閩南語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
閩南語創意教學活動 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 讓小朋友對各種常見的水果、蔬菜的閩南語說法,透過各種遊戲方式練習,並增加上課的趣味性,並且運用在實際的生活情境中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
母語教學活動設計~一起來念謠 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 透過上課時間的教學活動設計,讓學生學會台語詞語、俗諺、以及台語念謠,並透過台語歌曲的賞析,學單練習,讓學生對周遭的人、事、物以及默默付出的人表達心中謝意。
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主題名稱 適用年級 資源種類
母語教學~感恩活動 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 配合四張犁國中十週年校慶,辦理「感恩」母語日活動,以期學生能認識四張犁國中的歷史沿革;能瞭解與感恩相關的台語詞語、俗諺、念謠及歌曲;能聆聽台語詞語、俗諺、念謠及歌曲,跟著誦讀;能體悟台語詞語、俗諺、念謠及歌曲中的意涵;能應用所學並與生活經驗結合;能用台語發表心中感恩的話。
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用母語介紹學校 3年級 至 6年級 教材
描 述 台中市講古比賽報馬仔特優演講稿
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上課个日子 1年級 至 3年級 素材
描 述 閩南語童詩唸謠,上課情境描寫
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主題名稱 適用年級 資源種類
搭配"99年台中縣本土語言童詩創作專輯(閩南語)"學習單 4年級 至 6年級 學習單
描 述 搭配單元10-目睭圓圓 所作之學習單
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主題名稱 適用年級 資源種類
搭配"99年台中縣本土語言童詩創作專輯(閩南語)"學習單 4年級 至 6年級 學習單
描 述 搭配單元8-蝶仔所作之學習單
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台灣歌謠介紹-阮若打開心內的門窗 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過台灣歌謠的介紹與認識,讓學生瞭解當時台灣的時代背景,以及歌詞所傳遞的訊息,歌詞所蘊含的意義。
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話我家鄉電子書 1年級 至 9年級 教材
描 述 蒐集臺中市各區歷史文化等等資源以電子書的方式呈現,為方便下載,已分割至於輔導團之公開檔案櫃中,詳細操作於檔案櫃中說明
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臺中市第一屆本土語言文學徵文比賽優勝作品專輯電子書 1年級 至 9年級 教材
描 述 臺中市第一屆本土語言徵文比賽得獎作品彙製而成之電子書,內有本土語言(閩南語,客家語,原住民語)得獎之新詩,散文,小說,童詩等等
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話我家鄉─豐富之原 3年級 至 6年級 教材
描 述 1.教材內容介紹豐原地區的歷史、人文、地理環境、學校、交通以及名產。 2.透過白話詩詞描述搭配拍攝的照片,讓學生更能了解豐原地區的風土民情以及地方特色。 3.由本土語言教材的闡述本區發展如觀光資源、傳統產業、傳統祭典和歷史遺跡等之特色,並能培養學生主動探索與珍惜鄉土文化情懷。 4.此作品為臺中市100年度本土語言「話我家鄉」學習教材---榮獲特優。
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報馬仔大王報予逐家知 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 教學對象為國小中高年級學童,內容主題的設計以媽祖出巡走在隊伍前端開道,其裝扮特殊的先鋒—報馬仔,作為引起動機,這特殊造型的報馬仔頗能引起學童的學習興趣。請之前榮獲中市舉辦的報馬仔大王比賽第一名的學生至班上演講、分享心得,讓學生觀摩學習。並指導學童找尋相關資料,學習如何把華語報導的內容互相轉換成台語內容,並將它報導出來。讓學生能將閩南語應用於日常生活中,也能體會台語迷人的一面。
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跤來手來 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 教師於課堂教學後,可藉由這遊戲,來了解學生對於這些生活化語詞的熟悉程度。
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囡仔人踅菜市仔 該 4年級 教學設計
描 述 利用圖卡請小朋友用閩南語分享跟爸媽逛菜市場的生活經驗,並透過課堂中虛擬市集的活動參與,
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火車(認識交通工具) 該 2年級 教材
描 述 康軒版閩南語二下第五單元火車(認識交通工具)選擇題小測驗選擇題,有10題,隨機出題。能即時回饋與增加趣味性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
阿婆買菜(認識食物) 該 2年級 教材
描 述 康軒版閩南語二下第一單元阿婆買菜(認識食物)選擇題小測驗選擇題,有10題,隨機出題。能即時回饋與增加趣味性。
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點閱數=00000863
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主題名稱 適用年級 資源種類
鳥鼠欲搬厝(認識家具) 該 2年級 教材
描 述 康軒版閩南語二下第二單元鳥鼠欲搬厝(認識家具)選擇題小測驗選擇題,有10題,隨機出題。能即時回饋與增加趣味性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
人客來(認識房屋隔間) 該 2年級 教材
描 述 康軒版閩南語二下第一單元人客來(認識房屋隔間)選擇題小測驗選擇題,有10題,隨機出題。能即時回饋與增加趣味性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
閩南語寫作經驗分享 1年級 至 9年級 素材
描 述 為著參加盈年8月16日教育部閩南語語言能力認證, C卷的考試項目內底, 60分鐘著愛寫三篇文章,對一仔拍起,寬寬仔吸收台灣文化的營養分。共我準備的過程,和逐家分享,向望各位先進共我指教。
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五年仔閩南語聽力測驗 該 5年級 學習單
描 述 在國小的課程當中,閩南語算是比較輕鬆的,不需要跟著國、數等主科進行期中與期末考,但老師也必須要有打分數的依據。大部份的閩南語老師會讓小朋友朗讀學過的課文或語詞,比較偏重「說」的測驗,「聽」的部份除了課本和習作的練習以外就比較少了。 到了高年級,孩子經過幾年的閩南語課程下來,在聽說讀寫各方面的能力應該都有一點基礎了,於是應用課本中學過的單字、語詞或音標,研發聽力測驗的題目,一個學期共有五課,分兩次考,這次的分享是我這學期期中考的題目。
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