綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
家庭安全計畫 該 4年級 教學設計
描 述 家庭暴力受暴者雖然可以聲請保護令或其它單位協助,但暴力發生時,還是得先作好以下自保的防範措施: *受暴者被辱罵不要企圖回嘴、反諷或辯解,以免火上加油。 *發現施暴者在喝酒、嗑藥或情緒焦躁時,即要小心應對。 *家暴發生時,要儘快設法向外求救,讓鄰居或親友能及時趕到。 *受虐後要報警、驗傷保留證物(如照片、驗傷單或遭毀壞物品等)。 *面對暴力威脅時,千萬要先保護自己的身體,不要逞強反抗。
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主題名稱 適用年級 資源種類
辨識上下學途中常見交通號誌 1年級 至 3年級 學習單
描 述 配合國民教育階段特殊教育新課綱的特殊需求領域-生活管理領域當中,其社區應用主軸內的行動與交通安全的次項目能力指標,經教師簡化調整適合學生的教學內容來設計本學習單,讓學生能透過學習單認識學校附近上下學途中常見交通號誌,進而學習簡單交通安全的相關知識。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
多用心 該 2年級 學習單
描 述 讓2年級學生使用此學習單來體驗與省思凡事要多用心─用對方法做對的事,才能收事半功倍之效。
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主題名稱 適用年級 資源種類
聖誕小天使 該 5年級 學習單
描 述 在聖誕節這個普遍大家都在送禮、送卡片的節日,透過這個活動,讓學生們體會到除了接受禮物外、卡片,自己也可以是個可以有能力給予的人,改由對周遭親友生活中一些小小幫忙的提供,體驗這個節日真正的意涵。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會烤肉 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 身心障礙的學生常常需要系統化的學習配合工作分析,再輔以多次的練習,才能熟練目標技能,故此教學設計是以操作性的知識為主,讓身障生先熟稔烤肉的步驟後,再配合圖片或文字的輔助,實際學會烤肉的技能,並且搭配檢核表以知曉學生在工作分析的哪個技能尚未學會,再加強學習。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
心情轉個彎 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.適當表達自己的情緒。 2.認識並覺察負面情緒。 3.對面並釋放情緒的勇氣。
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主題名稱 適用年級 資源種類
寬恕教育前奏活動期 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 活動目標: 1.使成員互相認識,增進互動關係。 2.發揮團體信任感與成員彼此參與的動機。 3.認識情緒(自編繪本故事) 寬恕單元目標: 1.增進團體的凝聚力與合作。 2.遵守團體規範並保密。 3.說明寬恕教育的意義。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小故事大啟示~關懷篇 5年級 至 6年級 學習單
描 述 筆者有鑑於現在的孩子比較自我中心,不太會去關心及了解父母的苦心,有的孩子到高年級了還不太了解父母的工作性質,更別說去體諒父母了,所以藉由一篇短文,引領孩子去觀察家人的需要,進而關懷家人。本學習單已在班上實施,得到家長熱烈迴響,僅此跟大家分享。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小故事大啟示~尊重篇 5年級 至 6年級 學習單
描 述 高年級孩子處於青春期容易衝動處理人際關係,對父母師長講話有時會失分寸,筆者藉由一篇短文來啟發孩子,注意自己的講話態度,在班上使用後效果很好,在此跟大家分享。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小故事大啟示~友誼篇 5年級 至 6年級 學習單
描 述 高年級孩子很在意同儕友誼,筆者透過一篇不錯的短文,帶領學生閱讀並討論文章內容,引領孩子省思平時與人交往過程中的點滴,以建立孩子良好的人際關係。在班上實施效果良好,在次分享給大家。
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主題名稱 適用年級 資源種類
班級寶貝—班級LOGO製作與欣賞 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 本單元內容主要透過全班共同討論、發表與分享,決定出製作「班級寶貝」的方式,並藉由小組分工合作完成「班級寶貝」。從實作過程中讓兒童學會互相欣賞、了解彼此、尊重與接納同學的表現,進而更凝聚全班的向心力,情感更加深厚。
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主題名稱 適用年級 資源種類
讓愛走動 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 筆者教的是五年級學生,高年級課程緊湊,每天幾乎都在趕課,趕著國語及令學生費解的數學課程,如何在有限的時間內進行生命教育課程,實在是一項挑戰,筆者嘗試善用多方資源並與課程結合,在一年內完成了如下的生命教育課程,讓班上學生在生命教育的洗禮下,自信洋溢、快樂學習。 本教案參加臺中市102年度推動「生命教育月」國小生命教育教材教案徵選競賽,但成績尚未公布。
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主題名稱 適用年級 資源種類
團隊新氣象 4年級 至 6年級 學習單
描 述 「拔一條河」的故事是甲仙國小的小朋友從拔河隊中發現了自己的價值,找到了自信,進而鼓舞大人,這一股力量讓整個社區凝聚在一起,這是拔河隊最有意義的成就。因此希望學生從參加團隊中,得到正面的力量,遇到挫折能積極向上,努力前進。
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主題名稱 適用年級 資源種類
不一樣的好朋友 1年級 至 3年級 教學活動
描 述 特殊需求學生在普通班經常面臨不被同學理解,而交不到朋友的困境。即使資源班已教導孩子社會技巧,但是孩子在班上仍會無法運用所學。我認為要讓普通班學生更認識特殊需求的孩子,需要入班進行更多的活動。本教學設計以繪本為媒介,以遊戲活動為輔。藉由繪本潛在的發人省思的特性,引導孩子學習思考與同儕之間的關係。透過遊戲去感受他人的感覺。(更正教材領域)
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
說好話,重視別人的感覺 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 以品德教育故事題材,讓學童在潛移默化中學習做人處事的道理,並培養更高尚的品格。利用數位相機及電視,以多媒體方式呈現故事內容圖片,並配合電視畫面講述故事內容。
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主題名稱 適用年級 資源種類
校園服務隊 該 4年級 教學活動
描 述 開學時校園環境有待維護,透過大家的分工合作可以使校園整潔、乾淨且提供舒適的學習環境。透過綜合活動的課程探討,學生進一步了解服務學習的精神,進而自發性的提出服務的對象與內容,學生們討論後提出要指導低年級的同學打掃技巧,協助低年級同學順利打埽校園。學生們藉由參與服務工作中,體驗服務的真義,分享服務的心情,培養熱愛學校、服務學校,進而奉獻社會、服務人群的情操。
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主題名稱 適用年級 資源種類
關心和付出 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 由超馬英雄林義傑和對手的影片分享,延伸讓孩子在學校裡也能學習對同學「關心」和實際的「付出」。
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主題名稱 適用年級 資源種類
條紋事件糟糕啦-學習單 3年級 至 6年級 學習單
描 述 這本書主旨在傳達「自己做自己」的重要,人們常因過度擔心他人對自己的看法而做出違背個人信念的事情,即使已經因此而陷入困境了,依然執迷不悟,如同故事中的卡蜜拉,明明是喜歡吃青豆的,但因同學都不喜歡,怕同學笑她,為了迎合同學的喜好,身體產生了一連串不可思議的變化,故事精彩震撼,值得讀者省思。
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主題名稱 適用年級 資源種類
家長日教學活動 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 藉由家長日活動邀請家長於孩子上課時間到班上來,參觀孩子的作品、欣賞孩子們的才藝表演,讓孩子練習接待客人之道,也藉此讓親師生之間更加緊密。
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主題名稱 適用年級 資源種類
孩子,你的花呢?~談誠實 該 4年級 教學設計
描 述 藉由「數棋子接力遊戲」體驗活動、「孩子,你的花呢?」影片等多元的體驗活動,引導學生省思兩難情境中的價值信念,探討誠實與否背後的價值選擇,進而思辨不同價值選擇所導致的結果,重新澄清與修正自我的價值選擇。
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