綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
愛的信箱 3年級 至 5年級 教學活動
描 述 鼓勵學生試著關懷他人、服務他人並且以感恩的心情來與人互動
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主題名稱 適用年級 資源種類
夢想啟航_理財小達人 該 6年級 教學活動
描 述 結合六年級上學期的社會領域課程「消費與生活」(翰林版),連結生活中常用的祝賀詞「五子登科」,帶領學生進行一場夢想饗宴,並透過「只是小CASE」的個案研討,帶領學生實際進行理財規劃,進而培養正確的消費態度與理財觀念。
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主題名稱 適用年級 資源種類
畢業組曲 該 6年級 教學設計
描 述 畢業前夕,除了離情依依,我們更深的感受是學生在面對未來不確定性的憂心忡忡,儘管安排了與附近國中的交流活動,卻沒有讓學生的心舒展開來,於是六年級的老師們在多次的對話之後,決定進行一場大冒險,作為學生的畢業禮物。(98台中市校外教學整合教學設計佳作)
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主題名稱 適用年級 資源種類
石頭還是細沙_談金錢規劃 該 6年級 教學活動
描 述 六年級上學期的社會領域,以經濟學作為課程的開端,然而在消費的習慣上,學生往往毫無節制的「看到什麼買什麼」。所以我們以「金融大STONE」的故事,引導學生覺察消費具有順序性,建立收入與支出的概念,進而建立正確的金錢觀念與良好的消費態度。
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環境教育你我他 該 5年級 教學設計
描 述 讓兒童了解颱風、地震、水災成因,讓學生了解災害對我們的影響。讓兒童思考如何妥善利用生活周遭的資源,經由實際參觀了解並認識自然生態,學習人與大自然的關係。瞭解、尊重自然。 
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品格大使誠信篇 該 5年級 教材
描 述 1.配合品德教育推廣選拔校內品格大使。 2.以說故事方式說明誠信核心價值,再讓孩子們反思自省。 3.本學習單主題榮獲品德創意教案徵選佳作。
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雙手萬能 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.請你跟我這樣做 2.動動腦 3.我的雙手會做事 4.討論與分享 99年度臺中市教師正向管教之有效方法與班級經營之範例甄選獲獎
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小小攝影手-畢業藝術季 該 6年級 教學設計
描 述 1.從活動中讓學童自己去校園尋找成長的足跡、師長的身影、友愛的同學、記憶的角落。 2.透過數位相機,拍攝成長的記錄,感謝師長一路伴隨,並將自己拍攝一系列回憶的照片,做成獨一無二的畢業紀念冊。 3.利用畢業網站發問,初探國中生活,為即將到來的國中生涯發問與解惑,並與學長、學弟交流,薪火相傳、綿延不絕。 4.讓學童開辦畢業藝術季,展示感恩回憶畢業展。
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米粉的故鄉~楓坑 3年級 至 5年級 教材
描 述 介紹楓坑米粉以及米粉的族譜、食譜等資料。
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心得與自我評量單 該 3年級 學習單
描 述 1.小學三年級上學期剛開學時,正是學童由低年級升上中年級重要的學習關鍵時刻,再加上學校又重新編班,此時學習活動和班級經營都非常重要。 2.本教案的重點是希望教師能把握這個重要的契機,協助兒童藉由多元的活動及透過各種的體驗活動,學習如何落實人權與正義的精神,以推選出班級的新幹部。 3.本教案獲得司改會正義教案徵選佳作。
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為善最樂 該 3年級 教學設計
描 述 古人說:「為善最樂。」行善最具體的表現,就是助人。學校就像是一個小社會,讓小朋友學習如何與人相處及群體生活,希望藉「彩虹魚」的故事引起學生的學習動機,學習「助人行善」的美德,因為助人是一種施予,是愛心的表現。在學校中,由友愛同學,當好朋友遇到困難時,能以實際的行動來幫助他們。再將小愛化為大愛,透過現今社會新聞「一碗陽春麵的故事」,讓小朋友覺察現今社會中,有許多需要我們幫助的人,也許會因為我們的助他一臂,改變了他的一生。基督名言說:「施比受更有福。」讓我們用愛的燈火,點亮社會的每一個角落,溫暖滿人間。 此為台中縣95年度優良人權.品德與公民教育議題融入式教案設計競賽------第二名
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創造性思考 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 協助學生了解創意思考的特色及培養創意思考的能力
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誰來當家(選賢與能) 該 3年級 教學設計
描 述 1.小學三年級上學期剛開學時,正是學童由低年級升上中年級重要的學習關鍵時刻,再加上學校又重新編班,此時學習活動和班級經營都非常重要。 2.本教案的重點是希望教師能把握這個重要的契機,協助兒童藉由多元的活動及透過各種的體驗活動,學習如何落實人權與正義的精神,以推選出班級的新幹部。 3.本教案獲得司改會正義教案徵選佳作。
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辦一齣戲 該 6年級 教學設計
描 述 本課程設計目的是讓兒童發揮觀察力和想像力,演出屬於他們自己的故事,藉由戲劇表演中合作及團體互動的模式,加入兩性平權意識,覺察兩性在人格特質。
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聖誕小鼓手音樂劇學習單 1年級 至 2年級 學習單
描 述 一個四處流浪、以打鼓維生的小羊鼓手,經歷一段充滿驚奇與愛的旅程!觀賞音樂劇之後,以學習單作為引導,進而正視並珍惜感恩身邊的人.事.物.
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漫步在雲端-氣象觀察 7年級 至 9年級 教材
描 述 配合"97/綜"能力指標4-4-3具備野外生活技能,提升野外生存能力,並與環境作合宜的互動:讓學生學習野外求生知能以增加野外生存能力。透過氣象觀察,學生可了解雲相與天氣間的關係,自然界的一些現象亦可幫助我們了解它與天氣之間的關連,對於野外生活能力有更多的認識,也期盼學生可於生活中應用此能力。
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藥物濫用防治宣導 3年級 至 6年級 教材
描 述 針對校園中常會發生的藥物濫用情形進行宣導,並且以問答的方式進行教學。
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認識自己 3年級 至 6年級 學習單
描 述 透過自我介紹來觀察自己的優弱勢能力 分辨自己由小到大有甚麼身理心理上的改變
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乾淨小天使 該 2年級 教學設計
描 述 人人都喜歡和乾淨的小朋友在一起,對於看起來較髒亂的同學則加以排斥,因此,教導學生保持身體的清潔的方法,讓小朋友能夠加以實施,保持自身的乾淨;其次,藉由掃地工作的分配,讓學生能理解許多事需要分工合作才能完成,有所享用就必須有所付出。
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光盲—防光害,請關燈! 該 6年級 教學設計
描 述 教學目標:1.觀察野外生活中自然現象的變化。 2.探討環境的改變與破壞可能帶來的危險,討論如何保護或改善環境。
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