綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
如何做一個樂觀進取的孩子 7年級 至 8年級 教材
描 述 *利用空堂時,讓同學了解如何做一個樂觀進取的孩子. (一)前 言: 當前環境.沒目標方向.消極悲觀.草莓族.自殺.容忍挫折力小 (二)如何做一個樂觀進取的孩子 (三)樂觀進取的孩子應有的特質 (四)研討與分享 Q 1.上述樂觀進取的特質,您具備了哪些? Q 2.您想如何做一個樂觀進取的孩子? Q 3.今天的課程您印象最深的是什麼 ? (五)結 語
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<生命鬥士>我佩服您 7年級 至 9年級 素材
描 述 1.老師蒐集,並向同學們講述「生命鬥士」的故事. 2.讓同學向不同9個人訪問,寫下訪問內容,並請他簽名. 3.分組向組員報告訪問內容 4.各組派人上台分享
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最美的食物 4年級 至 6年級 教材
描 述 訪問太平老古有機農場的主人廖桂芳紀錄與心得
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勇敢女孩‧黎心如 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 透過「勇敢女孩‧黎心如」的教學活動設計,希望能培養學生由關懷他人,學習楷模,進而珍視自己,作時間的主人,擬定生涯規劃。並能熱愛生命,懂得學習典範,認識自我之優勢,更加珍愛自己的生命,建立正確的生命觀及高自我概念,朝向自我實現的境界。 教學活動中藉由「勇敢女孩‧黎心如」的坎坷成長紀錄片和「總統教育獎得主」影片,激勵學生擁有一顆發憤圖強的學習心,讓學生了解:雖身處弱勢家庭,不向環境的惡勢力低頭,仍能擁有規劃遠大夢想願景的權利,深刻體會一步一腳印去勇敢追夢,則能達成七張證照達人之美夢。她能圓夢,感恩於含辛茹苦、堅持栽培她的爺爺,亦是她生命中的貴人,培養如爺爺般堅強的毅力。感恩學校師長的諄諄教誨,感恩善心人士的人間溫情,造就今日的她站在亮麗的領獎台上,和劉縣長合影,和馬總統合影,接受台下觀眾如雷貫耳的掌聲,成為爺爺的欣慰,成為爺爺的成就。 最後,依學習單的呈現,小組的互相討論、發表新詩創作感言,培養學生了解、尊重別人的看法意見,更重要的是將這些積極向上人生觀念落實於日常生活中。課後將優秀傑出的創作作品,投稿於國語日報,為學生創造成功的機會。自製多媒體教材融入教學活動,主要是希望藉由資訊融入的聲光動畫方式引起學生的學習興趣,以達成學習楷模成效,期望學生在如此多元的教學環境下,對生命教育有更深一層的認識,及早確立生涯規劃,開創人生坦途。 本教學活動設計榮獲苗栗縣99年「全國國中小資訊融入教學創意競賽」優等獎。
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價值觀大不同 7年級 至 9年級 學習單
描 述 認識有關自我的觀念,探索自我「價值觀」,藉由「釣魚活動」來了解自我並尊重他人。
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愛美大作戰 該 7年級 教學設計
描 述 引導學生思考個人衛生習慣對形象提升之影響,進而分組蒐集清潔保養的資料,透過體驗活動的分享與實作,學習維持良好衛生習慣的方法,並藉由不同型態的活動,提供學生有展現自己興趣與專長的舞台。
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世界因你而美麗 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 透過電視廣告的教學素材,讓學生瞭解「愛」的各層次 藉由影片反思自己為這個世界所能夠做的事 讓學生體會如何對別人關懷與付出 透過「愛心天使」票選,使學生學會行使公民投票 本教案入選92年度北區九縣市生命教育成果彙編
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有你真好影片-學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 一個沾滿城市陋習的小男孩,被託養給山區不會說話的外婆,受到純樸艱困環境的考驗與外婆慈愛、包容的感召,冷硬的心靈再度充滿溫暖! 學校配合祖孫週宣導,進行影片欣賞,透過影片讓同學習的感恩及學習對祖父母表達感謝,同時發現同在的家人才是身邊的天使!
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寶貝一家老小 7年級 至 9年級 學習單
描 述 一、親愛的七年級同學,還記得國文課中「 憨孫吔,好去睏啊!」中,祖母陪伴作者熬夜讀書相依的深摯親情嗎?雖然現代社會中,祖孫間互動及往來較不若以往頻繁,但每一次的祖孫相聚都更值得我們珍惜、回味。 今年暑假要請同學寫一封信給阿公(或阿嬤),感謝阿公阿嬤為家庭及過去父母的成長所做的付出,以及家庭中所流傳下來的好的習慣或文化。隨著時間及歲月的增加,阿公阿嬤的身體健康也不如以往,我們跟長輩在一起的時間也一天天減少,藉著這封信也請同學給予阿公阿嬤適時的關懷喔! 二、親愛的八年級同學,還記得國文課「負荷」裡形容父母辛苦勞碌如陀螺般的轉呀轉嗎?「背影」中作者出門在外,感受到父親的真摯情感嗎? 「阿公阿嬤」過去用心爲我們的父母付出愛與關懷;進入人生下半場的他們,現在依然陪伴著成長中的我們。現代社會,祖孫間互動及往來較不若以往頻繁,但每一次的祖孫相聚都更值得我們珍惜、回味。 今年暑假要請同學們送一份禮物給阿公(或阿嬤),感謝他們過去為家庭及父母的成長所做的付出,以及家庭中所流傳下來的好的習慣或文化。隨著時間及歲月的增加,阿公阿嬤的身體健康也不如以往,我們跟長輩在一起的時間也一天天減少,藉著這份禮物也請同學適時表達對阿公阿嬤的關懷喔!
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安全過馬路 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 1.本教學設計為特教班教材 2.由於處於台中市區較外圍的地區,較少見行人號誌燈(小綠人),故以生活中最常見之橫向紅綠燈為主要教學素材,先奠立學生對行人交通安全的基本概念,以便往後再行延伸。
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芋頭與姑婆芋辨別影片 該 8年級 素材
描 述 野生植物不可任意食用、甚至碰觸,但是在危急時,若能分別可食之「芋頭」、與不可食用之姑婆芋(含有「生物鹼」毒性),姑婆芋卻又能中和「咬人狗」、「咬人貓」的酸性毒,而且在附近就能找得到。瞭解這些知識,或許能救你一命喔!本素材適用綜合領域-童軍活動之「野外求生」單元,亦可將「環境教育」議題融入。
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家事高手 4年級 至 6年級 學習單
描 述 為養成小朋友做家事的好習慣,設計兩張家事學習單,讓學生可以經由愛家服務的過程中,培養成就感和榮譽感,進而養成做家事的好習慣。
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到 公 園 去 玩(社區資源校外教學活動) 該 1年級 教學活動
描 述 (1) 配合語文課程 國語:小花小草的世界 閩南語:多彩的世界 單元教學 (2) 配合數學課程: 數到100、加和減 單元教學 (3) 配合生活課程: 住家環境 –住家附近 單元教學 (4) 配合綜合活動課程: 逛公園 單元教學 (5) 配合健康與體育課程: 發現新草原 單元教學 (6) 讓小朋友學習如何運用五官來觀察事物 (7) 教導小朋友感恩並愛惜四周環境事物 (8) 增進親師互動、親子共同學習的機會
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可睿特的移動籃框 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 透過活動的進行增強學生的創意思考、衝突管理與問題解決等能力,並藉由團隊互動與目標追求的過程,學習到互信、分享、共識等品德教育之能力指標。 **榮獲100年度臺中市品德教育教學活動設計甄選教案佳作
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校園性騷擾案例討論 8年級 至 9年級 學習單
描 述 性別平等教育案例討論:校園性騷擾 藉由案例研讀,配合開學輔導活課進行案例及相關因應方式的說明
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甜蜜「家」倍加 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 家庭是人類生活中最早亦是最直接接觸的第一個社會團體。Hurlock(1974)認為:「個人一生中,生活在家庭裡的時間比在任何其他場合都來得長久,與家人所建立的情緒接觸也最具持久性、父母對子女的控制也最深廣;在行為、態度與價值上,個體莫不深深受到家庭的影響」。家庭更是每一個人的避風港--「人生最大的快樂與最深的滿足,最強烈的進取心與內心最深處的寧靜感,莫不皆來自充滿愛的家庭」(鄭慧玲,民76)。我們每一個人都需要來自家庭的庇護與支持;而一個溫暖、親密又健康的家庭,對於青少年健全的身心發展甚為重要。 青少年正值個人一生中,身心發展最大的階段之一;生理、心理上皆有新的成長與轉變,因而需要父母更多的關懷與瞭解(胡海國,民79;黃德祥,民83;Carter&McGoldrick,1989)。當家庭有青少年時,由於青少年逐漸要求更多的自由與獨立自主的空間,同時也不再那麼依順父母,因而,家庭系統間必須重做調整使之更具彈性,也因此更需要親子間的溝通與協調來磋商出新的互動規則與建立良好的親子關係,順利過渡到下一個階段。
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綜合輔導活動-邁向人氣王 該 8年級 教學活動
描 述 讓學生能瞭解影響人際關係的因素,能夠區分受歡迎的特質及不受歡迎的特質。
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時空重組 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 透過生活化的家事安排,幫助同學學習時間運用的巧思,重新規劃自己的生活。 1.透過家事的安排,檢視時間運用的方式,並討論出有效的時間安排方式。 2.透過生活事件紀錄,檢視優先次序的排列,並規畫出未來一 週時間安排上的優先次序。 3.透過學習單紀錄及家人參與,在21天中養成一樣正向的好習慣。
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快樂水果籃 2年級 至 4年級 教學活動
描 述 利用教師自編「快樂水果籃」的劇本故事,讓學生瞭解轉個念頭,就不會讓自己被不好的情緒所控制,甚至可以找出更好的解決辦法!附上簡單教學示例,以便於教學活動中運用!
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生命教育 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 1.以體驗活動讓學生感受身體上的不方便,進而更加珍惜自己的生命 2.回憶生命歷程,珍惜未來的時光
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