特殊教育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
特教班本國語文領域-傳統節慶篇 1年級 至 6年級 教材
描 述 特教班本國語文認識傳統節慶自編課文、教材,能配合社會領域課程並結合生活經驗教學,透過互動式語詞辨認測驗(搭配電子白板或觸控螢幕效果更佳),激發學生學習興趣,增進識字與生活知識。
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好話連篇 5年級 至 9年級 教學設計
描 述 本主題內容即為友善談話,適用於社交技巧中的社交啟動及回應。友善談話的技能包括眼神接觸、面部表情、說話語氣和語言內容。語氣的控制問題是孩子很大的挑戰,需要廣泛地、反覆地練習。表示意見或提出問題時,「説什麼」和「如何說」一樣需要充分練習。
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門字王國大冒險 3年級 至 4年級 教材
描 述 透過字族文的課文編排讓學生認識門字族的生字,並搭配遊戲及學習單加強其印象,加強類化能力;因為學障兒童多為語文的識字障礙,導致影響其在閱讀理解時因為看不懂字不願意閱讀,進而導致語文能力一落千丈。因此在設計識字教材時,先將相關的生字集合,依照其特性或字體結構搭配圖片提示,提供孩子在文字學習上的視覺提示,加強其學習意願,另外以遊戲闖關方式讓學生反覆練習,加強對生字的記憶。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"
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巧克力貓書店 1年級 至 3年級 教材
描 述 透過巧克力貓書店繪本進行聽覺理解、構音矯正以及說話表達的訓練,更進而延伸提升書有很多不同種類的經驗教學,包括繪本、文學小說、漫畫及食譜等。
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居家安全小尖兵 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 根據政府相關單位的研究及電視媒體報導指出兒童最常發生意外事故的地 點就是家裡。作者為國小啟智班教師,在班上偶有遇到學生在家受傷的情 形,如從樓梯跌落、在家中滑倒受傷及被寵物抓傷等情形,在與家長談話的過程中家長亦反映學生在家常會做出危險的動作而不知其潛在的危險,因此深感啟智班學生居家安全意識有待提升,故設計此一教材,冀望透過老師的教學,提升學生居家安全意識,讓其懂得自我保護,也避免居家傷害、意外之發生。
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認識環境-胖達的惡夢 該 1年級 教材
描 述 透過可愛的動畫,讓小一新生對學校生活環境有初步的認識,並能了解上學是一件有趣的事。
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ISIS引爆國際 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 近日來ISIS持續發動恐怖攻擊,對許多國家產生極大的災後,更有許多人名傷亡,而敘利亞國內更是難民遍布,無家可歸,難民問題是國際間一大問題,許多國家為了是否接納難民而爭執不休。學生們看到新聞,私下更是討論得十分熱烈,因此希望就由此活動訓練資優學生的同理心,並藉由辯論的方式讓學生思辨,進而討論出一套有效可行的難民問題解決的方法。
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關懷我愛的家鄉,台中水源污染探究 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 面對水汙染的問題,讓資賦優異的學生了解水汙染的嚴重性,並探討應該如何應對呢?利用主題單元教學,各單元搭配教學技巧,探討水源污染的原因並引導學生實際製作「自製濾水器」、「捕霧網」收集淨水,過程中體驗淨水收集得來不易,進而帶領學生進行環境汙染及水資源使用之反思。
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水汙染我最瞭 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 隨著經濟和產業的快速發展,享受許多便利產品和資源的同時,工廠在製造產品時所產生的汙染物也排放到了我們的生活環境之中。這幾年環保意識抬頭,環境汙染的議題也漸漸開始被大家所重視,透過主題單元教學,在前四個單元中介紹污染的知識以及著名的汙染事件,並且探討水源污染的原因
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尋找神祕客 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 越來越多的桌遊活動被使用於教學現場中。透過桌遊,學生間有了共同的話題與互動的機會,這對於特殊學生來說是很重要的。不同的桌遊也可以培養學生不同的能力,如專注力、反應力、邏輯思考能力…等。 “尋找神秘客”的設計主要參考熱門桌遊“犯罪現場”的進行方式。過程中,鑑識官會有不同的語氣、神情,並提供不同線索,所有學生需發揮觀察力與聯想力,根據平時同儕間的互動,以及對於物品外觀特徵的認識,推測出隱藏的“神秘客”與正確物品。活動中,學生除了可以感受遊戲的樂趣之外,還要記憶每個線索並試著做聯想;此外,針對不同學生也可以有不同的目標設定,對於口語表達較弱的學生,每一次的“推理”都是一次的口語練習;對於缺乏自信的學生,可以安排擔任鑑識官以練習做活動的領導者;對於衝動控制困難的孩子,每一個線索的取得與整合,就是訓練他們“耐心等待”及“安靜聆聽”的好機會。
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自己的未來自己選 該 9年級 教材
描 述 雖然學校輔導老師有職群介紹但是對特殊生來說仍是走馬看花,如果透過前測、課程介紹、後測,讓學生能夠更專注並清楚了解
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我會上學校的廁所 該 1年級 教學設計
描 述 是否會使用蹲式馬桶為特教學生進入小學時的一項重要生活能力,透過教學活動除了讓學生掌握使用蹲式馬桶的要點,更藉課程導入性別平等及正確的廁所使用禮儀。
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特殊需求---情緒大觀園 1年級 至 6年級 教材
描 述 教孩子認識基本的情緒,並學習表達與接受自己的情緒。
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認識統一發票 1年級 至 6年級 教材
描 述 在課堂中藉由PPT播放圖片及電子白板互動,讓學生認識常見統一發票的外觀以及購物索取統一發票的好處。課程先以投影片模擬營造購物的情境與流程,讓學生了解索取統一發票的必要性與好處,並以超連結的方式連結到相關單位的網頁進行更深入的介紹,接續可讓學生透過點選電子白板的問答方塊進行學習單元的總複習,最後依學生程度與能力設計不同難度學習單題目讓學生動手完成,以加深學習印象。
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我會自我介紹—認識新朋友 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 本教材重點分為三部分,一開始先以手偶對話引導自我介紹的課程,讓學生了解自我介紹的重要性。第二部分與學生討論自我介紹可包含哪些內容,給予學生作業單協助學生思考關於”自己”的自我介紹。第三部分說明自我介紹的技巧及提示,讓學生進行情境演練,使學生能熟悉自我介紹的技巧,以利將來在生活情境中運用。
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實用語文-紅綠燈 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 1、設計動機:讓特教班學生對於生活中出現的顏色與交通紅綠燈能做配對活動 2、適用對象:中重度學生 3、使用方法(教學活動):利用水果PPT認識相對應顏色帶入認識交通紅綠燈號誌顏色,並對於如何遵守紅綠燈號有進一步認識。 4、使用說明及效果(教學心得感想): *中度障礙學生對於生活中常見的水果與顏色配對效果佳,因長期生活經驗中對於顏色的認識會快速很多。而班級中重度學生在這方面的連結略差。 *學生對於有影音效果的PPT反應佳進而可以提升其專注度與學習興趣。
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我會規劃火車之旅 該 6年級 教學設計
描 述 配合六年級身障生轉銜課程,帶領學生學會如何搭乘火車,到達學區國中學校,並進而練習規劃一趟屬於自己的火車之旅行程
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二位數加法 該 2年級 教材
描 述 (身心障礙類數理組) 一、主題名稱:二位數加法 二、對象:二年級輕度智能障礙學生 三、先備知識:已有加法概念(知道如何向上數)。 四、目標:學生學會使用直式計算二位數加法並解決日常生活問題。 五、使用方式: 1. 首先複習一位數加法概念(向上數)。 2. 接下來練習轉換成直式計算。 3. 直式練習中從二位數加一位數不進位到進位,再由二位數加二位數不進位到進位。 4. 待熟悉算則後褪除直式,由學生自行練習寫出算式。 5. 將加法問題融入生活情境中-結合購物,指導孩子解決問題。
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動畫夢工廠 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 參賽內容:教學活動設計 參賽組別:資賦優異組 領域:藝術與人文 目標: (一)能認識動畫發展歷史 (二)能透過視覺暫留現象,認識影像生成的基本原理。 (三)能透過欣賞認識電影及動畫製作方法 。 (四)能理解場景及各個角色在電影中的重要性。 (五)能以自己的生活為題材,練習規劃簡單動畫合成的製作流程 。 (六)引導創造思考能力, 創造思考能力, 以實作觀察、蒐集資料、資訊科技,或校外參訪,讓學生表達他們的感受與看法。 建議下載全部的檔案並放入同一個資料夾,避免檔案連結失效,點選資料夾裡的教學活動教案及整份教學的教學簡報即可!
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主題名稱 適用年級 資源種類
特殊需求領域-社交技巧課程設計活動方案 2年級 至 5年級 教學設計
描 述 結合藝術治療的功能,設計一系列的活動,期能幫助高功能自閉症及亞斯伯格症兒童在社交技巧上的困難,藉由活動增進學生自我了解與表達、互動技巧與情緒管理的能力。而經由活動帶領的過程,也能讓老師能瞭解兒童的想法並調整自己的教學,以期更貼近學生的學習需求。
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