原住民語類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
學習單~泰雅字母與詞彙的賓果遊戲 1年級 至 6年級 學習單
描 述 讓孩子從精心設計,像遊戲般的活動中,輕鬆、快樂的學習泰雅字母與詞彙。達到「寓教於樂」的學習成效。
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主題名稱 適用年級 資源種類
泰雅字母井字賓果遊戲 1年級 至 6年級 教材
描 述 讓孩子從精心設計,像遊戲般的活動中,輕鬆、快樂的學習泰雅字母與詞彙。達到「寓教於樂」的學習成效。
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主題名稱 適用年級 資源種類
七彩鳥創作歌謠(一) 1年級 至 6年級 素材
描 述 以歌謠創作方式融入泰雅族傳統故事,並以多元教學,增進學生學習興趣。
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識泰雅族祭儀文化 該 1年級 教學設計
描 述 認識泰雅族祭儀文化 適合一年級生活課程及語文學習領域-原住民族語
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認識阿美族的吉祥物-樹豆(Fataán) 1年級 至 2年級 素材
描 述 樹豆是早年阿美族人在此地的主食之ㄧ.又被視為阿美族人的吉祥物.亦稱為馬太鞍豆
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主題名稱 適用年級 資源種類
認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)-以i 、 k 、 l音為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)-以i 、 k 、 l音為例
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認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)-以d 、 e 、 h音為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)簡單的字彙 以d 、 e 、 h音為例
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認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)簡單的字彙-以a、 b、 c音為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 認識阿美族-撒奇萊雅語(sakizaya)簡單的字彙 -以a、 b、 c音為例
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uwah mcisan(來玩遊戲) 1年級 至 3年級 學習單
描 述 孩子都有玩遊戲的經驗,透過師長引導以原住民語互動的情境,傳遞原住民文化的精神和特色,藉由玩球活動,讓孩子能在自然、快樂的環境下,來學習自己的母語。
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mha nanu qu kayal soniy?(今天天氣如何?) 1年級 至 3年級 教材
描 述 藉由表達、溝通與分享,教師提供"天氣"做為討論的主題,引起學生互動,讓學生共同討論。應用原住民語表情達意,有效利用各種符號(例如:文字、聲音、動作、圖像或藝術等),藉此將原住民文化的內涵分享給他人。
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kyalaw maku cikay iyaw na son kayal qaniy.(分享:天氣) 1年級 至 3年級 教學活動
描 述 天氣與我們生活息息相關,透過觀察已完成學習單的圖畫,用族語簡單說出圖畫內容。本教學之具體目標是希望培有孩子有良好的聆聽習慣及態度;並願意用母語簡單地分享學習單內容給他人。
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Te qutux lpgan:uwah mcisan(第一課:來玩遊戲) 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 選取與原住民生活和族群文化連結的主題,以多元之教材教具呈現,並統整人文、藝術、資訊等課程進行主題統整得延伸課程活動設計。 其次,孩子親身經歷的事物有限,但應該都有玩遊戲的經驗,透過師長引導以原住民語互動的情境,傳遞原住民文化的精神和特色,再藉由相關體驗活動,希望讓孩子能在自然、快樂的環境下,來學習自己的母語。
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泰雅母語教學設計活動 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 1.搭配遊戲.歌唱等方式.運用自然節奏學習母語. 2.打破傳統音學字而學字的學習方式
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由歡樂歌欣賞泰雅族語之美-以24屆金曲獎最佳原住民專輯為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 歡樂歌為泰雅族重要的歌曲.等同泰雅族的國歌 殊榮:本首歌為第24屆金曲獎-最佳原住民語專輯獎之其中一首。 演唱者:歐開合唱團。
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由相聚歌欣賞泰雅族語之美-以24屆金曲獎最佳原住民專輯為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 本首歌為泰雅族重要之民謠.亦為第24屆金曲獎-最佳原住民語專輯獎之其中一首。演唱者:歐開合唱團。
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由懷念曲欣賞泰雅族語之美-以24屆金曲賞泰獎最佳原住民專輯為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 為重要泰雅族民謠。約從一九七六年起,開始傳唱於泰雅族各部落。 殊榮:本首歌為第24屆金曲獎-最佳原住民語專輯獎之其中一首。 演唱者:歐開合唱團。
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由織布歌中欣賞泰雅族語之美-以24屆金曲獎最佳原住民專輯為例 5年級 至 6年級 素材
描 述 殊榮:本首歌為第24屆金曲獎-最佳原住民語專輯獎之其中一首.演唱者:歐開合唱團 由優美的織布歌歌曲中簡要認識泰雅族語言
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認識囍佬(Shi-Law》 (阿美族的鹹豬肉 ) 5年級 至 6年級 素材
描 述 Shi-Law是阿美族鹹豬肉的意義。 Shi-Law又可以「囍佬」詮釋。 「囍佬」,在池上阿美族是人字旁的雙喜,老是人字旁的老,就是白頭偕老。 Shi-Law常出現於阿美族的婚喪喜慶
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認識泰雅族 該 5年級 學習單
描 述 泰雅族的故鄉.祭典.泰雅族編織.泰雅族紋面
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主題名稱 適用年級 資源種類
泰雅風情,谷關遊學~泰雅歌謠 1年級 至 6年級 教材
描 述 有人說:欣賞台灣原住民的音樂,是認識台灣原住民最好的起點。原住民的音樂代表了「傳遞」的意思,在山區中彼此呼喊做訊息的交換;同時它也是情緒舒發與節慶、生活的一部份。筆者既身為原住民泰雅族的一份子,亦是從事本土音樂的教育者,早已深刻體會了我們真是「生活就是音樂」、「音樂就是生活」的族群,藉此簡單而富意義的歌謠喚起大家對泰雅族音樂的認識與學唱。
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