其它類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
火線追緝令 該 3年級 教學設計
描 述 「星星之火,可以燎原」。火是人類賴以生存最基本也最重要的工具,在許多遠古傳說中甚至存在著「火神」等自然界神秘力量。儘管如此,火災亦是意外災難中最易讓人輕忽發生卻可造成重大傷亡的頭號殺手,令人記憶深刻的「臺中阿拉夜店大火」即是表演舞者操作火把不慎引燃易燃裝潢而造成9死12傷的慘劇。依據內政部統計,台灣火災發生的類型以建築物、森林田野、車輛火災等最常見,其中導致建築物火災的因素不外乎電器設備、人為縱火、菸蒂引燃、煮食不慎或瓦斯使用不當等(生活防災,2011)。國小學童的主要生活學習環境為家庭及學校,皆屬於火災發生的高風險區域,因此透過安全防災觀念的建立及實作演練,以強化緊急災難時的應變能力是本教學課程計的重點。
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主題名稱 適用年級 資源種類
中南美洲音樂~Tango 7年級 至 9年級 教材
描 述 南美美洲-拉丁美洲,包括墨西哥、中美洲、加勒比海地區、南美洲四個部分。 拉丁美洲的音樂文化大致可分為三種類型: (一)源自原住民的印第安音樂文化 (二)受到黑奴文化影響的非洲音樂文化 (三)由歐洲伊比利半島,如西班牙、葡萄牙 傳入的歐洲音樂文化。
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主題名稱 適用年級 資源種類
臺灣生物卡片戰鬥遊戲--哺乳綱01 3年級 至 6年級 素材
描 述 運用卡片戰鬥遊戲,引起學生興趣, 促進學生了解臺灣的生物及臺灣的地形區.
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主題名稱 適用年級 資源種類
泡泡嘉年華 該 2年級 教學設計
描 述 希望藉由教學活動引導孩子發現生活中隨手可見的泡泡,原來隱藏了許多秘密。打開敏銳的雙眼,動動腦,利用生活中有許多隨手可得的資源,自己就能動手吹泡泡玩遊戲,既環保又有成就感。進而邀請同學共樂,體驗獨樂樂,不如眾樂樂,並從遊戲與實作過程中探索體驗。以學生為主體,透過分組合作的過程,學習協調溝通,解決問題。 參加102年度臺中市國民教育輔導團生活課程「教學與評量案例」競賽獲得佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
google earth臺灣遊 該 5年級 教學設計
描 述 1.上完康軒五上一、二單元臺灣島的地形海岸後之補充教材 2.以學思達之理念,google earth為教材媒介,透由題問讓小朋友操弄 此一軟體時能遊歷課本所陳述內容以建構臺灣地形的真實感。 3.能分組找出,蘭嶼的半穴居,澎湖的柱狀玄武岩,馬祖的八八坑道。 4.以小小導遊的立場,省思後能主觀表達所欲推薦的島嶼風光。
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台中縣龍峰國民小學自然與生活科技領域--飆創意教學活動設計 該 5年級 教學活動
描 述 坊間各版本之國小自然與生活科技教學單元將昆蟲列為必然單元,但蜘蛛並不屬於昆蟲綱動物,而是屬於蛛型鋼。歷年各文獻均顯示學童有很高比例的迷思概念將蜘蛛歸類為昆蟲綱動物。 藉由do-reflect-apply做-反思-應用的教學法設計,突顯學生是課室學習活動的主角,藉由學生主動活動,活潑的教學設計,希能達成主動建構出學生對蜘蛛的正確認知,是本創意教學的旨趣。
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從韓劇「奇皇后」來探討5-3元帝國的興衰 該 8年級 學習單
描 述 最近韓劇奇皇后很夯,這是在講述元順帝的第三任皇后奇承娘,她原是高麗人,以高麗貢女的身分被進獻給元朝,通過一系列宮廷權利鬥爭,最終成為元朝皇后的故事。從劇中可了解元帝國由興盛走向衰亡之因,以及內政的明爭暗鬥,終導致元朝的滅亡,元順帝帶著奇皇后北逃。
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師節感恩活動-師恩古法巡禮 1年級 至 6年級 教學活動
描 述 (一)培養學生感恩的心,並能學習師長服務奉獻、造福人群的精神。 (二)建立和諧良好的師生關係,型塑溫馨、友善的校園文化,並透過活動的潛移默化,學習待人處事的方法。 (三)將「敬師」與「感恩」等活動概念融入相關教學活動,更結合「藝術與人文」及「語文」學習領域之內涵,引導學生表達感恩敬師之意,進而體認「人與他人」的倫理關係。 曾獲102年度臺中市國民中小學推動品德教育之具體做法與教案甄選國小行政措施組-佳作
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你的心情好嗎? 2年級 至 4年級 教材
描 述 配合繪本、影片與遊戲,進行自我情緒的覺察與表達活動。
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情緒這件事 5年級 至 6年級 教材
描 述 配合動畫影片與繪圖,進行自我情緒的覺察與表達活動
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憂鬱與自傷防治~開心遊戲 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 配合生命教育議題進行憂鬱與自傷防治課程,讓學生在實際的體驗中感受到負向情緒對自己的影響,並透過討論協助學生整理屬於自己的協助資源系統,在需要的時勇敢尋求幫助。
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主題名稱 適用年級 資源種類
我的未來不是青貧族 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 油電雙漲、經濟不景氣的現今社會,年輕人薪資不但趕不上物價上漲,也使得貧窮青年人口不斷增加,進而影響青年人結婚、生育和組織家庭的意願。另一方面經濟弱勢家庭更逐年提高,因此如何在有限的薪資下,規劃家庭消費及家庭經濟的理財觀念實屬重要。而理財課程在小學正式課程著墨不多,面對大環境的不穩定,理財觀念應該從下扎根,從小就學會管理個人物品及自己的零用錢。 備註:此資源參加101年度家庭教育教案設計比賽入選
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食在健康與感恩 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 本教案課程結合了校本位課程,利用學校闢建的教學農園作為「食育運動」的教學媒介,除了讓學生藉此認識健康的食物,並透過實際的「動手種」活動,實踐愛地球的有機栽種,在種植的過程中體會農人栽種作物的辛勞。接著利用收成的作物製作健康的料理,讓學生從中品嚐到自然健康的美味,並透過繪本與影片教學,引導學生愛惜食物,減少浪費,進一步培養感恩惜福的態度,為我們的地球盡一份心力。
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品德發芽、生命發光 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.讓學生能學會適時表達心中的感謝和對別人的讚美。 2.讓學生體驗照顧植物的過程,了解生命的成長與奧妙,並能珍惜生命,進而能體會父母家人照顧自己的用心。 3.利用情境教育讓好的品德在日常生活中實踐,進而養成懂得感恩、關心他人的好習慣。 4.希望藉由教學活動和班級環境規劃改變班級氣氛,讓學生學會互相尊重、能說好話讚美他人,並能了解自己的價值和生命的意義,能有一顆溫暖感恩的心。 ※此教學設計獲得102年度台中市推動「友善校園」學生事務與輔導工作 辦理甄選推動品德教育之具體作法與案例特優
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憂鬱與自傷防治學習單 5年級 至 6年級 學習單
描 述 配合生命教育議題進行憂鬱與自傷防治課程,讓學生在實際的體驗中感受到負向情緒對自己的影響,並透過討論協助學生整理屬於自己的協助資源系統,在需要的時勇敢尋求幫助。 配合文件編號0000000000019908之教學設計
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真正的老大~尊重與欣賞多元差異 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 透過教學幫助學生了解人和人之間具有個別差異存在,我們應該帶著尊重多元文化的觀點,培養與人和樂相處的態度,學習與他人正確的互動和相處方法。透過繪本『我是老大』讓學生了解在同儕中存在有多元差異,世上沒有人是完全一模一樣的。另外透過討論活動引導學生體認,真正的老大並不是排擠和自己不一樣的同學,而是敞開心胸接納差異。(本教案投稿102年度教師正向管教範例徵選中)
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生命危脆一一當意外到臨時 7年級 至 9年級 學習單
描 述 一、藉由2013.03.27.上午10點左右的地震,期許學生透過學習單回顧當時感受,並進一步省思 生命的意義與價值。於慶幸無恙之餘,更能知足、感恩、積極奮發。
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主題名稱 適用年級 資源種類
變形衣架 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 學生從生活中發現難題,並從生活資源中尋找解決問題的方法. 101學年度國民中小學科學展覽會-國小組-生活與應用組-第三名
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主題名稱 適用年級 資源種類
有「禮」真好 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 有關於學生品德教育-禮貌,之教學設計。 註:獲得台中市101年品德教育教案設計比賽獲得優等第一名
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正向管教班級經營策略 3年級 至 6年級 教學設計
描 述 正向管教班級經營策略
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