生活課程類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
認識油桐 1年級 至 2年級 教材
描 述 認識油桐"花"."葉" 每年5月學校上面大肚山山上的「環保公園步道」和「萬里長城步道」開滿了油桐花,學生都說油桐花開的好美‧好漂亮喔!因此想運用ppt介紹油桐花。從如何分辨雄花雌花、認識油桐花的葉子和台灣的油桐花品種,讓學生參觀前對油桐花有基礎的正確認識與了解。
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感恩卡製作 1年級 至 2年級 素材
描 述 配合一下第四單元我家的故事和二上第五單元歲末活動-分享心意,引導小朋友思考並了解到生活周遭有很多愛我們,幫助我們的人,感謝的方式除了互相關心,互相幫忙,還可以把心裡想說的話寫出來!在發展活動的部份讓小朋友製作一張立體的感恩卡來傳達自己的心意!卡片製作方式亦可延伸應用到其他的節慶活動中呵!
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熱熱鬧鬧過新年 該 1年級 教材
描 述 透過有關中國人過農曆年的照片,讓學生更加了解過年的習俗和年節景象
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主題名稱 適用年級 資源種類
美麗的禮讓 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 低年級的小朋友在心理發展上,是由自我中心逐漸脫離自我中心的階段,所以低年級小朋友和同學相處時,常會以自己的感受為主。透過『美麗的退讓』---台灣『國道讓蝶道』的保育創舉,讓小朋友感受連小小的紫斑蝶的生存權都需要受到尊重,希望可以在孩子們的心中能種下尊重的種子,推至周遭的所有生命都應受到尊重與保護。另外,希望利用闖關遊戲培養小朋友的同理心,同理紫斑蝶遷徙時需面對的危險,進而培養面對挫折時願意努力解決問題的正向態度。 臺中市102年度國中小生命教育教材教案徵選榮獲低年級組第一名
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主題名稱 適用年級 資源種類
有影嘸 該 2年級 學習單
描 述 本學習單透過學童藉由陽光下發現影子的過程,了解陽光下的物體會有影子,不同物體的影子形狀會不一樣。而太陽的位置不一樣,看到的影子方向也不一樣。
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國慶日-國旗的故事 該 2年級 教材
描 述 1.節慶教學--了解國旗的意義、國慶日的緣由及慶祝活動 2.透過國旗的故事簡報,讓學生簡易了解各國國旗的由來,建立國際觀 3.依照國慶日的節慶主題,運用學習單,進行日期、顏色及生活基本常識的教學
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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舞出音符~跟著聲音走 該 1年級 教學設計
描 述 透過猜謎遊戲、音樂聆聽、故事聆聽等多元活潑的方式,吸引孩子對聲音這一主題課程的學習興趣。
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大樹我來了 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 「一二三,木頭人,……」,學童在教室上課、在大樹下遊玩!美麗校園裡有好多大樹,大樹是我們的好朋友。 在此活動中,希望藉由帶領學童觀察校園環境,認識校園樹種的分布,進而培養其對綠樹維護的正確態度。並培養學童關心自然生態、瞭解自然,喜愛自然,成為大自然的好朋友。
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成長中的感恩 該 1年級 教學活動
描 述 班上大多數的學生都擁有健全的身體、幸福的家庭,然而他們並不因此而滿足。常可見學生對現況多所抱怨,不懂得為自己所擁有的關懷與幸福心存感恩。 在上一個單元(成長小故事)中,學生了解自己已經長大;本單元則是希望學生藉由回憶成長過程中接受過的關懷與幫助,了解自己的成長須仰賴許多人的協助;同時透過「最幸福的事」與「新聞事件」之對比,讓學生體會並不是所有人皆得以快樂成長,因此必須對自己所擁有的陪伴與照顧懷抱感恩之心。
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種子的妙用 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 本教案的設計主要是要讓學生能透過生活經驗及觀察歸納出大部份的蔬果(植物)是由種子發芽生長而來。了解種子和人類生活相關性,透過詢問或閱讀知道人們利用種子的各種方式。藉由實際觀察發現生活週遭有形形色色的種子。發現不同的種子有其獨特的特徵及適應環境的能力。創作出有趣的種子作品,並與同儕家人交流分享。由對種子的認識,進一步產生探索大自然奧妙的興趣。
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打招呼大不同 該 1年級 教材
描 述 認識各國不同的打招呼方式,瞭解各國文化的差異及風俗民情,讓小朋友具國際觀、能接納多元文化。藉由認識打招呼的方式,養成小朋友具備有禮貌、表現適當的社交互動方式,進而培養尊敬師長的素養。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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大樹小花朋友多~找找樹朋友 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 教師以學生的生活經驗為規劃的核心,考量學生在康軒版一上第二單元「校園大發現」中已經認識了自己的樹朋友,因此在一下「大樹小花朋友多」單元中將運用孩子喜愛的校園生活經驗,藉由探索、觀察、小組討論、集體創作、音樂遊戲與表演等方式,讓孩子能運用在活動中所習得的經驗、知識與能力。
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美麗的春天 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 以孩子的角度出發,讓孩子去尋找他眼中的春天。 透過這樣的學習歷程,培養孩子的生活能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
散播歡樂散播愛 該 2年級 教學活動
描 述 1.要上這個單元時,腦海裡浮現的都是班上孩子們活潑可愛的身影、單純天真的話語,他們就像是帶來幸福的天使,隨時在我的生活裡散播歡笑散播愛。在這帶點寒意的十二月,如果能讓這份愛出去流動,帶給更多孤獨的人溫暖和快樂,是一件多有意義的事! 2.此資源已獲得102年生活領域教案入選。
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校園常見植物 1年級 至 2年級 素材
描 述 生活課程中也學習到常見植物,所以也讓學生實際體驗及觀察校園植物。
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奇妙的水 1年級 至 2年級 學習單
描 述 根據水的特性設計,希望藉由親子共作,一起為環保努力,且於洗澡時將玩具做沉浮實驗,重溫幼時洗澡樂趣,又和運動會主題作結合,緊緊扣住生活,一舉數得。
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主題名稱 適用年級 資源種類
生活記錄 該 2年級 素材
描 述 生活記錄在語文教學上的應用
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二下 生活課程 期末評量 該 2年級 學習單
描 述 1 設計構想: (1) 能根據學校生活課程的規劃目標與使用的教科書內容,設計出以學生面對日常生活會經歷的「創意生活大題」取代「傳統數學評量」名稱與型式,引發學生學習興趣,降低學生對考試的恐懼感。 (2) 試卷呈現能版面清晰、段落分明,題目清楚完整且單純,有助:低年 級學童作答;老師評閱明確、易批改。 (3) 能有多元的命題設計,兼顧生活課程目標的知識、情意及生活技能, 培養學童適應生活之能力。 (4) 希望多透過圖片以及簡要文句說明,協助低年級學童理解題意與作 答,減低因語文能力低弱對生活課程能力檢測的影響,幫助學生更能 真實呈現學習結果。 2 設計目的: (1) 能了解學生對「我們的社區」內的環境、服務人員、購物須知的認知及解題能力。 (2) 能得知學生對「住家附近動植物」的成長理解、觀察能力及友善態度。 (3) 能知曉學生對「休閒與活動」的理解、態度及想像能力。 3.學生的成果展現與實施後的檢討: ◎ 『四 生活觀察家』-學生對植物生長的觀察與描繪能力表現最好,除了是習作有相關練習外,學生的對種植的新鮮感、成就感也是一大助力。 ◎ 『三 生活大買家』-有近九成的學生答對,代表學生對購買物品的準則很務實,能將個人喜好或貪小便宜的影響減少,這也是減少現行卡奴數量的長程培育教育呢! ◎ 『七 生活小天使』-也有近九成的學生答對,代表學生對進入公共場所應有的行為與態度都有正確的認知與願做的心。這二年,班群老師除了多次帶領學生參訪圖書館、藝術館、運動公園外,也時常安排看表演、唱卡拉OK的欣賞活動,久而久之,學生自然養成了應有的態度與常識,真好。 ◎ 『五 生活大玩家』-乙、丙、丁三班全對人數都少,尤其是丙班,約近八成學生答錯,是老師在進行補救教學時,可以再施力的;但是甲班學生在本大題卻有一半學生可以全對。事後,班群老師相互檢討, 本大題考的是樂理與歌詞創作,平日老師教學看學生總是唱得開心,聽得陶醉,對於樂理(拍號與圈出強音)雖有教導,但因在生活中不是那麼常見,所以雖然老師敎過、習作寫過,學生仍是覺得不夠熟悉,加上粗心少圈、少寫,錯的人自然也多;倒是歌詞創作,學生都能將實際經驗寫出,老師從中看到學生的學習樂趣,還看到了大秀孩子的創意!。 ◎ 每館(大題)皆有近一半學生可以得滿分,與所預期目標相符。 榮獲臺中縣 九十四學年度下學期測驗卷評比 生活課程組 第二名
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中秋月圓人團圓 該 1年級 學習單
描 述 1.單元內容:中秋月圓 2.使用的方式:透過學習單觀察、體驗、發表與分享中秋節慶與生活經驗 3.教學活動_中秋賞月(嫦娥奔月故事欣賞;月亮變變變_月形變化...) 4.場合:適合配合中秋節節慶課程進行後,延伸於中秋節假期中,進行之家庭親子活動紀錄與觀察。 5.注意事項:每年的中秋節節日日期不同,學習單上的日期宜再做更新。
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主題名稱 適用年級 資源種類
米食王國嬉遊記 該 2年級 教學設計
描 述 配合康軒版二年級上學期生活課程第六單元—米食大探索。針對內容重新編排、組織,並加入了「稻作文化」元素,期許孩子對於稻子能有更深一層的認識,能從接觸、體驗之中,進而感受稻怍收成的得來不易,而能愛物、惜物。(台中市102年度生活課程教學與評量案例競賽榮獲佳作)
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