綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
我的未來不是夢---社區學制之行 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 1. 透過分組競賽、實地參訪、親身體驗、教師解說、分組報告等多元活動,提供學生探索環境的不同管道。 2. 充分利用社區各級學校豐富的校園及人力資源,發揮社區機構教育體系的結合功能,提昇學生學制概念學習上的不同視野。 3. 藉由分組活動、實地參訪,提升學生空間概念、邏輯推理、語文表達等綜合性能力提升,以及建立團隊合作的良好群性關係。 4. 經由相關鑑賞及省思活動,使學生瞭解建築之美特色對生活之影響,並提升學生生活美學觸發及感動之機會。 5. 經由本活動對社區各級學校有所接觸,使學生建立關懷社區、愛護家鄉之使命感。 ((本教案通過99年度校外教學資源整合教案競賽榮獲優等))
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主題名稱 適用年級 資源種類
訂正作業書卡 1年級 至 6年級 素材
描 述 總有孩子作業上某一頁總是未定正,若未標示出來,自己卻又找不到,在書本上折角又怕傷害課本美觀,那就使用訂正作業專用書卡吧,裁切後護備使用,方便又美觀喔
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主題名稱 適用年級 資源種類
新同學相見歡 該 3年級 學習單
描 述 利用自我介紹學習單引導新編班後的學生進行自我介紹,讓學生能更快互相認識並了解每個人的特質,進而能相處更融洽。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識自我 4年級 至 6年級 學習單
描 述 希望藉由這個學習單所設計的內容,了解自我認識自我.
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主題名稱 適用年級 資源種類
訪問家中的長輩 該 1年級 學習單
描 述 配合祖父母節,由孩子扮演小記者的角色,訪問家中長輩的姓名、拿手絕活及特別的故事,藉此了解並親近家裡的長輩。
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主題名稱 適用年級 資源種類
東大特訓班(龍櫻)學習單 該 5年級 學習單
描 述 東大特訓班中有許多特別的學習方法,無論是電影版或日劇版,播放給學生看後,再配合學習單,一定能有不同的體悟的
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主題名稱 適用年級 資源種類
蛋糕造型創意大賽 該 9年級 教材
描 述 此課程,試著將九年級的生涯課程活化,融入職業探索的操作性蛋糕創意大賽,讓學生體驗蛋糕師傅不為人知的辛苦,並深入了解職業的多元面向。
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主題名稱 適用年級 資源種類
接納自己-喜歡自己的外在特點 1年級 至 2年級 學習單
描 述 以文建會兒童繪本花園故事「巧克力黑妞」、「恐怖的頭髮」引導學生瞭解每人各有特色,不需要與人比較;再用此學習單引導學生,讓學生知道應用正面眼光看待與接納自己的外表,讓學生願意接納自己所有外表特點而喜歡並珍惜自己。
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主題名稱 適用年級 資源種類
特教班-特殊需求-拒絕手勢 1年級 至 9年級 素材
描 述 藉由各種危險情境的圖卡配合簡易說明,並由教師透過教學活動方式 可教導學生拒絕的手勢
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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烘焙器具 7年級 至 9年級 教材
描 述 介紹常用的烘焙器具及使用方式。利用問答互動做小組討論及競賽。 圖片來源:網路
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是超級小天使 4年級 至 6年級 學習單
描 述 上綜合課時,提到當個小天使。鼓勵孩子們願不願意當個小天使?想不到孩子的意願相當高。因此策畫前往鐵山里田園安養中心,並透過孩子互相討論,如何當個恰當的服務人員(小天使),藉由討論當中,適時學到付出就是福,以及如何習得付出!要永遠做個「手心向下的人」,而不是「手心向上的人」。
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誠信的重要 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 由生活中瞭解誠信的重要
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主題名稱 適用年級 資源種類
生涯輔導-快樂的選擇 該 6年級 教學活動
描 述 在教學現場常遇到家長在國小六年級學生要畢業前,常問到要選擇「私校」或「公立學校」,而「私校」或「公立學校」哪一所學校比較好,利用此次教學活動中,讓學生評估自己的能力、家庭等相關因素,做出做好的選擇。
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臘腸狗奇遇記 該 2年級 教學活動
描 述 身為導師的我,在和家長的互動中,每每有家長會拋出相同的問題和困擾─孩子們總會為了掩飾一些錯誤而沒有說出實話。這樣不合宜的行為總是不斷的在日常生活中反覆上演,令家長憂心此不合宜之行為是否會積沙成塔,成為習慣無法改正。其實,孩子們為了文過而沒有說出實話,並沒有家長們想得那麼嚴重,只要願意給予孩子們足夠的時間將事件內容重新陳述,再予以引導孩子省思,讓孩子們說出處理問題的方法,不給予苛責,必能讓孩子們知悉『誠信』的好處,進而培養『誠信』的好品格。
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腦力激盪 3年級 至 5年級 教學設計
描 述 集思廣益作創造性思考解決問題
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尋找失落的一角 該 4年級 教材
描 述 以繪本「失落的一角」探討愛生命、愛自己的概念。
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代間教育─奶奶的夜間研修 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 利用影片欣賞的方式,引導學生分享與家中長輩相處的情形,並討論要如何體貼長輩。
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主題名稱 適用年級 資源種類
想法轉個彎 擁有好心情 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 情緒在人類的生活中扮演著重要角色,無時無刻不影響著人類思考及行為模式,它和個體的工作表現、人際關係與身心健康有著密切的關係。 然而面對同樣的事件,每個人的想法可能不一樣,不同的想法會導致不同的情緒反應─正向的想法讓人產生愉快的情緒,負向的想法讓人產生不愉快的情緒,進而影響後續的行為表現,所以當我們有不愉快情緒時,如果能及時轉換想法,就能改變情緒,做出適當的行為反應。 國小中年級學生的認知發展階段屬於具體操作期,因此在課程的設計上,宜安排一些讓學生實際參與操作的活動,才能激發學生學習的興趣。因此本單元安排生活經驗分享、腦力激盪及體驗等活動,期使學生在實際參與過程中,加深印象,進而能反省實踐,落實在日常生活當中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
週三登山日-山野學習活動 1年級 至 6年級 學習單
描 述 1.透過「週三登山日-山野學習活動」學習單,認識各種山野教育內涵。 2.「黃竹國小」位於山野森林中,「山野」就是我們戶外的最佳學習場所,這本「山野百科全書」敘述著大自然中豐富有趣的自然生態-果樹、林木、小鳥、昆蟲、蝴蝶、青蛙、蛇…等;也刻劃紀錄留下歷史痕跡的地層變化;且蘊含濃厚的人文景觀…。 3.學校規劃「週三登山日」,除了讓全體師生鍛鍊強健體魄外,也讓大家一起來導覽學習這本生動有趣的「山野百科全書」……。 (本校接受教育部評選為山野學校,每週三訂為本校登山日,為本校實施山野教育系列活動之ㄧ)
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主題名稱 適用年級 資源種類
幸福聯絡簿教學設計 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 把愛傳出去-普通班與特教班的融合式教學
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