家政教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
影片賞析-「黑暗中追夢」學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 以三位盲生為主角的「黑暗中追夢」記錄片,源自萬明美主持國科會「盲多重障礙者專才特質群」研究計劃時,發現台灣某些具有多重障礙的盲生,呈現的特殊才能領域比國外文獻所記載的更多元,他們力爭上游的歷程更令人感動,便在資深導演哥哥萬仁的鼓勵下拍成記錄片,作為推廣生命教育的教材,所有賣片收入將捐作多重障礙學生教育基金。(引自自由時報報導)
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居家玩創意--廢物回收再利用 該 7年級 教學活動
描 述 配合92/綜04-04-01:覺察人與自然的關係,並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究,發現及解決問題。 人類過度使用自然資源,將是自然環境的浩劫。因此資源回收再利用極其重要。生活中許多的用品除了資源回收外,若能將物品改造、美化再利用,不但達到資源再利用的目的,也可以省下購買太多新物品、減少自然資源的耗損,進一步做到保護大自然、與環境和平共存的意義。本教學活動請同學將原本要丟棄的鐵罐,利用方便取得的不織布重新改造、美化,就可以成為書桌上美美的筆筒了。 本教學活動配合97課綱綜2-4-3規劃合宜的休閒活動,並運用創意豐富生活、2-4-6有效蒐集分析各項資源,加以整合並充分運用。
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家事分擔學習單 3年級 至 4年級 學習單
描 述 中年級學生隊操作電腦較感興趣,這份學習單利用表單功能在電腦上操作選填,希望學生透過家事分擔學習單檢視家中分工情形,進而理解透過分工合作,能讓家人有更多相處的時間,家人相處會更和諧。
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生活教育-爸爸圖畫書 1年級 至 4年級 教學活動
描 述 以十本『爸爸』為主題的童書做生活教學或綜合統整活動,可配合父親節節慶 (此資源指導:鄭瑞娟 教授)
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「理」尚往來, 「財」運滾滾來 該 6年級 教學設計
描 述 金錢與生活息息相關,舉凡食、衣、住、行、育、樂,處處都與「金錢」有關。教育部也積極著手在實施國中小階段,規畫理財課程,目的不外乎是及早幫孩子建立起正確的用錢及投資觀念。 「理財觀念從家庭中做起。」本課程設計著重於從小處培養孩子正確的價值觀念,並且讓孩子察覺家庭的經濟依靠,體會家人賺錢的辛苦,進而能夠盡自己小小的心力,為家庭開源節流。
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守護我的家—大手和小手 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 繪畫和塗鴨是國小低年級很喜愛的活動,本課程設計希望藉由快樂和興趣的促動下充分讓兒童表達對自己家人的感覺,進而認識家庭成員的姓名、關係及適當稱呼以及家人對兒童本身的意義和功能;並透過學習單之訪談與角色扮演的活動方式,讓兒童了解家人多元的角色和責任,同時在親子互動中培養溝通的技巧和關心的情意,使其能關心和愛惜自己所擁有的家人。
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二年級祖孫拍照趣學習單 該 2年級 學習單
描 述 結合「祖父母節」系列活動,增進祖孫世代之間互動,鼓勵兒童表達尊親感恩之心,促進子孫感情交流。
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請安活動 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 台中市四德國民小學100學年度生命、家庭教育體驗暨教孝月活動
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安全的愛教學設計 該 6年級 教學設計
描 述 網路是現代人不可或缺的工具,但是正當單純又涉世未深的小學生沈浸於網路世界時,卻往往成為歹人覬覦甚至利用的目標。因此本教案的設計理念,在於指導家長和小朋友如何在虛擬的網路世界中,了解如何保護自己的方法。此外,本教案除了提供網路交友的自保之道外,並提供如何避免性侵害的方法,以及家暴法的相關知識。期盼透過此教案的設計,達到增進家長與學童保護人身安全的重要知識外,更希望使親子關係更加和諧,讓親子間的關係更具凝具力。
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好「家」在 該 3年級 教學設計
描 述 家是小朋友的避風港,家人更是小朋友最親蜜的人,透過此課程,讓小朋友了解家庭成員的關係,及其在生活中的重要性,並藉由大家共同分擔家事,重新省思家庭成員的角色與責任,進而激發小朋友的感恩之心,並適時的表達出對家人的愛與關懷,共創出一個圓滿和樂的家。
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祖孫共學―多祖多孫多福氣 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 使老人透過教導孫子女寫書法、爲孫子女講解祝福語的涵義,實現傳承文化與貢獻生命智慧,感受自我價值提升、受到尊重與被愛。孫子女從祖父母與其他老人的生命經驗與智慧擴展生命的視野,使家人關係更為融洽與和樂,進而對社區、社會中的老人付出尊重與關懷。設計祖孫合作遊戲,強化祖孫情感,讓祖孫相互討論、彼此扶持、共渡難關、體會彼此相依共存感。透過互贈「祝福」,提供祖孫正向互動機會。最後,在表達孫輩願當阿公阿嬤的柺杖、老花眼鏡的溫馨歌曲「我是幸福的」中畫上完美句點。
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祖孫共學―「默契˙墨趣」 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 藉由教學活動設計讓阿公阿嬤大手握小手和孫子女一起寫書法,讓兩代有親密接觸,增進祖孫情誼。透過互贈「愛的禮物」與互相表達「愛的語言」,讓祖孫深深感受到彼此的愛,也學會如何向家人用具體行動表達愛。同時藉由默契大考驗遊戲引導兩代對彼此的關注和留意。祖孫互教「台語」、「英語」,達到代間共學、互助互惠。
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撫順仁愛之家參訪報告 該 4年級 學習單
描 述 面臨高齡化社會的到來,平時除教導學生敬愛家中長輩,更秉持著"老吾老以及人之老"的理念,結合參訪社會福利機構,讓學生認識並關懷這群生活周遭的重要他人,從小培養敬老愛老之心,情牽祖孫情,情深到永遠。
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溫馨慈母心、春暉映門庭 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 (一)配合學校訂定之「感恩月」品德教育目標、核心價值與具體行為準則,鼓勵學生於日常生活中表現孝順父母、感恩他人的好品德(二)整合班級、全校性母親節感恩活動,設計全校的品德教育方案,倡導孝親感恩倫理,透過孝親體驗活動,增進親子互動,提升學童知恩、感恩的心(三)鼓勵兒童將心中的感恩化為行動,行動使家人感動,感動能夠推動孝順、感恩好品德,成為善的循環。
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愛的道路上,你、我、他。 該 4年級 教學設計
描 述 現今社會的家庭組成,已跟以往有很大的改變,失親與單親的家庭已漸漸成為多數,學校如何因應家庭形式改變,所帶來的衝擊與影響,就顯得相當重要,教師藉此也可以將正確概念教給學生。 在此藉由此單元活動的進行,讓學生能更加認識現今家庭組成模式,及對自己的家庭狀況有更深入的了解,進而更加愛惜家人與感謝家人的付出。
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猜猜我有多愛你 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 透過繪本,學習表達情感。
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跨越時空愛上你~家庭教育 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 本教案提供如何促進代間教育,增加祖父母與孫子女間之互動,體認彼此的重要性與愛,讓家庭三代之間更加和樂。 本教案參加100年度臺中市家庭教育教案徵選獲得第4名。
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燒~~!「好吃的火鍋」來囉! 該 4年級 教材
描 述 這是一份「煮火鍋」教材單,亦稱為「煮火鍋的前置作業指導單」。首先,我會先指導學生分組,再與學生溝通:  一、準備食材數量的分享(與同組員共同分享)與獨享(自己享用自己準備的食材)問題?  二、你如何評估自己可以帶哪些食材和器具呢?(例如:爸媽同意、合理價錢、組員平均分擔……。)  三、食材準備時,你的角色是什麼?(1旁觀者,看父母準備食材,自己不動手、2參與者,跟爸媽一起採買食材、3積極參與者,跟爸媽一起採買和清洗食材......)  四、食材的選用上,應該要注意哪些事項?  五、如何正確操作器具?讓此次的活動可以在愉快、大快朵頤之際,兼顧到衛生與安全。  六、在烹煮食物時,哪些食物應該先下鍋;哪些食物後下鍋?  七、烹煮過程中與結束後,有做到哪些資源回收的工作? 八、烹煮結束後的收拾工作,如何安排?  透過整個活動過程,讓學生學習基本的生活知能,體驗實際的生活情況,增加生活上的情意與樂趣,來達到「價值教育、消費教育、環境教育、兩性教育、休閒教育及生活藝術」等生活教育的目的。 並在討論前,先將這一次活動的目的打一張通知單,貼在聯絡簿上,請家長與老師一同指導學生,相信學生會有更豐厚的收穫。
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端午節小書製作 3年級 至 4年級 學習單
描 述 此張學單為一頁書的製作方式 可放大成A3使用 讓小朋友知道端午節的日期 紀念詩人屈原 有關端午節的詩詞欣賞 香包的設計 認識端午節掛艾草菖蒲....等植物
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家事大家談 該 4年級 學習單
描 述 小朋友,看到一件家事,你會聯想到家中的哪一個人呢? 從今天起,你可以開始幫忙哪些家事呢?
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