英文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
0~99 數字遊戲 6年級 至 7年級 教學活動
描 述 1.藉由學生間競賽分組活動,複習英文數字0到99,增加熟習度 2.同時自然增進學生英語數字的聽,說,讀,寫四大能力 3.進行多元評量
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主題名稱 適用年級 資源種類
韻文聽力素材 7年級 至 9年級 素材
描 述 1. 本素材韻文由本人撰寫,委託業務請外師錄音,可做為國中聽力素材。 2. 附上音訊檔與錄音腳本以供參考。 3. 試題本附有參考答案
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主題名稱 適用年級 資源種類
Make My Own Pizza! 該 9年級 學習單
描 述 配合南一版第五冊第四課"Pizza Was Eaten in Many Countries" 複習pizza製作步驟,認識各種toppings名稱,繪製自己專屬的pizza增加學習樂趣!
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主題名稱 適用年級 資源種類
Into the Foods 該 8年級 教學設計
描 述 1.以常見的臺灣夜市小吃圖片引起學生興趣,導出其英文說法。 2.結合量詞單位,使食物意象結合量詞單位的使用方法。 3.利用學習單的練習,讓學生在情境中習得食物與量詞單位的使用,以及相關方位和介係詞搭配。
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Paradise-Teaching Time Conjunction 該 8年級 學習單
描 述 利用少年PI的奇幻旅程主題曲 帶入When.....的句型
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能認識基本的餐桌禮儀 該 9年級 教學設計
描 述 能認識基本的餐桌禮儀
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Look Before You Leap—No Suicide (三思而行— 告別自殺 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 1. 本教學設計係將英語科教學融入生命教育中,而成為生命教育之英語教材。 主要體裁為 (1) 自編英語教材:課文,請詳見「附錄一」。 (2) 學習單與參考答案,請詳見 「附錄二」。 2. 配合課文呈現在學生眼前的有 (1) 短片。 (2) PPT教學檔。進行步驟與教學目標等,請詳見「102年度國中生命教育教材教案」。 3. 設計理念,請見「摘要」。 4. 關於短片,附上短片之腳本,內含未剪輯前之各毛片的網路網址、配樂與英 文字幕內容,請詳見「附錄三:短片之腳本」。然為免侵權,本人僅附上短片中,課文所提及到之「跳(jump)」的連結網址。其實本設計案,亦可單獨就PPT 教學檔,配合學生手上的自編教材課文,進行教學,並於適當時機連結網路youtube的「跳(jump)」(又名:一個女孩死前的十秒鐘),以增加教學的豐富性,詳細狀況,在本人的「102年度國中生命教育教材教案」中,皆有敘述,可參考之。
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主題名稱 適用年級 資源種類
My Christmas Tree 該 7年級 學習單
描 述 1. 適用句型: There is/ are ..... 2. 適用場合:七年級課文句型延伸學習;節慶教學 3. 使用方式:首先將學生分組,並發給色紙數張、色筆數隻,請各組製作簡易聖誕樹,並在樹上手繪各種裝飾物品。接下來,發學習單,教導裝飾品單字念法及用法,並請學生利用there is/ are 句型描述各組聖誕樹。最後,各組呈現各組作品(聖誕樹),並以英語公開發表。
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我會唸,我會說,我會用 - 英語學習好好用 該 3年級 教學活動
描 述 1.眼明手快: 進行教學時,學生重覆唸讀句型,常常感到枯燥,或以制式化的反應唸完,有時唸多了,開始有口無心,眼睛四處飄移,無法持續專注課本內容,為緩解此現象,老師請學生製作綜合句型卡,配合學習課程進行重覆地唸讀活動,每一張都是同學自行設計,五種人物隨機排列,經由換卡活動,學生以各種新的排列組合唸句型,老師在座位行間巡視時,可以輕易找出唸錯的學生。 2.魔法棒變變變: 學生熟練句型後,為了實地練習He/She的用法,請孩子拿著魔法棒,對著身邊的同學唸咒語(He/She is tall.)被點到的同學就要配合變身。
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What are those? 該 7年級 教學設計
描 述 (1) Know how to use simple English to describe one’s own things. (2) Know how to express one’s own interests and hobbies.
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捲舌閉嘴輕輕發英音 7年級 至 8年級 教學設計
描 述 針對國中生英語發音常犯錯誤的音設計教案,主要針對無聲字尾音/t/,/k/,及結尾閉嘴音/m/,還有捲舌音/r/設計活動。
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關係代名詞的介紹和應用 該 9年級 學習單
描 述 配合南一版三上第8課的文法句型,使學生熟悉關係代名詞who的用法,並藉由詢問同學問題,學會關係子句的用法,另外讓學生看文章,運用想像力,畫出文中的人物,增加學習關係代名詞的趣味.
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校園ABC 1年級 至 2年級 素材
描 述 本教學素材分為一、教學版簡報,二、評量版簡報,三、遊戲版簡報。希望以 學生每天身處的校園環境為學習出發點,讓學生多留意:「只要用心觀察, 校園中 ~ 處處皆有ABC」。希望藉此讓小朋友體會英語與生活的貼近,並 啟發孩子們的想像力。
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電子白版教學活動weather and activity 該 6年級 教學活動
描 述 適用有使用Smart Board進行教學活動的老師
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主題名稱 適用年級 資源種類
文法結合口說,閱讀與寫作活動設計 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 1. 正式學校課程之外,希望可以多加強學生聽說讀寫的綜合能力。 2. 可以設計成固定的教學活動(例:固定每星期幾上或是一個月幾次等課外練習) 3. 本教學活動以口說為主要練習活動 (配合文法主題: Be Verbs直述句/疑問句/原問句)
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What's this/that? 該 3年級 學習單
描 述 學生課堂練習互動學習單,學生先圈選各題其中一張圖片,再以題示之問句詢問他人What's this/that?,對方回答:It's a book/pencil/ruler/marker. 學生需將對方的回答紀錄下來。(需影印再切割給學生練習。)
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主題名稱 適用年級 資源種類
Animals 該 5年級 教材
描 述 配合五下康軒Hello, Darbie!第六冊Lesson 4 What Do You See?使用,可作為暖身活動,藉由圖片加深學生的印象,讓學生在進行本單元前,由動物身體的某一部位,猜出正確的動物,並可作為補充單字,亦讓學生了解單複數的用法。
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分享日: 102-10-05 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
What do you want to be? 該 8年級 教學活動
描 述 透過心智圖方式理解本課閱讀,並設計教學活動培養學生聽說的能力
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主題名稱 適用年級 資源種類
英語故事閱讀學習單及獎勵辦法 7年級 至 9年級 學習單
描 述 鼓勵學生利用課餘時間閱讀英語故事並完成學習單。訂定獎勵辦法,提高學生的學習動力。
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主題名稱 適用年級 資源種類
It’s Too Hot to Drink 該 6年級 教學設計
描 述 1.能辨認並說出本課學習的應用字彙(bitter, hot, salty, sour, sweet)。 2.能了解及正確使用 “How does _______ taste?” 的句型,詢問別人某項食物嚐起來的味道。 3.能了解及正確使用 “It tastes _______.” 的句型表達或回應食物的味道。
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