環境教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
臺中市霧峰區水資源利用與氣候變遷教學活動設計 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 一、以「閱讀文本」的方式認識阿罩霧圳開墾的艱辛,並從閱讀延伸阿罩霧圳之自然、歷史與人文之間的相關議題,並以查資料或訪問耆老的方式解決疑問。 二、此教學活動流程大略為:文本閱讀→引導‧產生想法與問題→查資料或進行耆老訪談→訪談記錄整理→問題解決。 三、本教學活動延伸至「水災與防洪」之校外教學活動。
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驚奇大發現~生物觀察報告 該 7年級 教學活動
描 述 這是每一個人都曾有的驚奇。每一種生物都有適合的棲地,藉由學生自己實地觀察,提昇學習興趣,在認識生物的過程中,了解大自然與人類之間的微妙關係。希望學生能體認到 1、了解不同生物的生存方式,認識生命多元的型態 2、了解人與環境的共融關係,並從認識自我、肯定自我,進而實現自我,熱愛生命,提升對生命的尊重與關懷不同的族群
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行動綠生活--守護地球不缺席 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 完成一份「我的綠活行動報告」,紀錄今年的暑假中,自己及家人實踐節能減碳 救地球的生活行動紀錄。
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我要成為防災王 該 6年級 教學活動
描 述 將學生載往921地震教育園區,在此假設學生為36人將學生分為6組行動每組就有6人。各組選出組長與副組長負責,在園區內的行動須全組一起進行。 活動一:參觀導覽 由園區導覽人員帶領學生前往導覽,由園區人員來進行相關介紹,讓學生瞭解到相關的訊息。 中午休息時間,讓學生先集合用餐。用餐完畢後教師抽籤讓學生各小組至少一人起來發表第一階段闖關心得。 活動二:美麗的倩影 發給各小組闖關手冊,闖關手冊中設計許多題目讓學生實作拍攝,讓學生從各紀念館中尋找答案。由於前一活動是由園區人員進行導覽。因此要找到這些地方並不難,主要是讓學生能親身體驗一下感受,並留下紀念身影。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[佳作]
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『陷』在怎麼回事 該 6年級 教學活動
描 述 在沿海地區地層下陷的情形頗為嚴重,而且不僅僅是養殖漁塭超抽地下水會造成地層下陷,連山區及其他地區的民眾也經常使用地下水資源,而民眾會這麼做的原因有二,一個是方便,另一個則是不了解。為此,我想地層下陷防治教學已是刻不容緩,應盡快在小學扎根,自己從節約水資源開始,影響周圍的人,把防治地層下陷的概念拓展出去。從網路資訊及遊戲實驗兩步來著手,希望學生在學習地層下陷始末的同時,也能配合政府政策,把自己所學利用簡易的方式向其他人宣導。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[佳作]
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天然災害-地震 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 (一)老師介紹地震相關名詞及地震時因應之道。 (二)讓學生上網搜尋地震相關資料,每組上台分享蒐集到之資料。(分成八組,每組四分鐘) (三)戶外實地考察(八小時) 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[佳作]
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鎮『震』有方 該 3年級 教學活動
描 述 1.認識地震造成的災害狀況。 2.從921震災保留的建物中學習安全的避災方式。 3.建立準備逃生包之正確觀念。 4.從演練中熟習室內避震的技巧。 5.能在成人的帶領下鎮定完成地震的防災演練。 6.藉由聲音表情的製造與聆聽,提升表達與感受力。 日本大地震引發國內防災教育的一陣省思海嘯,學校學務處做了防災宣導與演習,我們學年也認為這是深化孩子們防震避難教育的好時機,因此安排了一趟九二一地震教育園區之旅,藉由科博館的好資源,讓孩子們透過活動與體驗的方式加深學習效果,並在返校後進行生活中安全空間之觀察與尋找;並透過編製廣播情境劇的方式,深化防災準備及防震災行動演練,務期達到「防災是習慣,根植在生活」的理念。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[佳作]
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打火小英雄GO!GO!GO! 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 根據內部消防署統計資料得知,在100年度間全國火災次數1772次,發生在「家中」因爐火烹調、電器設備類引起的火災竟達約726次;而「家」對兒童來說不是最溫暖且最安全的避風港嗎? 兒童在「家」的安全是親師間共同的責任,對於可透過預防的人為災害-火災,教師更應透過教學,讓學生能具備相關的火災防災的技能,落實於生活中;因此本教學活動設計分成二大主題:一是教導學生認識火災發生的原因、如何避免火災對自己的傷害,火災發生時的逃生方法;二是透過實地參訪「消防局」,體驗教學活動感受打火英雄的辛苦,及參觀「防災教育館」防患於未然。希望每個學生經由課室學習討論分享、實地參訪體驗,期望學生能將所學火災防災的知識及技能與生活經驗結合,平安健康的成長。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[佳作]
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地震小達人 該 5年級 教學活動
描 述 一、能認識地震的成因及了解台灣的地震帶。 二、學習地震來臨的應變。 三、規劃校園防震地圖。 四、進行戶外參觀,使知識與實務相結合。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[第三名]
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寶貝水土精靈 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 1.認識水的循環。 2.認識土石流成因及水土保持的重要性。 3.瞭解覆蓋草類的特性,及對水土保持的重要性。 4.體驗植被具有涵養水資源的作用。 5.認識經水土保持的環境及感受自然環境之美。 參與 101年度防災教育校外教學教案設計比賽 榮獲[第一名]
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防災戲劇演出劇本《我不是烏鴉嘴》 5年級 至 8年級 素材
描 述   防災教育應從小札根,本教材可結合藝術與人文領域,透過戲劇演出,進而指導學生正確的防災觀念,讓學生了解災害可能發生的原因,並知道如何能避免災害。   本作品創作的概念是藉由四個錯誤的防災觀念的演出,讓學生了解錯誤的觀念可能會帶來的嚴重後果,教師可在學生演出前後,加以說明指導,幫助學生認識正確的防災觀念。   本作品演出曾於99年度臺中市國民小學「防災教育宣導」戲劇創作表演比賽榮獲特優
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拉都希氏赤蛙抱抱 4年級 至 6年級 素材
描 述 拉都希氏赤蛙為中型蛙,大小約4到6公分,身體平扁,背部紅棕色或棕灰色;背側褶發達,而以中央部分最寬厚,是適應力很強的一種蛙類。 繁殖期時,則會成群結伴遷移到水池、稻田、沼澤、流動緩慢的溝渠或溪流邊鳴叫及交配,因國語諧音有人笑稱它們為拉肚子的青蛙。為了增強爭奪能力並能抱緊雌蛙,雄蛙的前臂肌肉特別發達,是天生的健美先生。 拉都希氏赤蛙全年皆可繁殖,可產卵900~1500粒。卵徑約1.3~1.5 mm,常一粒黏一粒或聚成團狀,你看!好壯觀的卵。 參考臺灣大百科全書
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臺灣省農會休閒農牧場 校外教學巡禮 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 臺灣省農會休閒農牧場 校外教學巡禮 ---\在地校外教學資源調查、學習路線規劃及課程教材發展
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跟植物做朋友 3年級 至 6年級 學習單
描 述 1.觀察植物—請各組學生分別選擇一種校園裡的植物,經過仔細觀察後,畫出這棵植物的全身模樣和局部特寫,並用幾句話寫下心裡對這個「植物朋友」的第一印象與感覺。 2.形成問題—指導學生就觀察體驗後的心得,提出其對「植物朋友」的一些疑問來。 3.探究問題解答—以小組為單位,每組至少選一個能做進一步探究的問題,指導其分別寫出探究之過程及研究報告。
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變葉木 1年級 至 6年級 素材
描 述 變葉木 (龍山國小校園植物)
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蠅翼草 1年級 至 6年級 素材
描 述 蠅翼草 (龍山國小校園植物)
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主題名稱 適用年級 資源種類
雞冠花 1年級 至 6年級 素材
描 述 雞冠花 (龍山國小校園植物)
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榕樹(龍山國小校園植物) 1年級 至 6年級 素材
描 述 榕樹(龍山國小校園植物)
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改變世界的6度C 5年級 至 9年級 教材
描 述 1.本檔案主要整理自「改變世界的六度c」一書,針對全球暖化議題,分析溫度上升後的全球劇變。 2.位方便使用者檢視原文,亦講求資料之正確性,凡ppt中所引用之數據與地球環境之改變,皆附上資料出處,引述方式請參考本檔案中p1與p89頁之說明。 3.圖片主要引自大英百科線上圖庫Britannics Image Quest。本網站與台中市政府簽約,可供教師教學使用或製作教學媒體,教學者可以放心使用。
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馬齒莧(園藝種) 1年級 至 6年級 素材
描 述 馬齒莧(園藝種) (龍山國小校園植物)
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