| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 做件讓世界更美麗的事 | 該 4年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 「花婆婆」的故事內容告訴我們花婆婆真的做了一件讓世界變得更美麗的事！親愛的小朋友也想想你可以做些什麼事，讓周遭環境更美麗！這件事可以是用自己小小的力量幫助身邊的同學，也可以是集合小組的力量一起來計畫實施的一個行動，而且是一個可能對周遭環境產生影響的行動。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 孩子行動校園大不同 | 該 4年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 一、行善不能等 二、平凡的孩子也能發揮不平凡的力量 三、做件讓校園更美麗的事 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 身形的價值 | 該 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 部分六年級的學生，開始出現在意自己外型，以至於刻意減肥、節食...等行為，希望能透過學習單檢視自己。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 家事一起來 | 該 2年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本教學活動設計乃運用「多元智慧」的理念，利用繪本故事-朱家故事，在視覺空間、自然、語言智能、音樂、數學-邏輯、身體動覺、人際、內省...等活動中，學習參與生活事務，增進與家人的互動，藉此培養親子間的感情。 本教學設計曾獲2010年綜合活動教案設計比賽佳作。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 宜欣國小中年級小太陽成長營活動設計教案-你很特別 | 3年級 至 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.探討別人對自己的看法及評價2.認識並了解自己的特質 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 宜欣國小低年級小太陽成長營活動設計教案-相見歡 | 2年級 至 3年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.介紹團體的結構。2.訂定團體規範。3.認識團體、新朋友，建立友善、信任的團體氣氛。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我們都是好朋友 | 該 1年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 搭配國語第十一課「和你再一起」及生活課程第四單元「下課好玩伴」，期望透過一系列的活動，讓孩子認識情緒，辨別開心與不開心，並學習善用同理心，進而關懷好朋友及週遭的人。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 宜欣國小中年級小太陽成長營活動設計教案-天生我才必有用 | 3年級 至 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.了解每個人都有它存在的價值2.了解小螺絲釘也可以發光發熱 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 團隊合作 | 該 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 透過兩個團體遊戲來增進學生之間的合作能力，並學習如何與他人溝通，表達自己的情緒，省思自己在團體中扮演的角色地位，期待學生能修正調整自己的人際溝通技巧。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 幸福的起點—守信與守護 | 該 5年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本活動設計理念在透過不斷反思、討論、意見表達與身體力行讓學生理解權利與義務間的關聯，並懂得承諾、負責、尊重的意義與價值。在課程設計上，結合本學期綜合活動第二單元「兒童權利知多少」課程內容，將負責、守信的品德價值融入課程中實施。 本教案獲得102學年度台中市教育局誠信教案佳作 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我會餐後收拾。 | 3年級 至 5年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 特教班學生生活領域課程-我會餐後收拾，內容包含餐後桌面收拾和餐具清潔。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 情緒王國~寬恕教育團體輔導方案一 | 3年級 至 6年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 1.認識情緒：正、負向情緒。 2.認識並覺察負面情緒。 3.負面情緒的產生與後果。 4.說出自己的情緒。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我的生涯抉擇 | 該 9年級 | 素材 | |
| 描 述 | 作品主題:本作改編自綜合活動翰林版三上課本的「勇闖生涯路」。
教學目標:
1.透過影片及寓言故事，引導學生思考跟選擇相關的概念及面向。
2.使用「生涯抉擇單」，協助學生比較有系統地決定國中畢業後的生涯選擇。
榮耀專區: 102年中小學教師自製教學媒體競賽 [國中組簡報類第五名] |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 毛毛兔不想生氣 | 1年級 至 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 藉由"毛毛兔不想生氣"的繪本，讓小朋友學會處理生氣的情緒，並了解哪些事情是可以做的，哪些是不可以的。並藉由家長和老師的幫助，記錄小朋友一周的生氣情形，和孩子一起檢視。如果是較高的年籍，也可以用空白的面具讓小朋友畫出自己生氣的樣子，並解釋為何生氣，可以如何處理。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 「是蝸牛開始的」閱讀學習單（人際關係） | 2年級 至 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 故事內容：一連串無心造成的因果事件，引出這個關於情緒自我肯定和人際關係的故事。每隻動物被批評時，都為了替自己辯護，以致於心情受到影響，無法真實面對自己來肯定自己。
教學引導：
1.繪本導讀後，請小朋友分別扮演故事中的角色，透過對話的方式體會內心的感受，並根據繪本內容完成學習單一。
2.請小朋友回想什麼時候會覺得心情不好，當心情不好的時候會做些什麼事？這麼做是否真的可以適當宣洩讓心情平復？完成學習單二。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 30秒變“正妹”(正面) | 1年級 至 3年級 | 素材 | |
| 描 述 | 有一天一位家長問我：「孩子把衣服脫下來時常是反面，要不要教她翻成正面？」我認為是要的！因為當孩子有一天拿到一件反面的衣服，我們希望他也能“把反面翻成正面再穿起來”。所以實際操作後，發現先不要翻袖子(不然會被兩隻袖子搞得天昏地暗)，要“先翻身體，再翻袖子”。
因此透過影帶及加上一點有趣的口訣，增加學習樂趣~就叫它『找兔子』
1.兔子臉拉出來：就是身體部位先翻正啦~
2.兔耳朵拉出來：先拉一邊袖子，再拉一邊袖子
3.完成啦！ 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 性騷擾走開 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 協助學生更清楚辨識何謂性騷擾與如何因應危險 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 102龍峰品德教育學習單(6份) | 該 3年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1.透過學習體驗，察覺自己的優缺點，並能以欣賞與尊重的態度看待個別差異。 2.鼓勵孩子以正向積極的態度面對自己的學習挫折，提升自我勝任感、自主性，培養樂在學習的態度。 3.提升學生對負向情緒調整能力，並能透過適當的失敗歸因，提升意志力與責任感，進而培養對挫折的容忍力。 4.引導學生用心體會生活中的點點滴滴，培養正確的生活態度。 5.透過不同情境、角色的生活體驗與實地演練，教導學生以正向積極的學習態度促進人際關係，進而在家庭與校園都能營造出友善氣氛，讓生活更加和諧、學習更加有成效。 本案例獲得102推動品德教育績優案例優等 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 職業面面觀-認識工作世界 | 該 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1.透過報紙求職廣告版的查詢工作,協助學生了解實際的工作世界徵人需求,一方面可以提供學生升學時選擇職業類科的參考,一方面協助學生了解職場上隱藏的危險。 2.妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 「珍愛家庭季--尋找家庭故事」學習單 | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 配合教育部102年家庭教育年─珍愛家庭季活動,設計了此份學習單,藉由引導孩童回憶的方式,勾起與家人間難以忘懷的回憶,並能藉由甜蜜的童年記憶增進家人間的感情. | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001133 | 分享日: 102-10-02 | 詳全文(增加點閱數) |