| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我和高美很熟吔！ | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 本教學活動主要是以網路上高美濕地的介紹，吸引學童進一步了解濕地的美及對動、植物生態的認識；再透過臺中環保局所辦的闖關活動，引導學童直接或間接的了解從自身做起的保護行動。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000666 | 分享日: 101-09-13 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 蟹蟹您！ | 5年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本教學活動主要是以『潔西過大海』海洋文學導讀為設計主軸，希望學童瞭解大海與親情的聯結，一如生活中取之不竭的山珍美味，是來自大海無私的奉獻，因此人與自然之間應形成和諧的互動。教學活動從導讀繪本的故事做開頭，聯結學童與海洋親情的體認，接著讓學童描繪書中的學習地圖，引發學童對故事結構的認識；之後呈現網路上高美濕地的介紹，吸引學童進一步了解濕地的美及對動、植物生態的認識；再透過臺中環保局所辦的闖關活動，引導學童直接或間接的了解從自身做起的保護行動。最後，並思索該如何創作新詩來歌頌高美濕地的美好。 此教案申請101年度台中市環保局舉辦活動中得到入選. | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000685 | 分享日: 101-09-13 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 媽媽的大肚子 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 藉由繪本『媽媽的大肚子』讓小朋友體驗到媽媽的辛勞以及一些不同動物大肚子的狀況。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000687 | 分享日: 101-09-11 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 真愛超人救地球 | 5年級 至 6年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 生命的目的就是不斷的學習，使自己和一切人都得到圓滿的快樂。學習的空間就在生活裡。 活動一:「實習超人」:實踐善行活動後，在綜合課裡學生共同討論、檢視自己在助人的過程中內心想法，及學習克服心理的負面情緒。 活動二：「真愛超人」，在綜合課裡給予學生助人的勇氣和信心正增強，鼓勵學生在生活中落實以慈悲、智慧、勇氣行善助人。 已於台中縣98年綜合領域創意教學設計獲獎 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000654 | 分享日: 101-09-08 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我和德蕾莎修女相遇在2012年 | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 達賴喇嘛說：「真正的慈悲，來自看見他人的苦痛，你有一種責任感，希望能夠給予人一點幫助。」實踐生命的價值，最基本就是必須培養一顆善良的心，從關心自己、關心別人……開始。 透過"我和德蕾莎修女相遇在2012年"的學習單引導，讓學生能省思自己、實踐助人的行動。已於台中縣98年綜合領域創意教學設計獲獎 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000832 | 分享日: 101-09-08 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 戶外教學學習單 | 1年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 學習單的內容包含行前注意事項,參觀心得及事後回饋單. | ||
| 推薦數=00000001 點閱數=00001245 | 分享日: 101-09-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 有你真好 | 5年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 希望學生能從生活中體會家人的付出，珍惜並感恩自身擁有的一切 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000638 | 分享日: 101-08-28 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 性別新世界 | 3年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 教導學生認識「性別平等」的觀念，其實就是讓他們學會懂得尊重他人和自己。現今是多元化的社會，想要有多元化的演進史，便得先給予不同性別特質的人有展現多元性別形象的舞台和機會。 透過教學活動，引導學生---肯定自己、欣賞別人、發揮潛能、互相尊重，不管男生或女生都可以有溫柔、勇敢的表現。觀察社會上各行各業，以認識社會上的性別平等現象，藉以省思自己在生活中落實性別平等應有的做法與態度。讓學童開闊視野，勉勵自己，追求夢想，不因性別角色而侷限。 現今日常生活中經常出現某些詞語，有些是含有歧視與不好的涵義，常常由於彼此間一句不禮貌的話（例如：和身高、體重、父母職業…等相關的言語），演變成「人身攻擊」的口水戰。在學童討論分享時，要引導學生澄清這些不禮貌或舊有的刻版印象，以建構學童兩性平權的觀念。學習從生活中去體諒他人、尊重他人。【註：此作品榮獲99年度性平簡報-國小組優等】 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001348 | 分享日: 101-08-27 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 其實我也很不錯 | 2年級 至 3年級 | 教材 | |
| 描 述 | 由於特教的孩子多對於自己沒有自信，容易形成自卑以及較負面的想法，對於他人的優點似乎也容易僅侷限於課業方面，因此藉由這樣的活動能夠接納自己並欣賞他人的優缺點。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000003 點閱數=00001023 | 分享日: 101-08-26 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 理財小高手 | 該 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 本教材旨在促進學生建立正確的金錢概念，希望能增進學生良好的消費及儲蓄習慣，以助於學生能懂得善用並珍惜所擁有的財物。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00001096 | 分享日: 101-05-01 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 搭火車看高鐵 | 1年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 1.結合台中市東光國小之生活環境及社區環境，帶領學生實際前往搭公車到高鐵台中站，進行社區探索。
2.藉此校外教學的活動，拓展學生生活視野，並藉由豐富有趣的戶外生活體驗，提升學習動機、增進獨立生活的能力、熟悉社區環境、認識公共空間。
3.為使學生能具備足夠的先備經驗，特製作此教材，在校外教學出發前，先行教學讓學生了解搭火車的流程及如何買票，並認識高鐵台中站的各項公共設施，以增進學習成效。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00002796 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 愛心商店--荳荳坊 | 7年級 至 9年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 有鑑於智能障礙類學生的購物能力和經驗較為缺乏，以致購物時常不知應找回多少錢。精細動作、手眼協調、理解指令能力的不足，是職業生活課程訓練的重點。為能讓學生有充分練習的機會又不致流於太枯燥的計算練習，本教材結合實用數學和職業生活設計大單元教學活動『愛心商店—荳荳坊』。讓學生可以透過實際商店的實習，以店員的身分學習商店整理、接待顧客和收銀找零。學生可以在新鮮感、臨場感的情境中學習，密集的練習和實際的互動達到精熟地步。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00001029 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 向右走向快樂走－帶領孩子選擇快樂途徑的社交地圖。 | 1年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 此份教材是當自閉症學生遇到問題時，可自行使用的行為指導策略。可以協助不知如何求援的學生開口請求協助，或進一步解決問題，及適當地宣洩情緒。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00001332 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| EQ小達人 | 3年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 本教材配合單元活動「迎向陽光」，以人際互動及自我管理為主題，希望藉由常見事件的討論，
協助學生認識及表達自我的感覺，進一步能選擇較佳的因應方式。全篇共分五個單元：（一）人
際觀測站 （二）感覺知多少 （三）正向思考 （四）我該怎麼辦 （五）人際列車
此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00001252 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 早餐店用餐 | 1年級 至 6年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 本教案的教學對象為國小資源班低、中年級學生，上課方式為抽離式，單元設計採用主題式教學，乃著眼於主題式教學可提供良好學習情境，兼顧課程廣度和深度，彈性調整課程來適合不同能力水準的孩子。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00001040 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 資源教室讀經樂 | 3年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 此次自編教材「資源教室小學堂—讀經樂」的製作源起是想幫助特教生也能經由接觸古典文學，沉浸於古人的智慧之中而受其薰陶，進而提升學生的語文理解能力，而『弟子規』全篇充滿著孝順父母、友愛兄弟、良好的品德和生活習慣、
博愛的精神、正確的讀書方法幾項宗旨，更可以讓特教生學習做人處事的道理，無非是一本完整的生活教育教材。透由本次自編教材的製作，作者不僅希望藉『弟子規』淺顯易懂的文句，字詞音義的練習，作為資源教室國語文的補充教材，更可為特教生的生活及品格教育打造基礎，以順應教育時勢與需求。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000002 點閱數=00001100 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 情緒與表情 | 1年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 針對自閉症與亞斯柏格的學童對於辨別他人的情緒能力較弱，以及較無法分辨表情與情緒的關係，所以常導致誤會，特針對常見的情緒與表情來指導，再針對特殊情形的假設來教導他們該如何去解決問題。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000001 點閱數=00001437 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 愛心公車卡E達人 | 7年級 至 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 本項教材主要為指導身心障礙學生認識愛心公車卡的使用、申請及基本相關常識，並指導學生認識從大甲搭公車到台中的路線及主要停靠站，同時也讓學生有機會認識公車及候車亭的LED顯示器，叧外為了幫助學生認識搭公車技能，還提供了一些有關數字、排序、認讀時鐘的課程。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000000 點閱數=00000785 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我是自己的小主人 | 1年級 至 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 本課程由認識自己的身體結構起始，進而教導孩子自我照顧及自我保護的技巧，配合實際生活情境所需之能力，並結合兒童生理年齡、需要及興趣所編訂。其架構兼顧生態環境及功能性之意義，以生活教育為核心，結合課程綱要領域概念設計之，使兒童學習內涵具延續性、一貫性。並在生動活潑與自然情境的教學活動中達成教育目標。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000001 點閱數=00001160 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我是消費小高手 | 1年級 至 3年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1. 本次的教學是為了讓學生能夠正確辨認出便利商店7-11。
2. 能讓學生培養出如何購買到所需物品的能力。
3. 能在日常生活中，運用錢幣簡單的購物。
4. 經由這次教學讓學生學會如何禮貌的向人詢問及購買東西。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
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| 推薦數=00000002 點閱數=00001596 | 分享日: 101-04-30 | 詳全文(增加點閱數) |