生活課程類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
生活課程教學與評量-和校園植物做朋友 該 1年級 教學設計
描 述 1、兒童以好奇的態度去面對未知的事物,對於生活週遭的新環境、新事物更會特別感到有興趣,因為兒童可以在自然的環境之中,以自己的能力得到「探索」的感動。在這些過程中,對於週遭自然事物的神秘,由於「驚訝」、「困惑」、「疑問」而會有想知道的好奇和意願。經由猜想、觀察、實驗、思考、判斷獲得解決,完成的喜悅與成就感是非常重要的。 2、本教案透過與校園植物的接觸,兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木,並與之作朋友外,也能充分運用五官去探究這些校園植物的秘密,加深認知,進而達到瞭解校園植物,養成愛護校園的態度。 3、透過「尋找」、「觸摸」、「製作」、「競賽」、「遊戲」等活動,加深對校園植物的興趣和認識,進而培養創造和思考等基本能力。 4、透過和校園植物做朋友的過程,讓兒童彼此之間建立友誼,進而一起快樂遊戲和工作。 5.引導兒童於直接體驗的學習中,養成學習中思考的習慣,培養富有創意思考能力的兒童。 6、透過「校園植物季」活動,親子共作,完成五葉松創意剪貼畫作品,共同創造親子間更多的互動與話題,並促進親子間的情感交流,拉近彼此之間的親子關係,並對校園植物~五葉松有更深的認識。 7、本方案課程的設計讓兒童透過小組討論、分工合作、實際操作、分擔責任與分享成果,對學生而言,認識校園植物不再是枯燥乏味的知識學習,共同解決問題是學生整體能力的展現,是多元智慧的發揮,以達到多元智慧的教學目標。
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主題名稱 適用年級 資源種類
天冷了 該 1年級 教學活動
描 述 由外在觀察的天氣變化,到自身如何因應之。生活經驗中因為天氣變冷了有許多改變,例如:食物、穿著、生活用品、從事的活動等,因為這些的改變,需要有方法因應,引導小朋友思考保暖之餘如何兼顧安全。
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主題名稱 適用年級 資源種類
泡泡的世界 1年級 至 2年級 教材
描 述 生活中常可見許多泡泡,透過『一起來吹泡泡』的單元,讓學童實際對這些泡泡有更進一步的認識,並體驗玩泡泡的樂趣,進而將這些快樂的感覺應用藝術創作方式表現出來。 103創新自製媒體競賽國小簡報組第六名
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主題名稱 適用年級 資源種類
冬天來了 該 2年級 素材
描 述 兒童透過對植物四季變化的觀察,體驗季節的轉變,感受冬天來臨了。
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認識新同學 該 1年級 教學設計
描 述 對於剛入小一的新生,可透過遊戲方式能主動認識新同學,學會與人交往的方式與基本的禮貌後,能與同學有良好的互動,進而發掘自己的能力,培養責任感。 參加生活教案課程設計有入選
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主題名稱 適用年級 資源種類
我長大了 1年級 至 2年級 學習單
描 述 透過個人成長小書的製作,從出生的喜悅、家人的情感與支持、過去生命中的美好回憶、再了解上了小學或是升上二年級的自己有那些不一樣的地方、情緒的察覺和情感表答、透過繪本<天空在腳下>探索自己的夢想,最後透過小書的發表分享,用愛心便利貼寫下真心的祝福,也給成長的自己深深的祝福與期許。
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主題名稱 適用年級 資源種類
學做家事一級棒 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 本教案藉由全班角色扮演活動,讓學生從劇情情節中討論與思考,最後導引出「家事是全家人的事」以及「依照自己的能力參與家事」這兩個重要概念。 再以「親子學習單--學做家事規畫表」和「給家長的一封信」,請家長與孩童一起規劃並落實每天做家事;老師善用「聯絡簿」及「班級榮譽制度」,希望藉此養成孩子做家事的好習慣。 因此,本教案希望達到「親師生共同合作」來培養學生成為「體諒家人、有效行動」的家事小幫手
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主題名稱 適用年級 資源種類
冬季節日猜猜旋轉書 該 2年級 教學活動
描 述 二年級的生活課程中,在介紹與引導學生認識冬季的節日後,為了加深學生的印象,並且讓學生有機會回顧所學內容,因此設計的『冬季節日猜猜旋轉書』,讓學生透過簡單的小書製作,引發興趣,使其所學更加紮實。
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主題名稱 適用年級 資源種類
玩具分享會小書 該 1年級 教學活動
描 述 配合翰林版一上的生活課程,讓學生在與同學分享玩具的同時,也能注意到與他人分享應有的態度及禮儀,並將分享會的體驗與學到的事寫下來,為自己留下一個學習記錄。
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主題名稱 適用年級 資源種類
親愛的樹朋友 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 【設計理念】 本單元我們規畫活潑多元的方式進行一連串生動好玩的學習活動,從季節桌的布置、校園中感官觀察的體驗遊戲,落葉撿拾、分類發表,接著透過創作的分享(作品+口述)、欣賞、回饋(貼點點貼紙+欣賞卡)、感恩(樹葉感恩卡),將學習內容加深層次,給予剛學完注音符號的小一孩子,利用各種表徵方式展現個人的想法,藉由這次課程的創作、口說、書寫,產生與自己內在深層的對話,培養美感創造力與語文表達能力,也習得生活中與人相處的良好態度,彼此欣賞鼓勵,也懂得感恩。 【教學特色】 將生活領域課程與國語課程充分結合,除了使用《樹木之歌》繪本引起動機之外,更多的是給予孩子機會去書寫表達,文字本來就在孩子的生活之中,藉由書寫孩子可以整理想法,剛學完注音符號的小一也能做到! 【參加 102年度臺中市生活課程「教學與評量案例競賽」 】
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
奇妙的水 該 2年級 教學設計
描 述 課程設計方面分為兩大單元,包括「生活中的水」和「水的小祕密」。在「生活中的水」單元, 希望引導小朋友對於日常生活中自己和家人、同學的用水情形,再做進一步的觀察與討論,透過報告、繪本、角色扮演發現水的用途和重要性,如何從自己做起,從生活的小地方做起,愛護水不浪費水。水帶來生活的方便,也帶來了樂趣。好玩好奇是小朋友的本性,「水的小祕密」藉由探索體驗發現水的某些特性、延續有關水的活動經驗,進行水可以做的遊戲,利用水所做出來的變化等等,激發孩子學習的樂趣與熱情。在教學歷程中,盡可能運用各種生活中的素材表現自己的感受或想法,有實作、發表、討論、合作、表演、角色扮演、設計、寫作等等,完成學習任務。 評量設計方面分為小組活動和個人表現兩部分,不同的教學活動各有不同的評量方式,事先確定的評量基準有時會隨著課程的進行、學童的表現做調整,有形成性評量(了解學生現況能力及歷程中發展的能力),總結性評量(了解學生的學習成效),評量即學習(運用自我評量、同儕評量引發學生了解自己的學習)。
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主題名稱 適用年級 資源種類
校園簡介 1年級 至 2年級 教材
描 述 讓一年級的小朋友觀看學校校園的各個地點,認識學校,並對各個地點的功能以及需要注意的地方能有基本的認識,再藉由把喜歡校園的哪個角落畫下來,加深小朋友的印象。
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主題名稱 適用年級 資源種類
ㄧ上生活教案~風 該 1年級 教學設計
描 述 1.以繪本教學導入課程,讓學生在聽故事當中思考自身與風的關係。 2.讓學生用感官體驗的方式發現風的存在,探索風的特性。 3.透過實作產出,學生可以體驗人造風與自然風的不同。 4.學生由生活經驗發現風對生活層面的幫助。 5.學生動手製作風力玩具,藉以探究風與玩具的關聯。 獲得102學年度生活教案設計比賽佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
三田國小二年級社區踏查 該 2年級 教學設計
描 述 每年兒童節結合社區文化在地探索辦理全校性社區踏查,依照一至六年級共分成六條路線。二年級結合課程內容引導學生認識社區機構及其功能。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識美術館 該 2年級 教學設計
描 述 此為學校本位課程設計,運用美術館的資源進行美感教育.
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主題名稱 適用年級 資源種類
色彩變變變 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 「小小『色』計師」活動中,讓學生使用水彩,練習畫出顏色的深淺,作為後面活動的先備經驗。接著在「顏色魔術師」活動中,藉由講述「顏色女王大考驗」繪本,引起學生對顏色基本色(三原色)有初步的認識,學生接著體驗顏色混合後的變化,親自感受色彩的奧妙及過程中帶來的樂趣。
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主題名稱 適用年級 資源種類
和自然做朋友--有趣的葉子 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 課程的重點主要是讓學生能學習親近自然、愛惜自然環境,並能認識植物、發現植物葉子的不同及特點,進而感受自然的美麗與奇妙。至於本課程的設計,則採用多元的方式,讓小朋友能藉由觀賞繪本、影片、親身接觸、遊戲進行的方式,認識植物,和植物做好朋友,並體會到自然的奇妙與美麗,培養一顆愛惜自然生命的心。分類活動則讓學生學習和組員討論、合作,小朋友不僅要勇於發言表達自己的意見,更要學習傾聽他人的聲音,透過小組來進行活動,讓小朋友不僅只是分類樹葉,更能和組員一起分享成果。另外,搭配肢體的律動及歌曲的表達,學生更能從不同方面來認識植物,了解植物。 本教案參加102年度臺中市國民教育輔導團生活課程「教學與評量案例」競賽獲入選
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主題名稱 適用年級 資源種類
快樂上學去--我會寫字了 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 現在的孩子,每個都被爸媽捧在手掌心,少有機會自己獨立做事,所以養成凡事依賴的習慣,再加上少子化現象,這樣的狀況也越來越嚴重。希望透過繪本的導讀,以輕鬆自然的方式,讓孩子了解自己的事情要自己完成,進而加強負責的概念,落實品格教育,並鼓勵應用於日常生活中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
自製簡易飛行器 1年級 至 2年級 教材
描 述 藉由學生動手自製簡易飛行器,再透過空氣流動之特性,體驗飛行的樂趣。
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主題名稱 適用年級 資源種類
和植物做朋友 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 本課程的設計採用多元的方式,讓小朋友能藉由觀賞繪本、親身接觸、遊戲進行的方式,認識植物,和植物做好朋友,並體會到自然的奇妙與美麗,培養一顆愛惜自然生命的心。加上透過植物拼貼畫作的創作,讓學生能分工合作,發揮想像力,將看似已沒用處的落花、落葉變成一幅幅美麗的畫作,更能愛惜植物,永存大自然的美景,養成愛護自然,尊重生命的態度。 參加2013愛生物教案設計競賽獲得優勝
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