環境教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
國家公園小玩家 該 7年級 學習單
描 述 1.應用在課堂上所學到有關國家公園的知識與線上探究做個連結。 2.他們會使用在網際網路上相關資訊的工具來溝通互動,感受到生活上環境教育的議題
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主題名稱 適用年級 資源種類
蝦米水中游 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 經由闖關活動認識南勢溪沿岸動植物
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主題名稱 適用年級 資源種類
大蟻蛛 1年級 至 6年級 素材
描 述 生活週遭長可以看到許多小生物,仔細觀察會發覺牠的長相都有不同的特色。藉由對環境的觀察培養小朋友的觀察力,了解生物的多樣性,進而喜愛生態與環境。素材可運用於環境教育解說。
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主題名稱 適用年級 資源種類
大黃金花蟲 1年級 至 6年級 素材
描 述 生活週遭長可以看到許多小生物,仔細觀察會發覺牠的長相都有不同的特色。藉由對環境的觀察培養小朋友的觀察力,了解生物的多樣性,進而喜愛生態與環境。素材可運用於環境教育解說。
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小十三星瓢蟲 1年級 至 6年級 素材
描 述 生活週遭長可以看到許多小生物,仔細觀察會發覺牠的長相都有不同的特色。藉由對環境的觀察培養小朋友的觀察力,了解生物的多樣性,進而喜愛生態與環境。素材可運用於環境教育解說。
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不同季節的台灣欒樹 1年級 至 6年級 素材
描 述 台灣欒樹,屬無患子科的落葉喬木植物,為台灣原生特有種植物,因植栽顏色多變又名四色樹,在不同季節總展現不同的風貌。此份素材展現出不同季節欒樹的不同風貌,藉此激起孩童對環境變異的觀察力,也從中獲得樂趣,進而關心周遭的環境。
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聽聽我是誰 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 實境拍攝照片和側錄音檔,經過許多的資料整合,期待提供給都會中的孩子一個更接近大自然,體驗生命奧妙的敲門磚。
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偽裝避敵--白條斑蔭蝶幼蟲 1年級 至 6年級 素材
描 述 1.幼蟲體色為淡綠色或褐色,體色常因季節或棲息環境等因子而有所改變,顏色可從翠綠色到黃褐色。 2.幼蟲藉著與植物葉片相似的體色以混淆捕食性天敵的耳目。
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「閃亮大臺中」特色遊學旗艦計畫試航活動-龍港國小 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 「閃亮大臺中」特色遊學旗艦計畫試航活動-龍港國小 一、計畫目的:藉由城鄉交流、擴大孩子視野;親近河口、海洋環境,強化生態保育、環保意識。 二、參加人員:六年4班學生30人(含一名乘坐輪椅特教生,有家長全程陪同。),教師2人,家長1人。 三、實施時間:10/4(五) 四、行程摘要:1.特色課程—世界最大的火力發電廠 (1)台中火力發電廠簡介、展示館參訪 (2)台中火力發電廠踏查 2.認識生態、能源、人文交織的田園教室—龍港國小 (1)龍港國小學生眼中的大自然教室 (2)大肚溪口生態簡介—室內課程 3.特色課程(一)--螃蟹的家(大肚溪口實地踏查) 4.特色課程(二)—候鳥的對話(汙水處理廠、大肚溪口實地踏查
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源源不斷、生生不息 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 在視聽媒體的傳達下,大部分學生對於全球暖化、溫室效應等名詞並不陌生,然而多半是知識上的理解,在落實生活上仍有一段距離,如果在教學上能在情意引發休戚與共的情感,學生在認同的情況下,將更樂意付諸行動。本教案是以營隊活動形式來設計,其中加入角色扮演、遊戲的元素,激發學生的好奇與使命感,增進學習效果。為求達到課程教學目標,每一階段的時間將視學生學習狀況而定。每一個主題時間的長短不受限於一般的上課時間限制,而是分段落進行。課程設計從繪本教學出發,結合閱讀教學,藉由對吐瓦魯國家境遇的閱讀理解、心智圖歸納之訓練,進入能源相關知識的學習,並從遊戲中結合環境知識、態度、技能的學習,加深學生的印象,最後以環保標語書籤創作的方式,讓學生對自己未來的環境行動做一個自我的期許並實踐在生活之中。 本教案獲101年度臺中市「能源心印象」教材設計得佳作
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散步吹風去 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 認識南勢溪下游環境。
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漫慢愛地球-環保漫畫創作 7年級 至 8年級 教學設計
描 述 指導學生在生活中有正確環保概念,利用素描基礎繪畫能力結合漫畫形式的作品創作。 *曾獲得台北市政府教育局-第十三屆教育專業創新與行動研究徵件 教學活動設計類 佳作
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咦!是誰造成了這場車禍? 該 3年級 教學設計
描 述 本教案參加誠信融入教學比賽 返家途中,驚見鄰居阿姨因為野狗的突然攻擊,導致她車禍受傷倒地,所幸送醫後無礙,但也必須在家休養好幾天;新聞報導因惡狗咬傷學童而受傷事件也頻出不窮,讓我泛起了個念頭:寵物人人想養,但是願意為牠負責終老 又有幾個人呢?本教案藉由親身經歷結合語文領域教學[幫小狗找新家]一文, 重新探討流浪狗處境及飼養人應負起的責任,進而培養學生尊重生命的情懷。 責任,人皆有之;負責的態度,是生活中的力量。希望藉由次教學設計, 達到拋磚引玉作用,讓學童重新審視自己對負責定義與準則。
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我愛我的家 該 5年級 學習單
描 述 大地孕育無限的生命,是上天給我們最珍貴的資源,可是近幾年來由於人類為了自己的利益,大量使用我們的自然資源,反而帶給我們人類一連串的災害,是我們該停下來反省時候,讓我們想一想怎麼做?才能恢復原始的面貌。
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廢氣對我們的影響 7年級 至 9年級 學習單
描 述 大里高中的學生們,在每天上課時,總會聞到令人厭惡的惡臭,由此教案讓學生了解何謂有害氣體,並思考生活中哪邊可以減少產生溫室氣體,減輕地球的溫室效應
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水壩的兩個世界 3年級 至 5年級 素材
描 述 因為水壩的建築,將原本自然的水路阻隔,控制水流的時間與力量,因此形成水壩上方的淤積,形成沙洲,而下方川流的河水,切割了岩層,形成另一種特殊的景觀。
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寬腹螳螂 1年級 至 6年級 素材
描 述 1. 體色綠色、黃褐色或黑褐色等多型。 2. 頭部三角型,前胸背板寬長,腹部寬大,大多數個體翅背兩側各有一白色或黃褐色斑點,前足腿節外緣有3枚米黃色突起。 3. 尾毛只見2根,腹部末2節成外凸狀,又稱雙突斧螳螂。
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黑棘蟻 1年級 至 6年級 素材
描 述 1. 全身黑色、頭呈圓型,尾部有金屬環狀光澤,。 2. 受刺激時會將腹部往前舉起成威嚇狀,並噴灑蟻酸作為武器,必要時亦會以咬閤攻擊。 3. 雜食易適應環境,主要仍以植物、蚜蟲的蜜露為主。
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黃斑椿象 1年級 至 6年級 素材
描 述 1. 頭部、前胸背板皆為黑色,頭部道前胸背板中央有一條細小的黃色縱線。頭部背面、前胸背板外緣有黃色的細邊。體背為黑褐色,佈滿灰或黃色的小斑點。 2. 常見於台灣灤樹、小葉桑樹幹上吸食樹液。
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錨紋瓢蟲 1年級 至 6年級 教材
描 述 1. 體色紅色,前胸背板及頭部都是黑色,頭部前有2枚白色斑紋,翅鞘末端有一枚錨形黑斑,翅鞘前緣左右各有一枚大黑斑,整體黑色斑紋看似船錨,以此命名。 2. 個體的錨型黑斑變異很大。 3. 以蚜蟲為食,為常見的種類。
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