閩南語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
臺灣行透透 該 4年級 教學設計
描 述 1.學會臺灣主要地名的閩南語說詞 2.以閩南語說出臺灣各主要縣市之風景名勝 3.以閩南語說出臺灣各主要縣市之物產 4.學習與各地相關的閩南語唸謠
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閩南語康軒版第11冊第5課拼音讀讀看 該 6年級 教材
描 述 1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。
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認識水果--菝仔 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 台灣物產豐富吃的文化更是多元,藉由水果的課程讓學生認識水果及延伸對色彩的認識 本件曾獲教案設計優選
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我會說俗諺(生肖篇) 4年級 至 6年級 學習單
描 述 配合學生熟悉的十二生肖,搭配生肖閩南語俗諺,讓學生從中體會閩南語之美與俗諺的趣味。
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閩南語康軒版第11冊第3課拼音讀讀看 該 6年級 教材
描 述 1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。
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年節時 該 2年級 教學設計
描 述 一、介紹我國重要民俗節日的習俗活動及應景食品。 二、藉由年節的介紹,教導學生學會閩南語日期及各項習俗活動及食品的說法。 三、透過閩南語歌謠讓學生提昇學習興趣,更加熱愛本土傳統文化。 四、運用小組討論、相互溝通解決問題培養學生合作學習的態度。 五、課程設計統整社會、生活、健康與體育及資訊課題融入閩南語教學,增強學習效果。
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大肚溪水流西(話我家鄉──台中市大肚區) 1年級 至 6年級 教材
描 述 以台中市大肚區為範疇,運用閩南語詩歌介紹家鄉特色。 本作品曾於臺中市100年度本土語言「話我家鄉」徵文活動榮獲特優。
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康軒版第11冊第2課拼音讀讀看 該 6年級 教材
描 述 1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。
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康軒版第11冊第1課拼音讀讀看 該 6年級 教材
描 述 1.以簡報方式呈現臺羅拼音,學生念完後再顯示文字,可以當做電子式的閃示牌,加強學生的拼音念讀能力。 2.內容已經完全圖形化,使用簡報檔時不必下載臺羅拼音輸入法和閩南語漢字。 3.簡報排序分成課文語詞、語詞遊樂園和不同排列順序的語詞簡報,方便老師重複運用,教師也可以利用本檔另行依照自己的需求來重新排列。
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「六心級」的學校 5年級 至 6年級 教材
描 述 ※本繪本榮獲「臺中市100年度本土語言電子繪本甄選」優等獎。 設計理念: 1. 配合真平版台語讀本第12冊第5課「畢業謝詞」,連結學生日常生活經驗,讓孩子置身在教室、學校、家庭及社區中,自然習得閩南語。 2. 本教材力求圖文並茂,透過生活化、趣味化及實用性的電子繪本教材,讓學生樂於學習。 教學目標: 1. 能運用科技與資訊媒材增進語言能力。 2. 能透過閩南語閱讀更進一步瞭解學校,進而產生認同感。 3. 能認識閩南語語詞「拍噗仔」、「呵咾」、「喊喝」、「品文品武」、「定定」、「逐項」、「歇睏」、「南征北討」、「過關斬將」、「得人疼」及語句「頂港有名聲,下港有出名」。 4. 能培養閩南語書面語言的能力,並能把握主題及內容。 5. 在閱讀完繪本後,能以閩南語從事簡易的口頭報告,針對內容進行事物的描述、分析和解說,並用口頭方式進行閩南語和國語之間的翻譯。 6. 能養成閱讀閩南語繪本的興趣與能力。 7. 能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。 8. 能運用閩南語寫出自己的感受與需求,並表達對他人的關懷。
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本土語歌曲律動大賽 1年級 至 2年級 素材
描 述 本影片榮獲100年台中市政府高級中等以下學校及幼稚園推動母語動態成果歌曲律動組第三名。
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台灣高鐵 5年級 至 6年級 教材
描 述 這是一首描述台灣高鐵的曲子,曲子的感覺很輕快又有節奏感,歌詞也不長,在平常的閩南語歌謠教唱中,可以順便提到現在台灣最新的交通工具,小朋友也會覺得跟生活比較貼切。
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人親土親好東區 3年級 至 6年級 教材
描 述 本土語言〈閔南語〉教材創作,以韻文方式呈現,介紹台中市東區風景、人文等特色,並有照片介紹及說明。 〈曾入選臺中市100年度本土語言「話我家鄉」徵文活動創作教材〉
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閩南語 新詩創作「牽手」 該 6年級 素材
描 述 此作品,是用閩南語呈現描述舊式婚姻的思考模式與自由戀愛的過渡期,以往婚姻的形式,有門當戶對、男女授受不親的束縛,不過由於男女雙方的堅定信念,並能互相尊重,婚姻一路走來,更有相互依存的倚靠。 ※註:參加100年台中市本土語新詩甄選榮獲佳作
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逗陣來數數 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 本課程之教學對象為國小低年級學童,內容主題的設計以繪本導讀作為引起動機,對於此階段的學童能引起較高之學習興趣。在活動進行中,學生的參與度高,樂於互動、分享及表達意見,故在教學策略上需能順暢的引導學生參與活動及發言,在教學時間上需進一步掌控,以避免相關主題活動有未能充分完成之情形。學習單的內容讓孩子將學習到的成果融入日常生活中,並透過猜謎學習單,讓學生瞭解到閩南語迷人的一面。透過這次的教學活動,感受到學生以閩南語數字應用於日常生活中的頻率有所增加,也會玩起上課時所教授的互動遊戲,更能體會到閩南語的結構之美。 ◎榮獲台中縣99年度本土語言優良教學活動示例徵選 佳作
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班級台語講笑詼比賽 4年級 至 6年級 教學活動
描 述 以班級上課說笑話比賽中學習如何把國語笑話內容彼此互相轉換成台語文字內容,從笑聲中引起學生學習動機,對本土文化欣賞增加學習樂趣!
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囡仔疕 1年級 至 3年級 素材
描 述 描寫小孩子成長過程,利用詼諧的語句提升學生學習閩南語的樂趣
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分享日: 100-12-26 詳全文(增加點閱數)
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本土語言教學 1年級 至 6年級 教材
描 述 有趣的本土語言課文教學方式
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十二生肖 1年級 至 2年級 學習單
描 述 將數字及動物的台語說法融入十二生肖傳統唸謠教學,並提供學習單使學生能透過學習單的習作,提升學習樂趣。
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本土語言〈閩南語〉散文創作 3年級 至 6年級 素材
描 述 本文以散文的寫作方式,描寫已出嫁的女兒回娘家時,父親將栽種的蔬果、物品讓女兒帶回,父親的愛以最直接最樸拙的方式傳遞。,讓回娘家的女兒感念在心。 本文獲100學年度台中市本土語言散文創作-佳作。
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