閩南語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
過年的時陣 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過自編閩南語教材,提供學生練習國小閩南語演說比賽,內容並可以作為閩南語的相關教材使用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
阮學校的圖書館 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過自編閩南語教材,提供學生練習國小閩南語演說比賽,內容並可以作為閩南語的相關教材使用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
歇熱的時陣上趣味的代誌 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過自編閩南語教材,提供學生練習國小閩南語演說比賽,內容並可以作為閩南語的相關教材使用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
永遠的倚靠 5年級 至 6年級 教材
描 述 這是一首感念母親的歌曲。譜曲時適逢四川大地震,正好聽到一位母親為了救自己的寶寶,用自己的身體保護著寶寶自己卻喪生了。聽到著個新聞,初為人母的我感受很深,又看到寶貴老師所寫「阿母」的詞,心有所感而譜成的歌曲。可以請小朋友熟悉旋律後跟著鋼琴的旋律一起哼唱。
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火金姑 台灣童謠 2年級 至 8年級 素材
描 述 火金姑,來吃茶,茶燒燒, 配香蕉,茶冷冷,配龍眼。 龍眼要撥殼,換來吃藍拔, 藍拔仔全全子,害阮吃一下落嘴齒。
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若準我是好額人 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過自編閩南語教材,提供學生練習國小閩南語演說比賽,內容並可以作為閩南語的相關教材使用。
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三字經(Part1) 1年級 至 6年級 教材
描 述 利用自行錄製之閩南語發音唐詩,加上背景、字幕、配樂,製成教學影片,供老師上課教學或學生上網自學。 審查委員: 您好,不好意思,對於您的建議,我有以下幾點看法,請您參考: 1. 教學影片製作之重點,應是要能有效達成學生學習之目的,而本「三字經」影片之製作,已兼顧語音與字幕之對照,甚至也搭配音樂作情境營造,對兒童之學習,應能有效達到教學目的 2. 您建議我加入生動影像,不知所指為何,是要加入自製Flash動畫?還是自行拍攝之影片?如果是Flash動畫,那目前台中市具有此專業Flash動畫製作能力之教師,不知有幾何?若是自行拍攝之影片,那如果硬拍攝與主題無相關之影片,是否顯得格格不入,甚至影響影片教學重點?而如果是要導一部符合三字經內容的影片,才算過關,那試問,將來有誰敢投稿?而如果我真的完成了,那我今天該參加的應該不是教學資源的上傳,而是話劇比賽。 3. 一部教學影片的製作,除前期的語音錄製、剪接、配樂的選取、字幕的繕打等等,絕對比單單製作一張學習單、或拍攝幾張照片困難,當然,也還有許多人上傳的資料比我製作的過程更加繁瑣、困難,這我都清楚,但筆者有心配合教育局政策,投入許多心力、時間,製作此教學影片,自認已相當努力、用心,但您給的建議,卻叫我無從修正起,製作動畫,我沒那個能力,拍攝影片,究竟要拍些什麼?是否請您明白指示? 類似的教學影片,去年上傳可以通過,今年卻不行,甚至不同的審查委員,標準也不一,如果今天我是應付學校規定,隨便上傳作品,敷衍了事,那我此刻心中不會如此難受,但如今我上傳閩南語領域的三件教學影片,全部被駁回,我心裡真的打了好幾個問號,究竟審查的標準是什麼?影片的製作,又該符合怎樣的規範,才能算是合格? 以上是筆者的建議,若有冒犯,敬請見諒!
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閩南語評量-真平版第一冊 該 1年級 學習單
描 述 1.自編評量以了解學生對問候語、家人稱謂及男孩、女孩的閩南語用語能力,以瞭解學生是否達成預期之教學目標。 2.配合閩南語真平版第一冊課程實施。
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我上煩惱的代誌 5年級 至 6年級 素材
描 述 透過自編閩南語教材,提供學生練習國小閩南語演說比賽,內容並可以作為閩南語的相關教材使用。
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我的身軀 1年級 至 2年級 教學活動
描 述 讓小朋友了解身體器官的台語說法,並且讓其了解身體髮膚受之父母,要懂得保護珍惜.
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青菜果子佇遮啦 3年級 至 6年級 學習單
描 述 閩南語有很豐富的俗諺,其中有一些和青菜水果有關,在教相關語詞時,很適合用學習單的方式來輔助,為了讓學生能提昇說話能力及閱讀寫作的能力,建議學習單做完之後,務必請學生將整句俗諺讀一遍,教師再說明語句的意思。
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逐家來學閩南語諺語 3年級 至 6年級 教材
描 述 擔任學校本土語任課老師,這個暑假參加了本土語研習,任課老師讓人非常感動,因為老師們為著幫我們上課整理資料忙到三更半夜,還說所有的資料都可以和我們分享,希望在分享別人寶貴資料的同時也能將設計的資料再分享給別人,因為透過分享,讓更多人知道到我們本土語的優美,尤其是『閩南語諺語』非常有哲理,將之推薦給大家。 師父領進門,學習在個人;參加完研習後,覺知身為一位本土語教師,應該要有豐富的閩南語素養,才能給學生更深更廣更佳的影響力。當自身覺得閩南語是很優美的語言,領略了閩南語之美,介紹給學生時更有說服力。 在使用本教材時,個人讓已經會念諺語的學生的聲音錄音下來,然後連結到投影片,播放出來時效果很好,學生們都爭相表示『老師點我啦,我已經會念了』。
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阿英阿美答喙古--艱苦頭快活尾 1年級 至 6年級 教材
描 述 藉由兩位小朋友的答喙古過程,活靈活現呈現本土俚語的精妙與趣味,並讓學生懂得俚語的意思,並應用於生活中。此一影音媒材可讓老師在本土語課程作為輔助教材,有趣又具學習效果。
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阿英阿美答喙古--好禮好作伙 1年級 至 6年級 教材
描 述 藉由兩位小朋友的答喙古過程,活靈活現呈現本土俚語的精妙與趣味,並讓學生懂得俚語的意思,並應用於生活中。此一影音媒材可讓老師在本土語課程作為輔助教材,有趣又具學習效果。
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主題名稱 適用年級 資源種類
阿英阿美答喙古--有時星光有時月光 1年級 至 6年級 教材
描 述 藉由兩位小朋友的答喙古過程,活靈活現呈現本土俚語的精妙與趣味,並讓學生懂得俚語的意思,並應用於生活中。此一影音媒材可讓老師在本土語課程作為輔助教材,有趣又具學習效果。
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一隻田蛤仔phu̍t-phu̍t跳 該 5年級 教材
描 述 康軒五上閩南語入聲韻練習。介紹-p、-t、-k、-h相關的語詞和句子,做簡單的發音練習。
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每週一句台灣諺語(續) 1年級 至 6年級 教材
描 述 閩南語教材成果展示,利用每週一句諺語教學,讓學童朗朗上口,耳孰能詳.
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閩南語歌謠學習教材(三) 4年級 至 6年級 教材
描 述 本教材主要是運用有趣的教學模式,以耳熟能詳的童謠,讓學生在歌謠吟唱中學習閩南語的語詞,並能喜歡用閩南語表達,更進一步能引伸應用。
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十二生肖覕佇佗位 3年級 至 6年級 學習單
描 述 閩南語有很豐富的臆謎猜、俗諺和孽譎仔話,其中有一些和十二生肖有關,在教相關語詞時,很適合用學習單的方式來輔助,為了讓學生能提昇說話能力及閱讀寫作的能力,建議學習單做完之後,務必請學生將整句臆謎猜、俗諺或孽譎仔話讀一遍,教師再說明語句的意思。
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推動臺灣母語日(221世界母語日)課程設計 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 藉由母語宣導活動,宣揚221世界母語日理念,使學生珍惜並傳承母語文化。
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