綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
史丹利的便當盒 5年級 至 6年級 學習單
描 述 透過影片欣賞,讓學生瞭解多元文化及面對困境時該如何做出合適的選擇。
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主題名稱 適用年級 資源種類
人生有夢 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 透過"不老騎士"影片欣賞,讓學生思考自己的夢想,並思考如何完成夢想
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主題名稱 適用年級 資源種類
圖解思考-資優課程 5年級 至 6年級 學習單
描 述 此為獨立研究之基本能力訓練,讓學生學習如何找重點,並運用圖的方式作筆記,提供學生多元的思考方式。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
獨立研究初步認識-資優課程 5年級 至 6年級 學習單
描 述 培養資優學生研究的興趣與精神為資優課程的主軸之一,因此需讓學生認為自己有解決問題的能力,並思考何者為重要的問題?何者為可以研究的問題?發展其高層思考能力,亦為發展資優生獨立研究技能之學習單。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
小小記者-資優課程 5年級 至 6年級 學習單
描 述 本課程設計藉由訪問過程,關心身邊的成人,並且建立獨立研究的基本技能。
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
愛班行動計畫 該 3年級 教學設計
描 述 三年級的兒童逐漸從他律進入自律的階段,本單元擬引導兒童從小組、班級的各項自治活動做為「愛班」的發展主軸,鼓勵兒童實際參與自治活動,從活動中學習自律、練習承擔責任與培養遵守規範的態度,最後以全班共同表決的愛班行動,做為班級團結合作展現的平臺。
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主題名稱 適用年級 資源種類
合諧的兩性關係 該 5年級 學習單
描 述 覺察性別特質的刻板化印象,瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。
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主題名稱 適用年級 資源種類
品格教育 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 利用繪本與靜思語搭配活動教學,使孩子在快樂的故事時間裡學習良好品格,並加以實踐於日常生活中.
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主題名稱 適用年級 資源種類
羊咩咩歷險記 1年級 至 2年級 教材
描 述 低年級學生年少可欺,又常搞不清楚狀況,容易成為歹徒下手的目標。本簡報以貼近生活情節的故事引起學童的學習動機,使學生融入故事,扮演故事中的角色,認識生活中可能產生的危險情境。 本教材曾榮獲「99年度臺中市性別平等教育宣導簡報製作比賽」優選。
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主題名稱 適用年級 資源種類
大手牽小手小團體輔導活動 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過小團體輔導活動,協助人際互動技巧較差的學生,學習社交技巧與人際互動的方法,本設計提供六次的小團體輔導課程的綱要,並讓高年級與低年級成員透過合作與活動過程,學習與不同類別人群的互動方法。
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主題名稱 適用年級 資源種類
西餐禮儀知多少 該 9年級 教材
描 述 單元活動:康軒版綜合活動(3上)第六主題 西餐大賞/第1單元 彬彬有禮 活動主要以分組互動體驗進行,最後透過筆試與術科操作之綜合評量,提供學生自我檢測回饋。 1、於黑板上放置磁性餐具,並說明餐具名稱與用途,請學生以討論方式,將餐具擺設方式繪製在分組小白板上(見學生成果圖片),配合課本p89~91一一進行說明,由學生自行修正,以習得正確之西餐餐具擺設方式。 2、將西餐禮儀ppt直接以電腦出show出,或是將其列印成圖卡,以提問及狀況劇方式讓學生分組作答(越詳盡越好),再次搭配課本p89~91,供學生學習西餐禮儀,並強化西餐餐具擺設。 3、教學者準備口布,或是請學生自備餐巾紙,搭配課本p92~95,示範口布折法,並讓學生練習,進而在提供補充之特殊造型(見自行拍攝之補充圖解)。 4、請學生先完成紙筆測驗,再由班上代表抽出口布術科考題,學生於限時內完成口布造型。 5、課程總複習。 綜2-4-1 妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 綜3-4-1 參與各項團體活動,與他人有效溝通與合作,並負責完成分內工作。 家1-4-4 瞭解並接納不同國家、宗教的飲食文化。 家3-4-2 展現合宜的禮儀、衣著與飲食,藉以建立良好的人際關係。 家3-4-7 瞭解並尊重不同國家族群的食衣住行育樂等生活禮儀。 補充說明:教材中之測驗卷、學生成果與口布圖解,皆由教材提供者自行設計及示範拍攝。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
千里互學E線牽 關懷森林助肯亞 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 網路學習的優點在於不受時間、空間的限制,學習的時間與空間反而可以跨越出教室或課堂的藩籬,加以延伸擴展。口社國小是屏東縣三地門鄉排灣族的一個山區小學,協和國小則是臺中市都會小學,老師在導讀繪本「你最重要的東西是什麼?」過程中加入媒體識讀,介紹口社國小義賣環保酵素幫助吐瓦魯的新聞,學生們對環保酵素的製作與功能產生好奇,也敬佩他們關懷生命及環境的具體行動,引發想向他們學習的動機。 透過網路的查詢,穿越時空的距離,孩子們加入口社國小在「Facebook」上的社團「回甘之旅」,學習製作環保酵素,老師為彌補三年級孩子在環境議題方面學習背景的不足,發展出系列的「綠寶藏」課程,包括「知樹」、「聽樹」、「賞樹」、「演樹」、「愛樹」等,豐富孩子的學習視野。適逢協和國小50 週年校慶,孩子們以口社國小為學習典範,在校慶中以具體義賣行動呼籲人們愛護環境並關懷弱勢。 活動延伸出學生定期為校園植栽澆酵素稀釋液,到社區的小公園照顧花草,並以酵素作為環保肥料,老師們開始預約到班教學,而家長看見孩子們的成長,深受感動與影響,這樣的綠種子逐漸在校園與社區發芽。 本教學設計獲GreaTeach-KDP 2013全國創意教學KDP國際認證獎簡章 綜合課程之標竿成績
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主題名稱 適用年級 資源種類
理財達人 7年級 至 9年級 學習單
描 述 國中生的金錢來源主要為來自長輩的零用錢,藉著使用「記帳表」管理金錢流向,並檢視花費項目是否有其必要性(需要/想要)及消費的主要類別(食衣住行育樂),以建立正確的金錢價值觀。
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主題名稱 適用年級 資源種類
自信魔法鏡 5年級 至 6年級 教材
描 述 本課程活動設計,是以自閉症孩童的人際生活為核心,內容探討自閉症孩童在生活中所面臨到最困難的課題─人際互動。由於自閉症孩童的語言表達困難,嚴重影響人際互動問題,故設計本課程,希望透過遊戲、觀察、分享及表達等活動方式,幫助自閉症孩童發現自我、了解他人,進而學習讚美、培養自信。課程採融合教育方式進行,透過資源班與普通班的互動學習,除了培養人際互動能力,更希望其能熟用社交技巧,活用於日常生活情境中。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是情緒大富翁 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.利用表演的方式引領學生透過表情及肢體語言表現情緒,並經由觀察,認識與辨別情緒。 2.透過學習單,提供學生「我訊息」之方法來表達情緒。 3.藉由情緒大富翁的活動,讓學生在遊戲中,練習運情緒表達,增進與人相處時的溝通。
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主題名稱 適用年級 資源種類
網路黑白講 5年級 至 6年級 教材
描 述 配合教育部防制校園霸凌政策之各級學校推動友善校園週執行策略,以學生為教學主體,考量學生的學習興趣、學習經驗與認知發展,運用「教育部製作防制校園霸凌法治教育動畫」為主軸,融入「品德教育、資訊教育、反網路誘惑」,設計統整課程,以利開學第一週「實施防制校園霸凌宣導教育」時使用。 大葉大學管理學院碩士在職專班「事業經營組」論文,許立宏副教授指導。
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點閱數=00000403
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主題名稱 適用年級 資源種類
網路黑白講 5年級 至 6年級 教材
描 述 配合教育部防制校園霸凌政策之各級學校推動友善校園週執行策略,以學生為教學主體,考量學生的學習興趣、學習經驗與認知發展,運用「教育部製作防制校園霸凌法治教育動畫」為主軸,融入「品德教育、資訊教育、反網路誘惑」,設計統整課程,以利開學第一週「實施防制校園霸凌宣導教育」時使用。 大葉大學管理學院碩士在職專班「事業經營組」論文,許立宏副教授指導。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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點閱數=00000465
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主題名稱 適用年級 資源種類
聖誕狂想 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 運用繪本《杜比的奇幻聖誕》和《一個不能沒有禮物的日子》來介紹一個不一樣的聖誕節。
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主題名稱 適用年級 資源種類
學習 !更上一層樓! 5年級 至 6年級 學習單
描 述 將學習面向由學校擴展到生活中,讓兒童能探討生活中各種學習方法,並檢視自己自己需要增進的學習要領,進而加以實踐。
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點閱數=00000361
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主題名稱 適用年級 資源種類
做好事運動 該 1年級 教學設計
描 述 1.低年級學生透過看圖說話的情境,引導學生思考與投射生活助人的品格教育從中與品格小語內涵做結合,使學生更能深切地理解品格小語的內容,並引導學生可以從做中學,將品格落實在日常生活中
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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