綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
愛家方程式 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 家庭是所有成員都應愛護、參與與奉獻的!快節奏的工商業社會中,雙親家庭的父母忙著工作,學齡的孩子忙課業、學才藝;家人們常常只有一小段的時間能相處,親子互動減少不但造成親子關係疏離,家務的分配工作也常失衡。 因此,本教案設計藉由「愛家人人有責、有愛就有責任」為出發點,從「家事是誰的責任?」為課程導引路徑,透過觀察與討論,查覺每個家庭中的家務種類與份量,並經過小組討論、角色扮演,讓孩子從各種狀況劇中體驗如何分攤與分配家務工作,適時表達對家人的關心與愛護。最後,經由人人主動分擔家務,減輕家人身心負擔、彼此互助、互愛、互信,促進家人關係,持續熟悉並實踐愛家五到運動。(眼到-相視含情;耳到-傾聽會意;口到-鼓勵讚美;手到-擁抱支持;心到-關心包容。)
推薦數=00000000
點閱數=00000370
分享日: 104-11-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
端午節 3年級 至 6年級 學習單
描 述 清明節、端午節和中秋節是三大節慶,對台灣人來說意義重大。不管是特殊生或一般生,應須知道端午節的由來及參與活動,還可增加社會技巧,讓學生更了解生活常識,與人多互動融入社會大環境。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
推薦數=00000000
點閱數=00000551
分享日: 104-11-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
少林功夫─說話術 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 教案架構 一、名稱:少林功夫─說話術 二、目標: 1.引導學生思考說話的藝術、重新審思言語的價值,並與旁人有良好、正向的互動。 2.引導學生體悟大多數人在被批評時,會自然而然的將防禦之心打開,聆聽他人言語之心就逐漸封閉,故與他人溝通時若能表達自己感受及其原因,或先誇獎而後指正錯誤與鼓勵,會更容易讓人接受,也才是有效的對話。 三、對象:中、高年級學生。 四、問題類型: 在教學現場中我們時常發現孩子的衝突多半是因「說話」而起,許多時候立意良善或沒有任何惡意,但卻因為說話的方式、內容而引發彼此的衝突。 五、情境說明: 授課教師事先與導師進行談話,了解班級中較常有的負向溝通模式、較常與他人負向溝通的學生、較易引發衝突的事件,掌握各班相關狀況後,再進行一個班級連續兩節課的初級發展性班級輔導活動。 六、採行策略: 讓學生藉由「你說我撕」活動體會雙向溝通的重要性與方式,再藉由「我訊息」、「三明治」兩種說話技巧及角色扮演學習與人說話的藝術,最後再以學習單具體寫下回應方式並進行總結性評量。 ※本教案榮獲104年度臺中市推動「友善校園」學生事務與輔導工作計畫「教師校園正向管教教案甄選」班級經營類國小組佳作
推薦數=00000000
點閱數=00000647
分享日: 104-11-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
點滴在心頭 7年級 至 9年級 素材
描 述 此素材可運用在導師班級經營活動或是輔導活動課程的最後一週。 (1)導師班級經營:可先撥放整學期的重要活動回顧照片、影片,或是依照時間軸依序邀請學生回憶這學期的生活,再請學生寫下這半年當中你印象最深刻、覺得開心以及自己做得不錯的事情。接著可邀請學生想想看個人以及班級團體中那些地方還需要再更努力的,以及對自己未來的期許,寫成給未來自己的一封信。 (2)輔導活動課程:輔導老師可就整個學期的課程內容以及學校活動等進行回顧,再請學生寫下這半年當中你印象最深刻、覺得開心以及自己做得不錯的事情。再由老師引導學生寫下給自己未來的一封信!
推薦數=00000000
點閱數=00000306
分享日: 104-11-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
土石流防災我最行 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 綜合活動學習領域強調以「體驗、省思、實踐」等心智及行為運作活動,引領學生建構內化意義與涵養利他情懷,提升生活實踐能力。因此,透過本領域4-4-1能力指標的解析與轉化,將教學對象鎖定國中階段學生,並將教學目標聚焦在學生能察覺土石流的危險情境,同時評估與運用最佳處理策略,以保護自己或他人。 又,本教學過程與結果亦期盼符合環境教育的六大目標: 一、覺知:利用影片喚起學生共鳴,使學生覺察土石流災害所帶來的傷害。 二、知識:透過影片與教學遊戲化的方式,讓學生了解土石流的成因與土石流災害的定義。 三、態度:從整個教學過程的觀察、問答、討論、實作,展現出對土石流防災的重視。 四、技能:實際填寫家庭防災卡與準備防災逃生包。 五、評定:能透過時事與討論,資訊分析以評定各種保護自我與他人方法之優劣。 六、參與:整個教學過程,學生都能參與與準備各項活動。 ※本教案榮獲104年水土保持教材教案設計競賽 (教案創作組 )第二名。
推薦數=00000000
點閱數=00000261
分享日: 104-11-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
男生也可以玩洋娃娃 3年級 至 4年級 學習單
描 述 藉由此繪本澄清並尊重每個人的特質及能力的發展,不應該以性別來決定,也應接納、鼓勵每一個活動中較少數性別的同伴。
推薦數=00000000
點閱數=00000403
分享日: 104-11-02 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
校園安全我最行 該 1年級 教學設計
描 述 利用一年級下學期綜合課程安全問題探討的單元,搭配影片、繪本、實際操作與討論教學法,讓學生思考自律與守法的重要性,並內化於自身,使自己成為一個守規矩、守紀律的好學生。課程一共設計成四堂課的時間,當中包含室內課及室外課,增加學生實際操作的部分,可讓學生有更深刻的體悟。
推薦數=00000000
點閱數=00000306
分享日: 104-11-02 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
聽見愛的聲音 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 高年級的孩子長大了,慢慢有自己的想法和生活圈了,不再像小時候一樣,愛黏著爸爸媽媽了,有時會將爸爸媽媽的「關心」視做「嘮叨」或「」囉嗦,心情不好時還會刻薄的頂撞兩三句,甚至賭氣不說話躲在房裡生悶氣……。 報上曾報導有青少年因嫌父母囉嗦,因而負氣離家出走,甚至弒母案件,因此如何讓青春期的孩子明白父母碎念背後的苦心和為人父母的壓力負擔,學習體貼、關懷家人是重要的課題。這個課程設計主要目的是希望能拉近孩子與父母之間的距離,讓孩子們聽見父母愛的聲音,讓家人心手相連。
推薦數=00000000
點閱數=00001267
分享日: 104-10-30 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
更快樂:哈佛最受歡迎的一堂課 7年級 至 8年級 教材
描 述 本書可讓學生思考快樂的本質是甚麼。因為國中生的學習壓力大,學生常常會因為學習壓力導致心理上的不快樂。若只是口頭上跟學生說要快樂學習,學生根本無法體會如何能快樂的學習。因此藉由此書的閱讀,可讓學生了解要如何做才能有快樂的生活,以及他們可以如何做讓自己能夠更快樂。班夏哈在書中提到學會成功前先學會失敗。慢慢減少該做的事,多換一點時間做想做的事。及善用眼前的快樂資源,讓快樂良性循環。 此書可讓學生做自我探索、自我管理、生活管理等核心素養的學習。
推薦數=00000000
點閱數=00000517
分享日: 104-10-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
堅持的重要性 該 5年級 教學設計
描 述 現在的學生自己撰寫計畫表卻未按照計畫進行,難以將一件事有始有終的完成,有鑑於此,為了培養學生有良好的堅持品格,故本教案嘗試以繪本故事、影片及活動來探討堅持的重要性,讓學生了解到持之以恆能夠幫助我們達到我們訂定的目標。
推薦數=00000000
點閱數=00000355
分享日: 104-10-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
愛的鼓勵變奏曲 1年級 至 6年級 教材
描 述 「愛的鼓勵變奏曲」是在愛的鼓勵之後,加上聲音、表情、動作,正面的肯定自己與別人,在團體中多多使用「愛的鼓勵變奏曲」,體會團隊合作的意義,並能關懷團隊的成員,欣賞接納自己與他人,期望透過正面積極的鼓勵,達到體會生命的價值,珍惜自己與他人生命,並協助他人。「愛的鼓勵變奏曲」也可以讓班上學生自由創作,發揮想像力作改變,教學上或是活動中都很好用。
推薦數=00000000
點閱數=00000755
分享日: 103-12-03 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
「從心出發,讓愛傳遞」特教體驗活動 7年級 至 8年級 教學活動
描 述 1.為加強學生對特殊教育之認識,透過特教體驗活動,體會特殊學生之心得,鼓勵師生發揮關懷弱勢生的精神,進而培養其健全人格,建立正確價值觀。 2.搭配身心障礙體驗活動小書彩繪介紹身心障礙類別並進行肢體障礙、視覺障礙、學習障礙體驗活動,完成體驗活動且達成互助的精神。 3.藉由感恩活動進行體驗活動心得分享與宣誓小語
推薦數=00000000
點閱數=00000703
分享日: 103-12-01 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
DIY創意造型蔬果吐司 該 2年級 學習單
描 述 1.結合國語「第一次做吐司」課程做延伸教學 2.以DIY形式讓學生體驗自製早餐點心的樂趣 3.以創意蔬果造型為訴求,體認健康飲食的樂趣與創意。 4.以吐司設計單引導學生按圖製作,循序漸進,增進個人能力與成就感。
推薦數=00000000
點閱數=00000569
分享日: 103-11-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
繪本短耳兔學習單 1年級 至 3年級 學習單
描 述 小兔子冬冬從小就與眾不同。別的兔子耳朵又白又長,冬冬的耳朵卻是小小的、圓圓的、肥肥的,就像兩隻小蘑菇。媽媽說他的耳朵很可愛、很特別,不過冬冬還是不喜歡自己的短耳朵。為了讓耳朵變長,聰明的冬冬想了好多方法:吃很多營養的食物、幫耳朵澆水、用曬衣夾拉長耳朵……他真的能達成心願,讓自己的耳朵變得又長又白嗎? 讓孩子透過閱讀繪本了解欣賞自己的特點以及尊重他人的重要性
推薦數=00000000
點閱數=00002254
分享日: 103-11-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
戶外活動驚嘆號 該 2年級 教學設計
描 述 1.孩子都喜歡從事戶外活動,但對危險的認識不足,卻也造成家長、教師在安排戶外學習活動時有較多疑慮,因此,讓孩子認識戶外活動可能存在的危險,就能在有所防範的情況下,充分享受戶外學習的樂趣。 2.配合校外教學活動,讓孩子省思從事戶外活動應注意的安全與準備事項。
推薦數=00000000
點閱數=00000772
分享日: 103-11-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
熊感恩之行 1年級 至 6年級 教材
描 述 校外教學,是小朋友最期待最喜歡的活動,2013年年底臺中有百隻泰迪熊出沒在秋紅谷、勤美術館、經國綠園道...等地方,便規劃了此戶外教學。在參與臺中泰迪熊展覽的活動中,同時結合了歲末感恩的活動,與學生一同協助創世基金會宣傳愛心碼、發放歲末街友餐會募款宣傳單等,讓學生在走出戶外感受大臺中的文化之美外,也能放鬆學習的緊繃心情,同時更能貢獻一己之力,在歲末之時,懂得付出、懂得感恩、懂得惜福。 2014年度,大臺中地區BRT大眾運輸系統上路了,在11月起,臺中又即將舉辦第二次的泰迪熊展覽,藉此簡報,以去年度勤美術館的展覽佈份為主軸,可為學生做行前介紹,讓學生在行前能有充分的了解、萬全的準備,再次感受臺中文化之城的美好。
推薦數=00000000
點閱數=00000448
分享日: 103-11-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
災害話題 該 9年級 教材
描 述 希望藉由災害話題,讓學生們了解災害是如何形成,而這些災害的發生是天災還是人為所造成的災害,以及在災害發生前跟災害發生時該如何預防,事實的擬定災害發生時該如何預防災害的發生,如地震時該做甚麼及逃生路線。
推薦數=00000000
點閱數=00000567
分享日: 103-11-28 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
明明白白我的心 該 9年級 教學活動
描 述 人格特質的分析可以讓選擇工作變得有跡可循,讓學生透過班級活動及學習單的填寫, 了解自己的人格特質,檢視與自己的興趣是否符合,以求適性發展。
推薦數=00000000
點閱數=00000515
分享日: 103-11-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
整理高手 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 一、 體會整潔與自己及班級生活的關係。 二、 學會整理書包、抽屜及置物櫃的方法,維護個人與班級的整潔。 三、 養成整理的好習慣,並樂於生活中實踐。
推薦數=00000000
點閱數=00000693
分享日: 103-11-27 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
金鐘罩、鐵布衫 7年級 至 9年級 學習單
描 述 1. 讓學生藉由歌曲,分享在生活中自己想保護的原則是甚麼? 以及如果我有一個金鐘罩、鐵布衫可以保護我這重要的原則,我想把他取名為? 2. 帶領學生利用手邊的素材,手作一個屬於自己的金鐘罩、鐵布衫,保護自己所重視的原則。
推薦數=00000000
點閱數=00000533
分享日: 103-11-26 詳全文(增加點閱數)

回總覽