性別平等教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
家事全家人的事 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 家事分工教學設計(99學年度性平教案設計國小中年級組優選 資訊教案設計佳作)
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甜蜜關懷情 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 成功的家庭經營必須是家人共同參與、討論與學習。家庭事務,應該是家庭中每一份子應盡的義務和責任,此課程培養孩子,不論是男、女生都能夠擁有做家事的好習慣,擁有和家人一同分擔家務的觀念。 註:獲101學年度新北市教育局家庭教育優良教案徵選活動 國小組佳作
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性騷擾與性侵害防治宣導 5年級 至 6年級 教材
描 述 以簡報帶領學生認識「性騷擾及性侵害防治」,了解其定義避免事件的發生,以及若不幸發生後該如何尋求協助。
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大手牽小手 一起相愛到永久 1年級 至 2年級 教材
描 述 認識家庭暴力、兒童虐待、目睹家暴兒童、113諮詢通報專線,以及認識家暴對目睹家暴兒童的影響。 (100年度臺中市友善校園學生事務與輔導工作性別平等教育宣導簡報比賽 國小教師低年級組特優)
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性別平等教育:解謎性騷擾影片觀後學習單 5年級 至 6年級 學習單
描 述 由台中市大仁國小輔導室規劃各年級教師共同合力編製符合該年級的性別平等教育課程,並製作學習單。而我所負責的是內政部在民國100年發行的「解謎性騷擾」這份DVD的教學規劃語學習單製作。 內政部的「解謎性騷擾」影片已被他人上傳至YouTube,供人自由點選觀賞,所以若該校找不到這部影片,一樣可以上網找到喔!
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家事-全家人的事 該 4年級 教學活動
描 述 藉由導覽「朱家故事」繪本來引導學生,並知道分擔自我能力範圍內的家事,體諒父母的辛苦並參與家事分工,消除學生對性別的偏見,建立不同性別和諧、相互尊重、平等的正確觀念。
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性別教案 該 4年級 教學設計
描 述 藉由繪本故事「威廉的洋娃娃」中主角威廉所面臨的情境問題,讓學生學會肯定自我興趣並尊重他人的興趣,破除性別刻板印象的迷思,不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制。
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性別不只兩種顏色:多元成家 7年級 至 9年級 教材
描 述 美國聯邦最高法院做出一項具有歷史里程碑意義的判決:美國同性伴侶結婚的權利受到美國憲法的保障。藉由學生對於此新聞事件的好奇,帶學生了解台灣也正在討論的「多元成家方案」,加深對性別定義的認識,了解人民的性別平等權精神,並思考假使法律修改後可能對社會帶來的影響,培養學生的獨立思考能力
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剛柔新風采 女元首寫政治力新歷史 該 8年級 教學活動
描 述 同學在認識國家類型後,進一步提到目前世界上有許多的領導人為女性、同性戀者,在以往政治場域中多男性居多有很大的不同,讓同學有初淺的了解,並思考女性領導人可能面臨到的質疑與困難。
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性別不設限,做自己最迷人! 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 協助學生破除性別刻板概念的迷思,引導接納興趣能力,不需受性別所侷限,並增進學生的自我概念。
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家事分工,全家Fun輕鬆 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 老師透過新聞事件與小朋友討論家事分工的不當可能的後果,進一步從繪本共讀瞭解家事分工的重要性,最後透過小組討論及個人反思,認識(1)性別平等最終的價值在於發揮相同、不同性別間的差異,運用不同的優勢能力互補合作,創造雙贏的價值。 (2)責任上的性別平等,並不因為性別而有所不同;同樣的,對待同性或異性,依循克己復禮的方是對待雙方。
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勇敢高貴情操的少女-馬拉拉 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 獲得2014年諾貝爾和平獎的馬拉拉,從她身上,我們看見了知識真正的光輝與力量。正如她自己的自傳「我是馬拉拉」書中所說的,正因為她是馬拉拉,不但她可以成為她自己,人人只要有心,都可以成為最好的自己,這應該是馬拉拉給我們最好最重要的啟示。
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身體我最大 該 1年級 學習單
描 述 配合性別平等教育議題,讓孩子認識自己的身體,並學會保護自己及尊重他人的身體自主權。
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花樣年華總是真 該 5年級 素材
描 述 劇本--學習兩性人我關係及分工合作
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廁所"?"神 7年級 至 9年級 學習單
描 述 透過文本閱讀,分析與性別議題相關的內容,解讀社會對性別角色的期待,使學生不再因性別,而 影響個人生涯抉擇,並希望能促進個體身心健全發展,進而能突破性別刻板印象,不再具有偏見、歧視。
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性別「齊」視,你我的事 1年級 至 3年級 教學活動
描 述 將性別平等教育融入社會學習領域,除了讓學生瞭解性別差異來自於先天的身體構造和後天學習外,亦讓學生瞭解傳統漢人社會和現代社會對性別觀念的轉變,以及人與人之間應相互尊重、學習並和諧的相處,建立多元性別特質觀念,破除性別刻板印象。
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幸福萬花筒 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 隨著社會變遷,家庭型態亦趨多元,如單親家庭、繼親家庭、隔代家庭、新住民家庭、同志家庭、收養家庭等。本教案設計融合性別、家庭、族群、國籍等議題,透過多元教學策略讓孩子思考家庭關係,認識家庭的多樣性,教導學生平等與尊重。
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下一次篇 該 6年級 學習單
描 述 透過短片的欣賞了解女生不應只是被動等待自己的幸福,也可以主動追求,藉以顯示出兩性平等的意涵。
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女孩男孩一樣好,都是家裡的寶 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 社會型態的改變,家庭成員趨向於多元結構,相關的社會問題也不斷的衍生,使兒童提早接觸到性別議題,對性別的觀念有正確的觀念,也能建立保護自我的概念,使家庭教育更為落實,是本教案設計的重點。 本教案的設計藉由活動引導兒童探討社會對兩性的期待,進而瞭解自我的個性、能力與性別,並無絕對的關聯性,破除對性別的刻板印象,習得自我保護的方式,並從對方的角度思考,化解歧視或衝突,並且互相尊重與欣賞。 孩子最早接觸的環境即是家庭,父母是孩子人生的第一位老師,父母生活模式,孩子也跟著耳塵目染受到影響,所以家庭教育與性別平等教育的推廣,能為孩子打下良好的基礎,落實家庭教育課程之推廣,共同營造幸福的家園。 *103年度臺中市立高級中等以下學校家庭教育教案徵選 特優
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薩琪到底有沒有小雞雞 該 7年級 教學設計
描 述 透過繪本故事,結合公民課程內容,進行性別平等融入教學
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