| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 交通工具知多少 | 1年級 至 2年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 交通工具隨處可見，也是生活中不可或缺的重要工具，教師結合單元課程，進行課程規劃，引導孩子認識台灣的交通工具種類、功能、優缺點。再將範圍縮小，引導孩子瞭解居住地附近的交通概況，有何交通工具可利用，讓孩子在學習、蒐集資料、製作小書的過程中，整理歸納並介紹鄰近地區的交通工具，方便於生活中使用。此外，搭配課程內容，規劃實際體驗的校外教學，更可以讓學生做中學，實際走訪參觀，瞭解沙鹿火車站、烏日高鐵站、彰化扇形車庫的功能，學會搭乘火車、高鐵的方法。學習使用交通工具，能運用交通工具抵達目的地的生活能力！從課本出發，走出校園，實際體驗，學習深化，孩子就能具備帶得走的能力。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 有趣的學習活動 | 該 1年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 適用於一上翰林版生活課程，配合第二主題「學校的一天」中的第二單元「有趣的學習活動」，在講述完本單元後，老師利用本學習單逐步引導，讓兒童了解一天的學校生活中有許多有趣的活動，並知道上課和下課各種活動應該遵守的規矩。在第二題的部分，因為兒童在一個新班級或新環境中，都會有股不確定感，因此訂立生活常規，可以使兒童了解老師的期望，而能有安定感；教學也才能順暢的進行，並引導兒童上課要認真學習，表現出適當的學習行為。最後引導兒童藉由身體感官接觸遊戲器材和學校活動的啟發，能以畫圖的方式表達快樂的感受。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 聲音派對(學習單和簡案) | 該 1年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 配合翰林版一年級上學期生活課程第四單元"聲音的世界"，設計學習單與教學簡案，希望能讓學生實際應用樂器，模仿日常生活各種聲音，同時又能熟悉各種打擊樂器的特性和簡單節奏。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 四葉酢醬草 | 該 1年級 | 素材 | |
| 描 述 | 幸運草，原名 酢醬草。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 風來了，怎知道？ | 該 2年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 能發現風隨時存在我們生活中，了解到風對人類生活的影響。同時能依照老師的指示動作，分步驟進行完成風車作品.從過程中得到興趣。能認同、體認出發展風力能源的重要性，更進一步認識各個特殊風力發電機。進而將節電觀念化為行動。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 神射手造型 | 該 2年級 | 素材 | |
| 描 述 | 〈配合南一版2上生活，主題三玩具世界之單元三動手做玩具，於美勞課時間〉利用身邊的一些材料製作弓箭和羽毛頭飾當神射手造型，既可以配合生活課程當自製玩具使用，也可以搭配音樂練習舞蹈表演，即為創意的運動會進場活動。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 生活課程教學活動設計-校園大探索 | 該 1年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 藉著校園探索活動認識校園,並以五官觀察自己與環境的關聯. | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 傑克與魔豆手卷書&我的種豆記錄 | 該 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | (1)配合二年級的種豆課程，引入傑克與魔豆的故事，讓學生發揮想像力，利用蠟筆或水彩等媒材，創作屬於自己的小書。 (2)利用手卷書的形式,為自己的豆子做生長紀錄,並與同學分享彼此的觀察紀錄。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 種子找新家 | 該 2年級 | 教材 | |
| 描 述 | 本教材是翰林版2下生活課程，第二主題奇妙的種子的第一單元種子找新家的補充教材，經由此教材我們可以更深入認識植物為了生存與繁殖，其種子會利用各種方式來傳播，有的利用風力，有的利用水力，有的利用動物，有的靠本身特別的裝置，各有各的巧妙方法，令人嘆為觀止。註：由於檔案太大，將分成4次上傳。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 校園鳥類追追追 | 該 2年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 文光國小是沙鹿區郊區的小型學校，附近有溪流、稻田等自然生態資源，在校園裡，經常可見到吱吱喳喳的鳥兒飛來飛去，或以輕鬆的步伐在地面走動，引起小朋友的驚喜和圍觀。不過，對鳥的觀察往往受限於器材和時間，無法確實掌握教學時機，因此設計此自編教材，希望藉由網際網路資源、繪本書籍、教師鳥類攝影作品…等，引導學生透過觀察、查資料、影片欣賞、討論等探究活動，增加對校園常見鳥類的認識。從鳥類課程中引領孩子進入鳥類世界，拉近人與自然的關係，進而培養對自然環境及生態重視之態度。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 低年級回憶集 | 該 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 低年級是孩子們小學生活的第一個階段，老師在孩子的學習過程中，經常為孩子拍照留下許多記錄，如果只是將照片檔燒成光碟發給孩子，沒有讓孩子回顧曾參與的學習活動，那麼，這將是一件多麼可惜的事呀！因此，在二年級即將結束之前，我設計了”低年級回憶集”的製作與分享活動，讓孩子藉由製作簡易的小書，回顧自己低年級的學習活動，並寫下感謝的話，感謝在這兩年協助自己成長的人。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 創意春聯 | 1年級 至 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 為了讓學童明白春節的意義與內涵，透過觀察、討論、動手製作〈使用毛筆書寫〉、分享等教學歷程，來進行創意春聯的製作，從中認識代表農曆年的特殊物品，並將完成作品張貼在教室或家中，增添過年的氣氛，加深對春節及傳統文化的認識。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 白天與黑夜摺疊書 | 該 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 配合翰林版二上的生活教材第一單元-『白天與黑夜』的內容，為了激發學習興趣，讓學生對白天與更有感覺，因此配合課程，設計了「白天與黑夜小書」，讓學生從動手做中學習。（此教學活動可以本單元在最後2節課進行） | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 色彩與水共舞 | 該 2年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 透過色彩遊戲，發現色彩混和後的變化，培養學生的美感。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000418 | 分享日: 104-11-16 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 一起來玩泥巴 | 該 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 本學習單是配合翰林版2下生活課程，第三主題泥土與螞蟻的第一單元親近泥土，藉此學習單希望兒童透過尋找泥土的活動，利用五官感受、探索泥土的特性，也能發現泥土是動、植物生活的自然環境。透過實際的操作，兒童可以親身體驗，適量的水分可以讓泥土被塑形，太少的水分，都會讓泥土因為過乾而散開；太多的水分則會讓泥土因太溼而無法成形。進而讓兒童利用不同的工具在泥土上嘗試創作各種不同的造型，揮無限的想像力與創意，完成團體創作。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000576 | 分享日: 104-11-15 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 早餐垃圾大檢視 | 該 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 本學習單是配合翰林版2下生活課程，第三主題垃圾變少了的第一單元早餐垃圾大減量，學習單的目地在於1.引導兒童說出早餐吃了哪些東西，並發現吃完早餐後產生哪些垃圾，進而探索垃圾的處理方式。2.在引導兒童探索早餐垃圾減量的可能性。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000623 | 分享日: 104-11-15 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 校園野花野草三劍客 | 1年級 至 2年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 校園中隨處可見的野花野草沒人刻意栽種，也許不會特別艷麗，但它小巧的身影，及旺盛的生命力，總是能吸引小朋友好奇的目光。老師們通常會禁止攀折校園花木(園藝植物)，但如果是校園中的野花野草，似乎就無所謂，可盡情觀察。因此許多孩子總會在校園中的某個角落觀察可愛的小野花，或悄悄的摘下它。 本教學活動結束後，希望孩子能發現生活週遭隨處可見的野花野草都有其用途或特別之處，值得自己好好觀察一番，進一步產生探索自然奧妙的興趣。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000356 | 分享日: 104-11-13 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 認識家鄉-谷關溫泉小收穫 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 我們常常發現，帶著孩子出去參觀別人的社區特色 卻忘記我們身處的谷關也是一個很有特色的觀光區 從谷關遊客中心出發 讓孩子可以瞭解自己的家鄉 認識記熟悉又陌生的溫泉 也藉此跟孩子提醒溫泉的危險與注意事項 希望孩子以後可以簡單跟別人介紹自己的家鄉的特色 已經有實際的使用過 一二年級的學生，可以經由導覽與教師引導順利完成此學習單 還有學生回了解溫泉五步驟後，當天就分享給家人，提醒家人 效果不錯 主題:社區主題「認識家鄉」 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| E(mi);、G(sol)認譜學習單 | 該 1年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 此學習單適用於翰林版一年級生活課程第三單元活動四---認識E(mi)、G(sol)的高低，並可幫助學生認識五線譜及高音譜記號。 先從簡單的連虛線畫出五線譜，再將高音譜記號擬人化，變成一隻親切的鳥媽媽，讓學生願意親近陌生的音樂符號。最後再讓學生分辨音符E(mi)、G(sol)在五線譜上的位置與唱名，並學習高大宜手號，將音符高低透過肢體具體化，學生更能了解音符音高與在譜上的意義。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000727 | 分享日: 104-11-13 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 玩具高手-做水船 | 該 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1.利用蒐集的材料，做一艘屬於自己的小船。 2.透過學習單，將動手做的過程紀錄下來。 | ||
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