| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我好擔心 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用心智圖結合繪本提高閱讀理解力,並且教師自繪心智圖與自編閱讀理解題庫,以及生字與語詞.造句練習的學習單,榮獲台中市教材設計比賽第三名 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000450 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我不知道我是誰 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用心智圖結合繪本提高閱讀理解力,並且教師自繪心智圖與自編閱讀理解題庫,以及生字與語詞.造句練習的學習單,榮獲台中市教材設計比賽第三名 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000407 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 七隻瞎老鼠閱讀理解教材 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用心智圖結合繪本提高閱讀理解力,並且教師自繪心智圖與自編閱讀理解題庫,以及生字與語詞.造句練習的學習單,榮獲台中市教材設計比賽第三名 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000543 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 好餓的毛毛蟲 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用心智圖結合繪本提高閱讀理解力,並且教師自繪心智圖與自編閱讀理解題庫,以及生字與語詞.造句練習的教材,榮獲台中市教材設計比賽第三名 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000495 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 簡單做手偶玩具—廢物回收再利用 | 7年級 至 9年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 人類過度使用自然資源，將是自然環境的浩劫。因此資源回收再利用極其重要。生活中許多的用品除了資源回收外，若能將物品改造、美化再利用，不但達到資源再利用的目的，也可以省下購買太多新物品、減少自然資源的耗損，進一步做到保護大自然、與環境和平共存的意義。本教學活動請同學將原本要丟棄的飲料紙空盒，利用簡單的創意，重新改造、美化，就可以成為手偶玩具。
本教學活動配合97課綱綜2-4-3規劃合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活、2-4-6有效蒐集分析各項資源，加以整合並充分運用。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000002 點閱數=00000543 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 班級台語講笑詼比賽 | 1年級 至 6年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 透過班級台語講笑詼比賽教學，讓學生了解台語之美，藉由說笑話的過程，讓學生上台表演練習，增加學生說話技巧。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000453 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 生活中的聲音 | 該 1年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 生活中有許多聲音，每種聲音代表不同的意義，藉由觀察及討論活動，讓孩子探索周遭常聽到的聲音，知曉每種聲音都有其所代表的特殊意義。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000479 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 南屯老街巡禮 | 2年級 至 4年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 配合生活課程"認識社區",參觀學校附近街道!而南屯國小邊有著名的南屯老街景點,深具歷史及教育意義,故會帶領孩子以徒步方式進行社區探訪巡禮,讓孩子能更深入了解,並能愛護我們所居住的處所! 此資源屬"特殊教育-資賦優異類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000364 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| "言之有物" | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 語文學習單1:老師把國字書寫結構統整簡易點出,配合身體律動和分組趣味競賽活動查閱,學生真得興緻盎然!(尤其對敝班輕度身心殘障生,頗能增長其書寫記憶和樂趣)
語文學習單2:
借由孩子們愛看漫畫情愫,讓其飛馬行空開放思考, 以素材內引導式的語詞.成語寫出一段話或短文.兒童樂此不疲,(爾後再隨機網路抓取漫畫素材,即時口述讀作,日積月累易提昇語文能力!)
(*敝校上次校務評鑑亮點學校,這份學習單亦是該日備課日資料之一,教授觀課後鼓勵嘉勉,爾後學校獲得多項殊榮,故此也是實用又美麗回憶的"學習單"了!)
此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000423 | 分享日: 103-10-07 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 孔子變臉秀 | 該 7年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 讓學生根據教師給予的孔子相關資料，憑藉著想像，從孔子的五官著手，創作出孔子的自畫像，
藉以引起學生對於至聖先師的興趣。 此資源屬"特殊教育-資賦優異類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000370 | 分享日: 103-10-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 神聖之地學習單 | 該 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 配合國小四上社會(康軒版)第二單元第二課「廟宇與老街」,藉由書籍、影片的引導，讓小朋友蒐集宗教的相關資料,建立小朋友對宗教初步的認識，並培養小朋友欣賞各種宗教建築之美。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000432 | 分享日: 103-10-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 蓮花和睡蓮 | 4年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 1.水生植物-蓮花就是荷花，植株型態為挺水型。單葉互生，圓形鈍狀葉向上高舉挺離水面，花凋謝後立即可見醒目的蓮蓬。
2.水生植物-睡蓮植株型態為浮水型。外型與蓮花相似，但不同於蓮花，睡蓮的葉子浮在水面上且葉基具V字形缺口，葉背有明顯的葉脈和氣胞，配合柔軟的葉柄，使葉片能浮貼於水面，可隨水位高低升降。
3.配合四上水生家族的水生植物單元，因為學生不容易區分蓮花和睡蓮，藉由圖片搭配說明讓學生更容易了解。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類,適合四到六年級程度的學生。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000001 點閱數=00000480 | 分享日: 103-10-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 外國的交通工具 | 1年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 在社會領域介紹到交通工具時，可作為補充教材。 此資源屬"特殊教育-資賦優異類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000438 | 分享日: 103-10-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 我和我的好朋友 | 1年級 至 2年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 接受朋友與自己的不同 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000445 | 分享日: 103-10-06 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 看見多元的天空2_請到我的家鄉來 | 3年級 至 4年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 1.學習如何體現與落實尊重不同文化存在的價值與意義
2.瞭解多元文化議題與自己生活的關係
3.學習如何將多元文化內涵應用在課程的學習上
4.建立正確對待不同文化族群的觀念、態度與行為 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000001 點閱數=00000393 | 分享日: 103-10-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 新港交趾剪黏藝術村 | 該 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 新港交趾剪黏藝術村是社區再造的典範之一.透過影片讓小朋友們更認識屬於台灣在地的特色.可使用於社會四下南一版第一單元~家鄉的機構與組織[社會放大鏡中]所提及[關懷家鄉發展的新港文教基金會]的補充.或用於第三單元~家鄉新願景中的第二課[共創家鄉新風貌]的補充.
影片中的音樂是農村曲,在著作權合理的使用範圍中屬非營利教育目的. 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000306 | 分享日: 103-10-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 小學生改造計畫--上學準備篇 | 3年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 好的開始是成功的一半!期望藉由本學習單幫助小朋友檢視自己的上學準備工作，做好充分的上學前準備。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000001 點閱數=00000426 | 分享日: 103-10-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 看圖學成語 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 利用簡易圖片，讓學生認識簡單的成語，並能了解成語含義及在句子中的用法。 此資源屬"特殊教育-資賦優異類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000450 | 分享日: 103-10-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 從數學看各領域測量 | 該 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 數學相似三角形的應用中提到高度和長度的測量方法,讓學生實際去測測看,並結合各領域中,有提到的方法讓學生統整,且用現在的APP軟體去量一量. 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000427 | 分享日: 103-10-02 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 節慶教學 | 1年級 至 6年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 針對認知功能輕度缺損的孩子所設計的社會適應課程，內容包括元宵節、清明節、端午節、中秋節、國慶日及十二生肖等主題活動，希望透過簡單、趣味及多元化的活動設計，讓學生理解中國傳統節慶的意義，並體會節慶之美。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類" |
||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000655 | 分享日: 103-10-02 | 詳全文(增加點閱數) |