特殊教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
「是蝸牛開始的」閱讀學習單(人際關係) 2年級 至 3年級 學習單
描 述 故事內容:一連串無心造成的因果事件,引出這個關於情緒自我肯定和人際關係的故事。每隻動物被批評時,都為了替自己辯護,以致於心情受到影響,無法真實面對自己來肯定自己。 教學引導: 1.繪本導讀後,請小朋友分別扮演故事中的角色,透過對話的方式體會內心的感受,並根據繪本內容完成學習單一。 2.請小朋友回想什麼時候會覺得心情不好,當心情不好的時候會做些什麼事?這麼做是否真的可以適當宣洩讓心情平復?完成學習單二。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
自製簡報和影片:國小數學 認識時鐘教學-整點 該 1年級 教材
描 述 1.主題:認識時鐘教學-整點。 2.主要適用於國小特教班學生和幼稚園或國小一年級學生。 3.因為影片檔比較大,已經放在youtube,請進入觀看: https://www.youtube.com/watch?v=cf0GhCimh04 4.內容圖片由自行拍攝為主,無侵權問題。 5.簡報需下載本聲音檔,且老師下載完還要重新再一一連結聲音,才會發出聲音,所以才另外轉成能包含聲音的影片檔。另外我的聲音mp3太多,上傳檔案有限制所以只能傳一些當示範,各位可用附屬應用程式的錄音機自己錄,同時轉為mp3檔,可見附件圖片。 6.製作動機:當初是用在特教班級複習之用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
30秒變“正妹”(正面) 1年級 至 3年級 素材
描 述 有一天一位家長問我:「孩子把衣服脫下來時常是反面,要不要教她翻成正面?」我認為是要的!因為當孩子有一天拿到一件反面的衣服,我們希望他也能“把反面翻成正面再穿起來”。所以實際操作後,發現先不要翻袖子(不然會被兩隻袖子搞得天昏地暗),要“先翻身體,再翻袖子”。 因此透過影帶及加上一點有趣的口訣,增加學習樂趣~就叫它『找兔子』 1.兔子臉拉出來:就是身體部位先翻正啦~ 2.兔耳朵拉出來:先拉一邊袖子,再拉一邊袖子 3.完成啦!
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主題名稱 適用年級 資源種類
10以內的合成 該 1年級 教材
描 述 1.透過圖示了解合起來的意思,最後再帶入計算符號(+)。 2.利用鬼抓人的遊戲方式(例如:1隻手指頭當鬼,9隻手指頭躲貓貓,還是10個好朋友。帶出1和9是好朋友)找出誰和誰合起來是10。
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主題名稱 適用年級 資源種類
與國文結合的生活時事 7年級 至 9年級 素材
描 述 將發生在我們身邊的時事與國文結合~透過生活化的資訊輔助資源班孩子學習,讓國文不再只是枯燥的科目,而是更多生活經驗的分享與拓展
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主題名稱 適用年級 資源種類
分與合 該 1年級 教材
描 述 本教材主要是提供1年級小朋友了解分與合的概念,利用PPT數位教材的方式,讓小朋友容易了解這單元內容,增加小朋友對分與合的理解。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我是識字高手─森林運動會(改自閱讀測驗) 3年級 至 4年級 學習單
描 述 1.結合生活常用詞語並參照教育局重編國語辭典網站中的語詞意義編擬而成,主要目的在提升孩童的識字量及應用能力。 2.在講解學習單中的詞意時需視學生狀況需求提供相關圖片或舉大量例子作為說明。 2.從新學生字中編擬相關的形近字和語詞教學,並運用學習單讓學生能重複多次的練習。
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主題名稱 適用年級 資源種類
打招呼 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 1.能尋找出別人的情緒線索 2.能確認別人的感覺 3.能做出正確的回應 曾獲特殊教育教材比賽佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
認字寫字我有一套 1年級 至 2年級 學習單
描 述 鑑於身心障礙小朋友對詞語生字的認讀、書寫、意義的理解等能力有顯著的困難,於是試著從日常生活中,尋找小朋友最容易接觸的詞語,如:身體部位、交通工具、日常用品…等方面著手,特別設計此學習單,不但可以透過電腦及遊戲中反覆練習,增進學生的認讀、書寫能力,並讓學生學會如何認識與運用語詞,讓學習與生活接軌而更有意義。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識錢幣-錢夠不夠 該 1年級 學習單
描 述 1.認識1元、5元、10元的錢幣。 2.錢與生活息息相關,藉由購買物品的價格,讓學生判斷付出的錢幣數量是否足夠,提供學生多次使用錢幣的機會;假日時,也鼓勵家長和學生一起上市場,使用100元以內的錢幣購買物品,增加使用錢幣的經驗。
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康軒版國語二上第一課 1年級 至 3年級 教材
描 述 簡化課文,並以圖像輔助,增進語詞理解,利用連連看、剪貼、尋找目標語詞等重複練習,增強國字記憶。另外,每課教導簡單句型,供學生練習。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
個人清潔用品 4年級 至 6年級 教材
描 述 教導啟智班學生認識個人的清潔用品,並了解各種清潔用品的使用方式,其適用對象為四至六年級智能障礙(中度)學生。
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主題名稱 適用年級 資源種類
生活字彙連一連學習單c12 1年級 至 6年級 學習單
描 述 設計動機: 因為班上有三位唐寶寶,為了讓他們學會生活字彙,所以利用溝通版(科技輔具文教基金會出版)提供的溝通圖形,為他們設計教材,使他們學會認讀生活中的常用字彙。 適用對象:智能障礙類學生.需要學習生活字彙的學生…等 深深感恩--科技輔具文教基金會 (本教材的圖片來源:科技輔具文教基金會出版的溝通圖形)
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主題名稱 適用年級 資源種類
社會適應-食品保存 該 7年級 教材
描 述 本教材適合對象為國中智能障礙的學生;由教師引導不同的食物有不同的保存方式,並帶學生認識食品保存方式,透過PPT簡報、圖片呈現及操作,讓學生更能清楚瞭解並具備正確的觀念.
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課文詞語補充圖檔(康軒八下國文:買一條河) 該 8年級 素材
描 述 在資源班國文科教學過程中,常常發現部分身障孩子因生活經驗及廣度不足,一些看似簡單的詞語對他們來說都不易了解~而課本上的照片也不見得足夠...因此便透過google去搜尋圖片,用圖片的呈現輔助課堂講解~
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主題名稱 適用年級 資源種類
資源回收高手 3年級 至 7年級 教材
描 述 1.認識資源垃圾 2.認識資源回收標誌 3.能認識常見的資源垃圾分類 4.看見資源垃圾圖片或實物能說出是哪一類的資源回收垃圾 5.此份教材是特殊教育類-身心障礙類教材
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
數學戶外教學--到麥當勞點餐(二位數加減) 2年級 至 3年級 教材
描 述 藉著戶外教學的經驗,讓孩子將數學帶到生活中,投影片結合了數學、社會適應、生活認知等,學習單則運用寫日記的方式,幫助孩子回憶並複習如何使用加減來解決生活中的問題,讓生活成為學習的場域,也讓學習變得更有趣。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
原來有多少 2年級 至 4年級 教材
描 述 1.在教學中孩子經常在應用題出現理解的問題,因此,設計用圖示、問題逐步引導學生理解題意。 2.此為求原來的減法解題策略:將題目中的關鍵字,例如:不足、不夠...等用語,皆以“少了”來解釋,讓孩子了解不同的用詞其意義是相同的。
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主題名稱 適用年級 資源種類
加法解題策略 2年級 至 3年級 教材
描 述 1.在教學中孩子經常在應用題出現理解的問題,因此,設計用圖示、問題逐步引導學生理解題意。 2.教材(一):添加及併加型 教材(二):求原來有多少、如何用數線解題
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
資源班除法餘數的教材 該 3年級 教材
描 述 經由九九乘法的熟練,且從乘法的數線圖去找出數字,知道哪個數字沒有超過除數,且剛剛好,然後去推算,由簡單到難的除法餘數,讓有智能障礙的小朋友可以學會。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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