綜合活動類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
生涯檔案製作 7年級 至 9年級 教材
描 述 1.從李壽全-我的志願 一曲作暖場 2.引導學生思考為何要做生涯規劃 3.說明生涯檔案製作的方式
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主題名稱 適用年級 資源種類
家庭教育-愛的進行式 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 青春期的孩子因生、心理的變化,血氣方剛的他們常是「嘴硬心軟」、「有口無心」,一時衝動說出口的話,往往下一秒就後悔了;心理的「真心話」也因尷尬、怕丟臉而不敢說出口,因此,本課程的主要設計即是以「感恩的心」「同理的心」和「表達及溝通能力」為主要議題,希望孩子能從中學習說話的技巧和溝通的藝術,從「家」做起,勇於表達內心感受,從「心」築起親子間愛的橋梁,讓親子溝通不再有障礙。
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主題名稱 適用年級 資源種類
福氣又安康 - 安全四錦囊 該 2年級 教學設計
描 述 小朋友對一切事物都充滿了新鮮與好奇,對於危險事物較缺乏辨識與應變的能力。故本主題從認識自己身體及身體的自主權,導入保護自我安全概念。 榮獲 台中縣98年度 綜合活動學習領域創意設計甄選競賽佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是生活大贏家 該 5年級 教學設計
描 述 不論是男孩、女孩都會遇到生活上的問題,所以我們要打破修理東西找爸爸,吃東西找媽媽的迷思,共同學習一些生活上的小技能,如此但讓你成為生活大贏家,也許將來還能成為妳職場規劃的一各好主意唷! 曾獲得98年度台中縣資訊融入教學競賽第三名
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盲人摸象 7年級 至 9年級 素材
描 述 戶外體驗活動: (1)分組:每人分一口罩,當作「眼罩」 (2)活動分三部分: 1.不帶眼罩,明眼走一段路。 2.盲眼(用口罩遮眼) 走一段路。 3.盲眼(用口罩遮眼) 加「有人引導走路」 (3)寫學習單 (4)分享
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綠行動生活--愛護社區動手做 該 4年級 教學設計
描 述 ㄧ、配合臺中市政府環保局推動的「綠行動生活卡集點活動」,讓四年級導師在不影響國民中小學九年一貫課程各學習領域的既有課程及進度,不壓縮學生原本課程學習時間,融入綜合課程及導師時間配合批改聯絡簿時實施,用生活卡集點替代學習單以落實節能減碳政策。 二、現在國民小學義務教育要配合政府各部門處室的政策宣導,臨時活動太多,導師可發揮專業,融入既定的原教科書內容,做加深與加廣的活動,避免影響各學習領域的既有課程及進度。動手做原本即執行中,所以可先呈現概念,將政策宣導配合教科書先讓學生知道,然後於生活中實際行動。 三、聯絡簿書面通知,家長可協助執行,並發揮親師交流,讓家長知道課程內容,且宣導目前政府活動及政策。 四、四年級如其他非康軒版本,可在導師時間配合批改聯絡簿時進行,不壓縮學生原本課程學習時間。(補充教材可以本設計簡報呈現。) 五、由於此活動有時效,過了活動獎勵期間,教師可將綠行動生活卡原意,運用其理念,請學生將活動及實踐方式寫於聯絡簿上,仍可推展此精神。
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綜合教案~臨機應變 該 5年級 教學設計
描 述 教師引導學生思考生活中常遇到的意外狀況,並讓其想出解決辦法和求助之道。
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其實男生也可以… 1年級 至 2年級 教材
描 述 在傳統社會,普遍存在著性別刻板印象,如:男生從小被教導不行穿粉紅色、不可以玩娃娃、做家事…。 但在現今分工日細的工商社會,普遍都是雙薪家庭,我們更須從小教導孩子學會性別尊重,打破過去性別刻板印象,讓孩子從小做中學,進而塑造更詳和進步的社會。 本作品獲得100年度臺中市「友善校園」學生事務與輔導工作-性別平等教育宣導簡報製作比賽國小低年級組佳作。
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做人,真難?!影片學習單 該 7年級 學習單
描 述 1.透過國立教育資料館所製作的性別平等教育影片-做人,真難?!帶領學生探討人際互動之要點。 2.本學習單適用於同儕交往單元,尤其可搭配七年級新生剛進入新環境進行討論。 3.搭配綜97能力指標2-4-4面臨逆境能樂觀積極的解決問題。
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兩性平等教育 3年級 至 7年級 教材
描 述 榮獲93兩性平等教育融入各級學校課程之示範教學媒體競賽(第一名)
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我們都是一家人 該 5年級 教學設計
描 述 1.藉由活動,讓學生了解不同國家和不同特色。 2.藉由媒體判讀,破除學生對新移名的刻板印象。 3.讓學生從接觸新移民的訪問中,尊重多元文化。
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保護自我與環境-戶外活動 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 1.藉由繪本引起學生學習動機,並切入教學主題 2.藉由實際體驗,讓學生在戶外活動中自然而然產生學習經驗
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防災教育教案 該 5年級 教學設計
描 述 1.藉媒體和防震宣導短片讓小朋友了解地震的原因及可能帶來的災害 2.藉由活動增強小朋友的防災觀念,並做出正確防災演練動作
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人權法治教育 5年級 至 6年級 素材
描 述 利用此投影片教育學生法治的重要性。
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資源回收做環保 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 1.藉由繪本和宣導影片引導小朋友資源回收的觀念,並藉由活動加深小朋友學習效果,進而落實於日常生活中。 2.台中縣九十九年度永續環境教育輔導團環境教育議題融入教學領域教案徵選第二名
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台灣囝仔吳寶春 3年級 至 6年級 學習單
描 述 透過吳寶春師傅的故事,讓學生了解其努力不懈的故事,成為孩子學習的典範。
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護衛天使防暴劇學習單 4年級 至 6年級 學習單
描 述 一.校園護衛天使防暴劇宣導:1.利用週五綜合活動時間辦理「護衛天使防暴劇」宣導演出。 2.本次徵詢全體師生演出意願,六年甲班表示願意演出。3.六甲演出主題為〔媽媽的內心世界〕,小演員們道具齊全,賣力演出,贏得學弟妹們的喜愛與喝采。 二.活動特色與效益:1.由於學生的共同參與,與現實生活相結合,強化學童自我保護之正確觀念及應變能力,教導有效防範方法,以防患於未然。2.由學生擔綱演出,更貼近本身,是一個很好的學習機會,不僅獲得獎勵,也可從中吸取寶貴知識與經驗。3.有獎徵答活動吸引學生的注意力,並能使學生從話劇表演.老師的說明及學習單習寫,深刻認識家庭暴力暨性侵害,並獲得自我保護觀念及處理應變危機的能力與知識。
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寓教於樂-在迷宮中找尋平安路【簡報版】 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 適用領域:綜合領域、性別平等教育 適用對象:國民小學中低年級學生 一、設計動機:將性別平等及安全教育以寓教於樂的方式呈現,用迷宮模擬情境,讓學生練習做出正確的選項反應,達到教學的目的。 二、教學效果: 1.將情境以彩色圖文方式呈現,增加教學的趣味性。 2.讓學生以走迷宮方式進行,增加操作性及參與感。 3.讓學生深化正確的刺激-反應連結,達到學習的目的 三、使用說明: 1.教師講解迷宮的走法並確定學生暸解簡報的操作規則。 2.教師講述情境、進行主題討論後以個別或小組進行走迷宮。 3.簡報版可讓學童在電腦螢幕操作,或教師使用單槍投影教學。 四、建議事項: 1.本教材迷宮單元由易而難編序,可依學生能力選擇適合的單元。 2.本教材共十六個迷宮單元,扣除期初、期末及評量週,每週安排教學一個迷宮單元。 五、製作方法:.修改坊間的迷宮圖案為底稿,將性別平等安全教育的題材納入迷宮圖中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
你還埋怨嗎 3年級 至 4年級 學習單
描 述 透過他人的人生經歷 省思 把握住眼前的幸福
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主題名稱 適用年級 資源種類
周杰倫背後的故事 5年級 至 6年級 學習單
描 述 透過他人成長經驗的分享 省思學習 進而改進 調整自己的價值觀與方向 快樂學習
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