綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
我的媽媽不〝異〞樣 該 5年級 教學設計
描 述 有鑑於新住民子女有日漸增多的趨勢,且在孩子中很容易在同儕間產生自卑的心理,因而產生對自己母親的輕蔑之意,於是透過本課程的設計,讓新住民子女肯定、尊重自己的媽媽,而其他同學,也在上完課後,能以實際關懷尊重的行動去欣賞身邊不同文化背景的人及尊重與關懷不同的文化,分享在多元文化中彼此的相處模式,以達到「我的媽媽不〝異〞樣」的境界。 (本教案榮獲品德教育「學習自律,尊重包容」活動─教學活動設計入選)
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主題名稱 適用年級 資源種類
生涯教育-張芸京 該 7年級 教材
描 述 電視選秀節目大受歡迎.如何勇敢追夢以及如何克服困境.鼓勵學生勇於嘗試
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主題名稱 適用年級 資源種類
檢視你我的性別觀 7年級 至 9年級 教材
描 述 透過日常生活中常見的性別迷思事件,讓學生討論和分享自己的看法,檢視自己的性別觀念是否有偏見或迷思的情況,進而建立正確地性別觀念來面對自己和他人。
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主題名稱 適用年級 資源種類
體驗教育~魔王迷宮 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 藉由著具體的活動,創造共同的經驗 遊戲甚至可以激勵,試著引導大家,把遊戲轉換成人生的挑戰,目標的達成,任務的完成,這樣的觀念可以在一開始,在遊戲結束後跟大家做進一步的分享,賦予遊戲新的意義。
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主題名稱 適用年級 資源種類
因為你快樂,所以我快樂 7年級 至 8年級 素材
描 述 一、 實施目的: 引導同學真正的快樂,是給的越多,要的越少。真心關懷別人,體會心靈的快樂。 二、 實施過程: (一)引起動機: 大家省思:「做自己=快樂」這個問題? (二)主要活動: (三)分組討論: (四)上台分享 (五)老師結論: 「做自己=快樂」嗎?值得想想。代人著想,心中存著別人,別人快樂,自己才快樂,不要做個自私自利的人,要多為他人服務。
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主題名稱 適用年級 資源種類
重大教育議題融入「綜合活動」領域創意教學活動設計 該 2年級 教學設計
描 述 重大教育議題融入「綜合活動」領域創意教學活動設計 曾榮獲縣府綜合領域教案比賽得到獎狀一張
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品德教育-水結晶 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 由水的結晶實驗,教導給孩子愛和感謝的重要性
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新台灣之光 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 由「新台灣之光」的資料及相關影片來讓學生學習到一些相關的品德
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孩子的學習 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 開學初,第一次接到的新學生,可以用這張學習單來了解學生的一些學習狀況,也知道該如何幫助他。
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美食玩家──QQ圓製作 該 5年級 教學活動
描 述 配合社團活動,增加學生對家事的參與感,和家人分享製作食物的樂趣。
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正面思考 7年級 至 9年級 教材
描 述 運用紫手環的理念,學習停止抱怨開始學習解決問題的能力
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「說」出一首優美的歌 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 在現今的社會裡,電視媒體非常發達且傳播迅速,反面的報導以及不適當的言語充斥在生活中,使得學生在日常生活中的口語表達情形,間接或直接的受到影響,且極為深厚。 我們因而在綜合活動課程方面,配合高年級國語文中的「語言表達」單元,設計了一些活動,希望藉此活動,引導學生在日常生活中,能夠適當且適時的表達自己,並學會如何讚美及關懷他人,讓自己說出來的話,就像一首優美的歌曲。
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交通安全-遵守號誌宣導 2年級 至 6年級 素材
描 述 利用簡單有趣的動畫,提醒學生勿輕忽交通號誌。確實遵守號誌,生命安全才有保障。
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衝破甜蜜封鎖線—家庭生命週期與衝突 7年級 至 8年級 教學設計
描 述 國中階段的孩子正處於青少年時期,在生理和心理上有很大的轉變,也常容易與父母親發生衝突,期望設計此一課程,讓他們探索家庭的轉變,父母的責任,以及對他們的影響和感受。 此單元之完整教案設計,獲「100年度臺中市國民中小學家庭教育教案徵選」第三名,此單元為個人創作部份。
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綜合活動教學設計 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 班上大多數的同學小時候都是由爺爺、奶奶(或外公、外婆)照顧長大的,上學後有的還和長者住在一起,有的在假日中會和父母一起去探視長者,和長者的互動頻繁,所以對家庭組成成員或基本角色略有概念。因此,在孩童了解家庭成員、稱謂及結構後,藉著活動由被照顧的身份,轉化成關懷者的角色,是本學習活動的重點。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我變成一隻噴火龍了 1年級 至 4年級 素材
描 述 利用戲劇的演出,除了加深對故事內涵的理解,並且了解自己發怒的原因、學習如何移轉生氣的情緒。
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主題名稱 適用年級 資源種類
不倒的蘆葦-漸凍英雄蕭建華的生命故事 3年級 至 6年級 學習單
描 述 藉由聆聽"不倒的蘆葦-漸凍英雄蕭建華的生命故事"講座或觀賞蕭建華先生的影片或經由老師轉述蕭建華先生的生命故事,引導孩子們自其中學習更樂觀地面對人生中的逆境與不如意,從而學會知足、感恩、惜福、珍愛生命。這一則活生生的生命故事就像一盞明燈,照亮我們心靈深處被忽略的角落,引導我們在幽暗中找到人生的幸福。親愛的小朋友,聽聽別人的故事,再看看自己所擁有的,感動之餘,我們都會發現自己真的很幸福!要好好珍惜哦!
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萬事具備 只欠東風 該 4年級 教學設計
描 述 風力是人類最早利用的能源之一,如風車、帆船等,但隨著其他能源的出現,風力能源的運用漸漸沒落,直到近年來因「能源危機」發生及對環境保護的需求又開始為人重視與利用。 風力具有不會汙染空氣、取之不盡、用之不竭等特性,利用風力發電不會對環境產生污染,可將風力的動能轉換為電能儲存起來,是一種很好的再生能源。目前在風力發電使用的國家以丹麥、荷蘭、德國及美國等國家使用較多(環境資訊中心,2001),而台灣地區則在台塑麥寮、澎湖、彰濱工業區、台中港、新竹、桃園、苗栗、墾丁公園海濱等地皆可看到風力發電機組碩大的身影。 本活動運用資訊融入策略進行環境教育教學,讓學生能利用電腦課所學的相關技術,利用網路搜尋再生能源相關資料,製作PPT並分組進行探討及報告。 本教學活動不但可以培養學生團隊合作精神及報告分享的能力,也可以讓學生更深入了解使用再生能源的好處及優點,並深切體認資源有限及節約能源的重要性,養成良好的環境態度及行為促使節能減炭蔚為風潮,風大、一直是梧棲的特色之一,梧棲舊稱五汊港,地處台灣西部沿岸,風力資源豐富,值得開發利用,以減少石化原料進口的外匯支出。 1、 風力發電無廢氣、廢水及廢棄物之產出,屬綠色能源,可抑制二氧化碳的排放量,符合環保政策。風電技術已趨成熟,成本迅速降低,與傳統火力相較已甚具競爭潛力加上風機外型美觀、壯觀,將成為地方新地標及觀光景點,可增進地方觀光產業發展。 2、 自然資源有限,如果不能生生不息,終有耗盡的一天。依資料的估計,在各項初級能源中,石油可用40年,一般天然氣可用60年,煤炭可用200年,鈾可用70年; 再者,石化能源的使用造成的溫室效應,逐漸威脅人類生存發展,故尋找替代燃料及再生能源乃是目前的當務之急。 4、台電新能源施工處設置於梧棲鎮內,所以本教學活動設計的要點,就是要學生認識風力發電的原理與現況,並進一步探究風力發電與生活的關係,以引導學生思考對於能源使用的正確態度及新能源開發的重要。面對二十一世紀的台灣,科技進步卓越,城市不斷的在蛻變、成長,但對於前人所留下來的東西,卻因此面臨到了時代的嚴酷衝擊。梧棲鎮上有幸擁有台電新能源施工處之設置,但居民知道的並不多,因此希望能以「節能減碳」的概念,讓學生能深刻的體驗能源有限的價值與重要,讓我們的能源能夠永續使用不竭,沒有消失的疑慮。所以活動設計的要點,是讓學生在多元且活潑的教學活動中,去了解自己家鄉中重要的資源,並能去思考永續資源存在的意義,懂得去愛護和保存,使能源一直延續下去、發揚光大,本教學設計以發揮學生豐富的想像力為基礎,引導學生思考發想為家鄉的美好,貢獻一己之力,使學生明瞭生活與能源的相互關係,並以風力發電為骨幹,分別列出各項節能措施的優缺點,配合與討論節約能源的議題,喚起大家的熱情,以合作討論方式具體擬定行動方案,運用資訊科學關鍵引擎搜尋,E化並落實計畫、執行、考核的步驟。
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主題名稱 適用年級 資源種類
STOP!狼師與狼生別來! 4年級 至 6年級 素材
描 述 性別平等此議題在近幾年的社會事件中受到關注,校園性平課程也受到法定規定時數的規範。而在性平課程中,關於性騷或性侵,以及觸及教師可能是加害者的議題,需要適當的教材輔助。因此,本素材為一簡報教材,藉由簡報呈現互動的Q&A模式,提供教學者輔助教學進行性別平等教育。
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主題名稱 適用年級 資源種類
Anytime&Anywhere推動品德教育之具體做法與案例 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 以「不抱怨運動」為主,其他學習活動為輔,使學童於教學活動及日常生活中潛移默化,學習良好品德。 (100年度臺中市推動「友善校園」學生事務與輔導工作教案比賽佳作)
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