綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
宜欣國小中年級小太陽成長營活動設計 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 教導學童了,解自己,尊重自己,設身處地為人著想,感恩付出,謙虛有禮,求學認真,守規負責. 透過小團體活動讓小朋友省思自己的周遭環境,也能為他人做更多的服務感恩行動。
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主題名稱 適用年級 資源種類
心情調色盤 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 兒童的情緒變化將影響兒童與他人的互動。因此,透過學習,教導小朋友體察自己的情緒,適當表達自己的心情,以合宜的方式紓解情緒,並學習去面對問題、解決問題,使人人成為EQ小高手,這是人我社會相處的重要課題。
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主題名稱 適用年級 資源種類
梧棲漁港戶外教學教案設計 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.本教學活動第二、三、四節,整個教學活動需連堂上課。 2.第五、六節課為手工陶藝創作,題材與魚類等海洋相關主題為主。
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主題名稱 適用年級 資源種類
「需要」還是「想要」—媽媽的紅沙發 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 低年級的學童對於金錢的來源、處理方式,不管在認知或行為方面能力都較薄弱。希望藉由班級書箱繪本教學及日常生活實例,建立學童感恩體諒、正確處理金錢的觀念。
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「愛心校園」品德教育教學設計 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 在我們的校園,有許許多多默默辛勤付出的師長,如愛心志工、圖書室阿姨等。透過「小小記者會」,讓學生瞭解這些師長付出時間、心力的偉大。藉由「校園服務隊」或「社區服務隊」的活動,以實際行動表達對這些師長的感恩,同時體會「人生以服務為目的,服務為快樂之本」的好品德。課程最後完成「服務你我他」的學習單,讓學生將感恩的心和行動,散播到校園和家庭的各個角落。 (註明)本教學活動設計榮獲101年度臺中市品德教育教學活動設計作品甄選佳作
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影片學習單-不願面對的真相 5年級 至 6年級 學習單
描 述 本片記錄了高爾在全世界各地的全球暖化巡迴演講。他以最坦率直接的方法解釋全球暖化的嚴重性。他時而引用令人驚訝的事實數據,時而預測未來將發生的嚴重後果,中間並穿插高爾個人的心路歷程。從他在大學時在課堂上看到大規模環保危機產生的可能性;到他身為年輕參議員,意氣風發之時卻差點痛失愛子,因而改變了他對人生的觀短;一直到他差一點就成為美國總統所受到的挫敗。但是他卻一點也沒有失意喪志,反而重新投入他這一生最重要的使命,也就是說服世人仍有時間做出改變,拯救我們唯一的家園-地球。
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清潔小達人 該 1年級 學習單
描 述 剛入學的孩子,指導他們養成整齊清潔的好習慣是非常重要的。在進行指導各種保持整潔的方法後,以學習單讓孩子們自我檢視完成的情形,並提醒需要加強的部分,幫助養成良好的習慣。
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關電體驗 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 讓學生了解資源的可貴、更能珍惜及善用資源,讓學生成為具有環境素養之公民
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生活亮起來--遠離垃圾龍 該 1年級 教學設計
描 述 本單元透過體驗與實作活動,從個人的衛生習慣出發,養成兒童愛整潔的習慣,進而發展維持個人與環境整潔的能力,使生活井然有序。
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節能減碳有妙招 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 本活動設計為綜合領域及環境教育的課題延伸,希望能透過教學活動設計,激發孩子們的學習興趣並建立起保護地球、善待環境資源的環保價值觀,並將此觀念擴展至校園與家庭中。
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飛來的橫禍―消防安全停看聽 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 故事內容後來製作為戲劇演出,獲臺中市防災教育說故事比賽特優
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影片-飛吧!水班長觀賞後心得分享 5年級 至 6年級 學習單
描 述 結合有關生命教育的議題,希望能經由影片欣賞、老師的引導和學習單的反思,帶領孩子認識周遭的身障者,也能給予及時的關懷。更希望讓孩子瞭解,每個人都是獨一無二的個體,期望大家都能找到自己的「亮點」,發揮自己的潛能。同時,也希望能透過心得分享的方式,培養學童思考寫作以及發表溝通等能力。
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我的新朋友 該 1年級 教學設計
描 述 在新生入學2~4個星期後,統整康軒版數學左右手的單元,讓學生學習運用簡單自我介紹及握手活動,邀請男女生各五位同學在自己的作品單上簽名,透過活動覺察自己需要與朋友相互合作,才能完成任務,並藉以建立新的友誼。
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班級部落格e起來 該 4年級 教學活動
描 述 九十五年度暑假參加學校「班級網頁製作」研習,發現「部落格」是一種簡易的網路發表工具,提供班上小朋友展現自我的園地,也是結合親、師、生溝通聯絡最佳的互動中心。開學不久後筆者將製作的班級網頁介紹給小朋友,看他們興致勃勃的樣子,筆者認為與其單槍匹馬的管理班級網頁,不如教導全班小朋友共同耕耘此塊屬於大家發表的地盤;綜合活動學習領域具有「活動本位課程」、「統整學習課程」、「學校本位課程」和「延伸學習課程」的特質,是帶領小朋友學習班級部落格製作的最佳選擇,於是筆者將資訊教育議題融入活動學習領域做創意教學設計,期待小朋友成為教師經營管理班級部落格的好伙伴。
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我昰伸張正義的小勇士 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 「品德是立國之本」,陶冶孩子成為一位知善、愛善、行善的人,將來必然會成就一個公平正義的社會。什麼是公平正義呢?什麼關懷行善呢?它不是標準化測驗上的分數,它是要把核心價值落實在生活,融入在不同的課程中,並且透過多元化的教學活動;例如觀賞影片、繪本導讀、讀報分享、戲劇表演、戶外教學、典範人物、體驗活動等,讓學生從中討論與省思、體驗與感動,深入及力行道德意涵。期許這些活動設計能點亮孩子的心靈,進而成為捍衛正義的小勇士和樂於行善的小天使。品德是帶得走的能力,也是微微的風,風吹草偃,它讓世界的每一角落都溫暖了起來! *獲得台中市101年度國小品德教育案例甄選優等
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運用繪本進行品格教育--以「誠實」為例 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 運用繪本進行品格教育--以「誠實」為例
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希望夢迴響起- 互信合作樂活校園 4年級 至 5年級 教學設計
描 述 互信、合作不僅能引發同學對團體的向心力,同時團體的力量也是提升同學道德素養養成的契機。本單元教學設計配合康軒國語第七冊第三單元、翰林健體第三冊第四單元、康軒藝文第三冊第五單元及康軒綜合第三冊第一單元,為跨領域之統整學習單元,盼藉由此活動設計能提升孩子在互信、合作的技巧,並能深刻感受到團體中相互尊重、相互學習的愉快。
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感謝師恩話劇 該 6年級 教學設計
描 述 六年級學生在學校喜歡結交夥伴成為小群體,很在意朋友的眼光,較不易感受老師所付出的辛勞和愛的叮嚀,畢業後甚至會回來破壞校園環境,因此,上課請他們利用上課時間觀察導師、科任老師說話的語調、常說哪些口頭禪、發人深省的話、或曾經上過哪些難忘的課程,才有題材編出一齣有歡笑、淚水交織的戲劇。在畢業前並舉行一次感恩親師的活動,演出感恩話劇,相信會讓彼此留下一次美好的師生回憶。本教案參加101年度臺中市品德教育教學活動設計作品甄選,榮獲佳作。
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愛護地球,從『心』做起 4年級 至 5年級 教學設計
描 述 人類不當使用地球物資,使得地球氣溫不斷上升,暖化問題快速衝擊到南北極極地地區的氣候,氣候大幅變化使得南北極冰原陸地快速溶解,海平面上升,生物可活動陸地不斷減少,甚至許多島嶼因此淹沒在海平面之下,生存在北極的北極熊更因陸地消失游不上岸,已有許多北極熊因此而溺死在大洋中。 暖化現象起於人類過渡使用地球資源,幾乎是人人皆知,但卻鮮少有人多付出一些努力以改善環境,往往貪圖生活上的便利而一點一滴破壞環境而不自知。本單元將透過孩童對北極熊可愛模樣的喜愛與好奇,因北極熊面臨被地球暖化而消滅的危機,進一步發現與察覺我們地球正面臨哪些生態上嚴重問題。透過關懷與批判,發覺個人在日常生活當中哪些無意中行為會造成生態危機,找出解決和替代方案,再進一步影響周遭的親朋好友,共同為維護地球環境而努力。
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生命教育創意教學活動設計 該 3年級 教學設計
描 述 輔導學生了解樹木生長過程,進而了解生命的意義。 利用枯木再生的道理,討論人如何使生命更有價值。
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