嚴重的天然災害之一。 近年來雷擊災害事件發生頻率增加,因雷擊造成的人畜死傷、建物破壞、設備損毀等事件時有所聞,一般民眾對雷擊預防的知識與技能略為不足,是導致許多雷擊災害發生的主因。 本校位於霧峰偏遠山區,學校為開放與空曠的環境,而且高大樹種較多,是雷擊點的適合條件,容易引起雷擊,近年來曾經因雷擊災害造成防災通報主機、電梯系覺、電話系統損壞,所幸未造成人員傷亡,因此學校教師,除了具備雷擊災害預防的知識及技能之外,學校也應建立一套預防雷擊的在地化防災教育課程,教導小朋友們雷擊災害預防的相關知識與技能,建立積極的雷擊預防概念,並落實於學校與家庭生活中,以期減少雷擊災害事件的發生。
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天光一閃-植物的光合作用 該 7年級 教學設計
描 述 運用探究教學與合作學習策略,進行光合作用單元課程設計。 第一節課:以課程實驗3-3-光合作用的探討-切入光合作用概念,確認學生了解「光合作用需要光線,進而合成澱粉,成為植物自身養分來源」。 第二節課則以額外的探究實驗-葉錠沉浮,採POE策略,請學生預測,實驗組(有吹氣)與對照組(無吹氣)的葉錠在實驗後會有何差異,並進一步觀察與解釋。期藉此實驗建立學生「光合作用過程會消耗二氧化碳,產生氧氣」的觀念。 第三節課則以光合作用心智圖,進行分組合作學習,期能把光合作用概念架構化,透過學生當「概念專家」的模式,讓學生更能深植光合作用印象。教學過程中,期能兼顧異質性區分課程、多元智慧發展、認知、技能及情意學習。 *本教學設計獲教育部十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫優良教案徵選計畫自然組優選獎*
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主題名稱 適用年級 資源種類
蝴蝶生態知識小學堂 3年級 至 6年級 素材
描 述 此為蝴蝶生態知識的基本題庫,若學校有蝴蝶生態園,也進行過相關生態教育,可以以此題庫進行「小組對抗」,或「班級對抗」賽,以同時舉牌方式來計分,可以刺激團隊合作學習,並增加相關生態教學評量方式的趣味性與多元性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
太陽能不能 該 5年級 教學設計
描 述 1. 能認識生活中能源的重要性及種類。進而能了解太陽能在現今生活中的運用。 2. 能在生活中運用節能減碳的方法。進而能探索讓太陽能車動起來的方法並實際進行組裝。
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