特殊教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
我會控制自己 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 ADHD的孩子就像一輛時時爆衝的車子,停不下來。在情緒表現上很衝動、無法忍耐,多半想到什麼就去做,不會考慮到時間、地點、場合是否合宜,對於需要輪流、排隊等待時,也是如熱鍋上的螞蟻一般難熬;上課發言時,也常不舉手就直接發言,打斷老師、同學的話,聽話部分更是常常聽一半,導致事情總是無法順利完成,需要老師、家長、同學等一再提醒。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
特殊需求-溝通愛無礙 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 基於認知功能嚴重缺損的學生,最常見的情緒問題多源於”心事無人知”的無奈,其心理及生理需求常因”有口說不出”而被誤解,他們的需求主要靠照顧者敏銳的觀察力,因此,如何讓單向溝通變成雙向溝通,如何讓被動的回應變成主動的表達,如何建立特教生多元溝通的管道、提升與人互動的品質,成為本教材設計的主要動機。每頁教材皆有三種表達方式,針對口語表達組,手語表達組與圖片表達組設計,期待學生學習後能類化於生活中。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會穿衣服 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 本教學活動設計主要是針對智能障礙中度、輕度學生特殊需求領域生活管理課程,活動設計重點在教導智能障礙學生學,並能學習依天氣變化穿著適合的服裝。
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主題名稱 適用年級 資源種類
Introducing the Beauty of Taichung:演武場、光明國中、逢甲夜市 7年級 至 8年級 教學設計
描 述 Creating an authentic environment for my students to speak the language and get to experience cultural exchanges are always the main ideas throughout this course of International Education. Toshi, a Japanese English teacher who is also a Global English alumni of the UO AEI, came to visit me during his trip to Taiwan this February. We toured places including 刑務演武場, 光明國中, 逢甲夜市 and 東豐自行車道. It was such a pleasant experience for me to introduce the beauty of Taichung to Toshi in English, and I also gained new perspectives from his points of view. What if I could duplicate what I learned and extend Toshi's visit to benefit my students by getting them to make oral presentations about the same tourist attractions?
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主題名稱 適用年級 資源種類
積少乘多 該 2年級 教學設計
描 述 1.由於學生曾有製作香蕉船、手作三明治經驗,因此想藉由操作-圖像- 符號的雙向連結,加強「倍」的數學語言與分組計數概念,來發展認知 功能障礙學生乘法單元的教學活動。 2特殊學童對單位量/單位數的辨識困難,難以理解乘法算式的意義,因此希望利用故事和遊戲的似真情境,鷹架學童數學乘法概念的學習,並 將生活經驗融入到數學的認知學習中,提升學生的學習興趣。 3.認知功能障礙學童計數/計算自動化困難,利用圖像位置記憶策略輔助學習,減少學童記憶負擔。 4.透過互動式遊戲活動學習乘法及評量,提升學生學習動機。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會搭公車 7年級 至 9年級 教材
描 述 近來大眾運輸工具越趨發達,其方便性可滿足人們前往各地旅遊或購物,為增進學生在社區內自主行動,從基本的搭公車禮儀、搭公車流程與行程規劃,逐步教導予學生,並藉由戶外教學時,結合教學與實際的應用,讓學生練習如何規劃行程與運用大眾運輸工具前往目的地。
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主題名稱 適用年級 資源種類
四邊形 該 4年級 教學設計
描 述 希望藉由多媒體資源及學習單的配合,增進學生的學習成效。
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主題名稱 適用年級 資源種類
正數與負數 該 7年級 教材
描 述 依據國民中學一年級數學科自編教材,屬身心障礙類數理組
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主題名稱 適用年級 資源種類
聖誕老公公你在哪? 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 配合聖誕節慶教學,進行寄信給聖誕老公公的活動,找到聖誕老公公的辦公室,寫信問候他,然後一起到學校附近的郵局寄信,路上會遇到什麼驚奇呢?
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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存提款 5年級 至 9年級 教材
描 述 了解存提款相關概念及實際操作
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主題名稱 適用年級 資源種類
小數加法直式計算 該 3年級 教材
描 述 透過「點對點,最後記得點」及「整數也有隱藏的點」兩大口訣輔助學生記憶小數直式計算的對位技巧,並利用Microsoft Office中的Power Point(PPT)簡報檔軟體設計解題步驟的動畫,步驟逐一呈現,讓學生清楚知道每一解題步驟的順序,並可重複且多次的呈現,使學生愈加熟悉。最後,提供小數直式對位的錯誤類型,讓學生練習修正小數直式對位,藉以檢驗及精熟此學習目標。
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後設認知於教學上之應用 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 此主題主要對象為學習障礙類及自閉症類學生,透過反覆練習及步驟,透過自我教導、提問及監控,提升其答題技巧以及答題之正確度。
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主題名稱 適用年級 資源種類
快樂購物go! 1年級 至 6年級 教材
描 述 1.為了讓認知功能有缺陷的學生快樂學習數學,根據學生的認知發展能力,設計兼具生活化、趣味性及系統化的ppt多媒體數位教材---快樂購物go!。 2.藉由生動活潑的多媒體教材教學活動,引領學生進入有趣的數學天地中,幫助學生在反覆練習的過程中建立對錢幣幣值、金額多少、錢幣組合及購物等相關認知概念,循序漸進,透過互動與遊戲讓學生學會錢幣的使用與購物活動。
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主題名稱 適用年級 資源種類
Cursive(書寫體字母) 7年級 至 9年級 教材
描 述 1. 能辨識英文字母連續書寫體(cursive writing)A~Z大寫。 2. 能辨識英文字母連續書寫體(cursive writing)A~Z小寫。 3. 能辨識英文字母連續書寫體(cursive writing)A~Z單字、句子及文章。
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使用郵局自動提款機 7年級 至 9年級 教材
描 述 本教材著重於生活與實用化,重視真實自然情境的運用,圖片皆以真實情境拍攝,讓特教的孩子可以很清楚地了解如何正確使用郵局自動提款機,並透過工作分析法來編寫操作郵局自動提款機的步驟,內容清楚易懂。 此份教材分為兩個單元,分別為:一、認識郵局自動提款機標誌與基本硬體設備;二、正確操作郵局自動提款機定額提款的功能。同時藉由影片、簡報、講義與自動提款機模型的實際演練,讓特教學生能確實在課堂中學習,最後搭配學習單做複習統整的工作,如此便能完整地讓特教學生學會如何操作郵局自動提款機。
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珊迪的生日派對~^o^!! 該 2年級 教學設計
描 述 使用故事闖關方式搭配國編版二年級時間單元,進行認識分針和時針並能報讀幾點幾分,透過鐘面認識某整點鐘(或某整點半)1小時(或2小時)前後的時刻,以及認識從某整點到某整點(或某整點半到某整點半)的事件是經過了幾小時。
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數字認讀1-9 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 在國外的Youtube影片中https://www.youtube.com/watch?v=F_8b7PgnNQQ 發現平板電腦呈現多媒體教材對於身心障礙學生的學習意願明顯提升,影片中的第6’20”至6’50”更說明了即便是呈現簡單文字,使用多媒體教材,都較一般教具更能提升身心障礙學生的學習意願及專注力。目前班上學生(集中式特教班)多為中重度障礙學生,學生無論是在手功能、知動能力、專注力、認知能力都明顯較弱,教師設計一套多媒體教材「認識數字1-9」,可應用於電子白板上、Windows平板上,讓學生學習,另外老師也製作成APP供家長下在練習。此外在設計教材時,老師也考量到中重度障礙學生容易受其他非學習要素的干擾,因此利用簡單的畫面,重點的呈現,由簡單到複雜,可以反覆練習的設計,遇到錯誤馬上停止,重新再來一次,讓學生有更好的學習。 數字認讀1-9軟體以認識數字為主,內有八個選單,依次為「數字教學1-9」、「找相同的數字」、「看圖填字」、「在哪裡」、「聽音填字」、「哪一個是」,上述為教學的部分,另外「看圖選詞測驗」、「聽音選詞測驗」為評量的部分。
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主題名稱 適用年級 資源種類
生活小主人 1年級 至 4年級 教材
描 述 在觀看生活化情境之圖卡後,練習看圖說故事的技巧,再用一句話來表示並抄寫下來/黏貼語句,最後判斷此行為是對或錯,若是錯誤的行為,可以說出做了會有什麼後果,讓自己不犯錯。
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主題名稱 適用年級 資源種類
創意故事連環說! 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 設計需運用自閉症與ADHD等情障學生優勢能力(推理思考與視覺學習)及視覺提示之連環故事圖卡教學活動,藉以改善其口語聯想表達及造句作文能力,協助孩子說或寫得更清楚有條理,內容更加充實豐富,甚至提升創造思考與預測及問題解決能力
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主題名稱 適用年級 資源種類
二年級數學-認識時鐘(幾點幾分) 該 2年級 教材
描 述 本教材透過簡報檔案指導學生學習時鐘相關概念: 1.區分鐘面上12個數字及各區塊所代表的意思。 2.認識時針、分針的功能。並將先前所學之短針、長針用語轉換為時針與分針。 3.理解分針走一小格、一大格、一圈之意義。 4.利用五個一數的方式,快速讀出分針所指之位置為「幾分」。 5.能根據指針位置,報讀幾點幾分。
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