特殊教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
學習的預測與澄清 4年級 至 6年級 教材
描 述 拿到新課本是一件雀躍的事情,可以藉由快速翻閱課本,利用不同的線索猜猜看這學期將會學到什麼新內容,並在原班上完該課後,花一點點時間來檢視一下自己當初預測的結果,並組織該課的學習內容,每次段考結束時可以給予自己的預測一些回饋,反思一下什麼樣的學習預習才能增加自己的學習成效。
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主題名稱 適用年級 資源種類
小小神農氏 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 設計者想帶領班上學生初步認識植物,體驗種植豆芽菜的歷程,觀察豆芽菜的生長,最後將一部份自己所種的豆芽菜做成沙拉,細細品嚐。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
十以內的加、減法 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 智能障礙學生由於智力的損傷,因此在讀、算、寫等基本學科的學習均遭遇許多困難,尤其與抽象思考能力有關的數學科目,學習成效更為緩慢。許多研究指出,教導智能障礙學童數學概念時,宜採用具體 - 具像- 抽象的步驟,因此筆者在進行教學活動設計時,乃大量運用積木、圖像及PPT動畫,希望藉由具像的引導及具體的操作,協助智能障礙學生習得數學概念。此外,從筆者教學經驗中發現,輕度智障學生大致可以具備區辨、分類、對應及比較大小、多少和長短等能力,但中重度學生往往在一對一的對應能力建立上便出現困難(如計數時口唸數與手指數不能對應),因此在操作演練的過程中,教導學生運用「數棒」來進行運算或檢視,希望藉由數棒的堆疊或比對,協助學生跨過對應點數的困難,提升學生學習十以內加減法的成效。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
我的家鄉 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 1.自編語文和社會教材。 2主題為「我的家鄉」,內容主要介紹家鄉之名產小吃。 3.搭配社會課程,除了介紹家鄉名產小吃外,也結合家鄉景點,讓學生對自己的家鄉更加了解。 4.適用對象為一至三年級,能力較低之學生。 特殊教育身心障礙適用
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主題名稱 適用年級 資源種類
特教班語文溝通教材 1年級 至 6年級 教材
描 述 本教材為語文領域之課程,共有四個單元主題:我們的一天、好吃的食物、營養的早餐、好忙的車子,每個單元都包含了短文閱讀、圖卡與語詞卡、語詞剪貼學習單,並有PPT多媒體教材可配合實施教學, 所有的單元都結束教學後,老師還可以利用「語詞認讀評量表」,來了解學生認讀語詞的正確率。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會說「有沒有?」 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 本教材為特殊需求領域中的溝通訓練課程,本章內容主要針對語言理解能力只有部分關鍵詞彙,語言表達的內容只有關鍵詞彙,難以有連貫性內容的語句,來描述事情或表達意見之認知功能嚴重缺損學生。包含三項元素,第一部分以理解問題關鍵字詞為主,第二部分以會回答正確答案為主,第三部分以會依回答結果做出正確反應動作為主。此外,本章之學習對象設定為學生,以4節課(180分鐘)為主並且搭配多元、自主與個別化評量,來規劃教材。
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BeBe 動感超人之名人堂 該 7年級 教學活動
描 述 將英語的基本句型具象化與擬人化,使課程設計符合趣味化、實用化及生活化的原則,能讓學習障礙與認知功能輕微缺損學生容易學習及熟練運用英文基本句子。
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電與生活之水龍捲攪拌器 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 資源班的學生在數理的邏輯推理與抽象思考較一般生為弱勢,記憶能力亦較弱勢,實做練習不但能幫助資源班學生在學習中更進一步理解課程內容,也能輕易記住科學相關原理,利用做中學,學中做的原理來設計相關課程是此次教學活動的重點與核心,再輔以實做物品,形成帶得走的知識,來增加學生知識的吸收與運用。 本次教材製作及教學活動實際操用運用在課堂學習中,其中有3位學習障礙、1位情緒障礙、1位智能障礙共5位學生參加本次課程,大家第一次看到電器上的標示時,都很有興趣,因為他們以前看不懂也不知道要看這個標示,經過第一堂課學習之後,他們慢慢養成看電器標示的習慣,在上第二堂課時本來對電器耗電量一知半解,後來通過簡單的公式來了解與計算電器的耗電量與每月花費,了解節約能源重要性。 第三堂課更讓他們興奮,透過學校幫助取得6台廢棄電源供應器,讓他們拆解,拆解過程就夠他們覺得新奇,表示從來不知道電器裡的構造是如此有趣,親手剪電線、拆電路板、都是他們新奇的體驗,接下來的電路測驗更是引起他們高度專注,當他們看到風扇轉動時的興奮與自信,這些學習成果沒有辦法呈現在文字中,但永遠在我們的心裡。 第四堂課時,讓每個同學發揮他們的創意,因為每個人盒子不同,必須的自行規畫與設計,才能將所有電路安裝在盒子裡,雖然教師指導在過程中非常重要,但是學生也發揮了最大潛力,一直積極發問,問題的產生、解決讓他們能夠最有效的學習,完成時大家的表情是滿足的,學生迫不急待要拿回家跟家人展示,這就是教學不是嗎?讓學生能夠有興趣與保持一顆學習的心是很重要的,希望能夠透過相關的活動,讓特教教學更有趣、更多元。
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洗衣服 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 學生到了青少年階段,以對自己的外表與人際關係有一些看法,讓自己學習清潔衣物,除了可讓自己有一個令人感到舒服的外表,有利於人際關係的建立,另一方面也可成為家中的好幫手,很適合在國中階段學生學習的主題。
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認識公共場所的功能 5年級 至 6年級 教材
描 述 能辨識社區公共設施設備(無障礙標誌、引導標誌),能說出社區中公共場所之服務內容
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主題名稱 適用年級 資源種類
除法輕鬆學 該 3年級 教學設計
描 述 教學多年的經驗中,發現許多學生,學不會除法直式的計算,既使學會了也容易忘記。因為 1.除法的學習是間接運算思考模式,不是直接運思所得。 2.除法是由左而右的直式算則,有別於先前所學由右而左算則。 3.計算過程太複雜要比大小、要乘、要減、有時又要借位。 4.學障、智能不足者缺乏估算能力,計算過程無法順利進行。綜合以上四點讓學生非常困擾。 非常重要一定要學會:除法直式計算,如果沒有學會,肯定影響深遠。影響往後的學習有除數、被除數為多位數的除法,高年級的小數除法、大數除法、時間的乘除問題……。如果學不會除法直式計算,算術能力只能停留在中年級。所以編制此教材
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社交技巧課程之「負責」課程設計 1年級 至 3年級 教學活動
描 述 現今社會新聞中常報導動手打人或發生口角的原因,大多是雙方不滿自己的行為被他人糾正或指責,憤而肢體相向甚至引發憾事,車禍肇事逃逸案件更是層出不窮,因此藉由設計「負責」這個課程主題,期許學生能從小培養勇於為自己的行為負責的態度。
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玩「句」總動員 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 本遊戲結合句型進行教學設計,透過操作字卡組詞成句的方式,並以大富翁遊戲引導句型的應用,來提升學生造句能力的層次和句子內容,培養學生對造句的樂趣和自信心。
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Let's play九九乘法 2年級 至 9年級 教學設計
描 述 九九乘法在國民中小學數學領域扮演了很重要的角色,生活上也很常運用九九乘法解決單純的實用性數學,透過精心編選並配合淺顯易懂的文字與圖片,讓學生由唱數及生活上的例子對九九乘法有初步的認識,接著以2、5、4、8、3、6、9、7的順序讓學生練習朗誦與背誦九九乘法,最後透過 加法與乘法的轉換,讓學生理解九九乘法的原理。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我會認字(一年級) 1年級 至 2年級 教材
描 述 利用文字演變和實際物品的圖片來幫助學生將生字語詞實用化,並且將每一個字與生活、課文中的相關性做連結。幫助學生瞭解字義並且記住生字詞。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識冬至-製作紅豆湯圓 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 一、利用簡單的影片介紹,讓學生認識冬至這個節日。二、並利用冬至吃湯圓的這個習俗讓學生了解自製湯圓的流程。三、利用採買紅豆湯圓食材教導學生如何看保存期限並計算價錢。四、教導學生正確使用電子秤
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主題名稱 適用年級 資源種類
Love the Earth 該 9年級 教學設計
描 述 The main idea of the lesson is to discuss the relationship between endangered animals and the environment, and to think about career planning and life-long learning.
此資源屬"特殊教育-資賦優異類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
從「做」中快樂學語文-歡迎來我家 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 因教學者所指導之二年級自閉症學生合併有認知學習困難,雖能認讀基本的注音符號,卻尚未能精熟拼音系統以運用在閱讀,同時對認讀國字需投入相當長的時間及策略,方能進入長期記憶﹔因此,教學者希望善用該生之視覺優勢學習模式,融合圖像、知動操作及有系統的口訣及教學模式,來提升其識字量、拼音表現,進而能發展出自發性閱讀和文意理解能力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
除法輕鬆學 該 3年級 教學設計
描 述 在教學多年的經驗中,發現許多學生,學不會除法直式的計算,既使學會了也容易忘記。 因為下列原因: 1. 除法的學習是間接運算思考模式,不是直接運思所得。 2 .除法是由左而右的直式算則,有別於先前所學由右而左算則。 3. 計算過程太複雜要比大小、要乘、要減、有時又要借位。 4. 學障、智能不足者缺乏估算能力,計算過程無法順利進行。綜合以上四點讓學生非常困擾。 但是,非常重要一定要學會,除法直式計算,如果沒有學會,肯定影響深遠。影響往後的學習有除數、被除數為多位數的除法,高年級的小數除法、大數除法、時間的乘除問題……。如果學不會除法直式計算,算術能力只能停留在中年級。 所以編制此教材。 教材內容包括: 1. 設計乘法小書 除法直式計算過程複雜,估算又是他們欠缺的能力,為了讓學生能運算順暢,設計了9以內乘法小書供查表。 2. 設計除法學習單 學習單每頁題型不同、循序漸進,每頁練習六題,每一題都答對才算通過。 3. 影片動畫教學 將運算過程一步一步解析,學生學習興致高昂,學習過程不曾分心,效果百分百。 4. 設計學習單封面,記錄學習過程及教學成果。 5. 讓學生熟背九九乘法,設計乘法填充題。 學障的小孩最欠缺的抽象能力、估算能力,而且除法直式計算又有繁複的步驟及不規律的算則,唯有將教材細步化、慢速化才能讓他們學會。對學習障礙者教學,傳授解題的技巧、方法及輔助工具是很重要的,本教學活動設計是運用簡單的數字及規律的步驟來解題,並加入玩數學、說數學、做數學的活動,只要學生多加練習,一定可以達成除法直式計算的教學目標。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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主題名稱 適用年級 資源種類
世界真奇妙 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 對國小中重度特教班而言,學生多屬於嚴重認知缺損的族群,而新課綱綜合領域的學習重點,須考量其功能性課程並與新課綱能力指標間接軌,是以,應為嚴重認知缺損學生在課程作些幅調整,以適應新課綱對應之能力指標。本示例經臺中教育大學教育學系顏佩如教授提點,主要精神係針對國小集中式特教班介紹不同族群樣貌、語言及國家旗幟,透過一連串課程設計與安排,藉國際教育理念之融入,教導學生尊重、關懷、包容不同族群與文化差異,期在綜合活動領域中串連各相關學習能力指標,強化學習內涵與其功能性,進而建立並增進學生社會適應力與世界觀之養成。
此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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