英文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
B3 U5 I Want to Be a Chef 8年級 至 9年級 學習單
描 述 藉由介紹各行各業,讓學生瞭解自己的長處和興趣,協助學生進行生涯職業試探。
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小天使與小主人 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 1. 學習「連綴動詞」的用法。 2. 透過同理心與角色扮演,體會付出與感謝。 3. 學生以英語表達自己內心的感受。 (本教學活動經彰化師範大學教育研究所林素卿教授審核指導)
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Colbie Caillat “Try”(做自己) 歌曲教學 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 Colbie Caillat 最近有首歌名字叫做 Try (做自己),在歌曲內容上主要是呼籲自然就是美。非常適合給學生欣賞,上了國中之後,學生開始在意自己的外表,有些人身上隨時帶著梳子,上課不時照鏡子,甚至風來了,也要用手壓著瀏海,可想而知對外表的在意程度。利用這首歌可以讓孩子思考自己是否太過在意外表及別人的看法。愛自己,接受自己,喜歡自己,別人就一定會喜歡你。
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Which Do You Like, Rice or Noodles? 該 7年級 學習單
描 述 配合翰林版第二冊第五課Which do you like, rice or noodles?設計有關分辨可數、不可數名詞,以及使用which疑問詞詢問意見或提供選擇,並做適當回應的學習單,引起學生對本單元的興趣。實施流程:一、在完成Theme words分辨可數或不可數名詞,以及which句型文法教學後,提供學生學習單。二、讓學生完成學習單第一部分,將學習單上列出的名詞加以分類,分成可數、不可數,以及同時可當可數名詞也可當不可數名詞三類。時間限制五分鐘。三、教師請三位同學上台,分別寫出可數名詞、不可數名詞,以及同時是可數或不可數名詞的答案,並和全班同學一起核對。四、教師講解第二部分規則,並請兩位同學做示範。學習單上提供七個題目,讓學生分別自由訪問七位同學的喜好,學生將對方的答案寫在空格內,並請對方簽名。第八題為自行出題,學生可自行發揮想像並進行問答。時間約十分鐘。五、完成的作品,優秀的可展示給其他同學欣賞。
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用現在完成式句型表達動作持續時間多久並做回應 該 9年級 學習單
描 述 配合翰林版第五冊第一課Have you decided on the gift中的sentence pattern B,練習使用現在完成式詢問某動作或事情持續多久,並做適當回應。 實施流程:一:教師講解如何使用現在完成式詢問從過去到現在從事某活動的時間長度,以及回應方式。二:教師發下學習單,座號奇數的學生拿學習單A,座號偶數則拿學習單B。三:讓學生就近兩人一組,但必須一人持學習單A,另一人持學習單B。若班級人數為奇數,其中一組則就近成三人一組。四:教師講解配對練習規則,並請一組同學示範問答給全班同學看。五:全班進行配對練習,完成學習單。時間限制五分鐘。六:先完成的同學先回到座位坐下。步驟七:教師和全班一起核對答案,並計補充說明注意事項。正確解答如附件。適用單元內容:翰林版第五冊第一課句型B,使用現在完成式句型詢問從過去到現在從事某活動的時間長度,以及回應方式。使用方式:在完成句型B文法教學之後,提供學生學習單,引起學生對本單元的興趣。注意事項:教師需注意學生的文法錯誤,並適時改正。
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Have you decided on the gift? 該 9年級 學習單
描 述 配合翰林版第五冊第一課sentence pattern A,設計有關現在完成式的教材學習單,練習使用現在完成式句型詢問他人經驗並回答。 實施流程:一:教師先講解使用現在完成式詢問他人經驗的句型,講解ever, never, several times等關鍵字的用法。二:教師發下學習單,每人一張。講解學習單第一部分規則,讓學生自由訪問班上同學,時間限定十分鐘。先完成的人先回到座位。三:第一部分完成後,抽二至三位同學,用訪問結果造句,可參考學習單上的例句。四:請學生利用五分鐘自行完成學習單第二部分,進行簡易的引導寫作,若時間允許,可在五分鐘後抽一至五位同學上台寫出自己的句子。適用單元內容:翰林版第五冊第一課Have you decided on the gift?句型練習A部分。使用方式:在完成文法教學之後,提供學生學習單,引起學生對本單元的興趣。注意事項:教師需注意學生是否有文法錯誤,並適時訂正。
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國防教育融入英語教學 該 7年級 教學活動
描 述 1提供演藝人員坐阿帕契影片,提醒學生國防機密不可洩漏。 2.國防英文單字字卡教學。 3.複習文介係詞(On ,in at, under, behind, near)句型: S + be + 介系詞 + 地點.. 4.結合國防單字做句型演練。 5.各組設計題目上台演練。 (各組配合英文句型設計情境圖上武器和士兵的擺設,完成後請ㄧ位同學上台發佈命令,請別組同學將武器擺在正確位置。) 6.學習單練習
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What Do You Like to Do? 該 6年級 教材
描 述 1.本簡報配合課程主題介紹休閒活動單字(play basketball/ baseball/ badminton/ tennis/ table tennis/ watch TV/ read books)與相關句型(What do you like to do?/ I like to ______.),用來詢問和回答「自己」或「他人」喜歡從事的休閒活動。 2.運用桌遊融入英語教學-「剩」者為王(The Last Winner Standing),能提高學生的學習動機,並藉由小組同儕之間的問與答,增加學生英語口語表達練習的機會。 3.附上桌遊步驟說明、教具和學生活動照片。
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字彙複習(蘿蔔蹲活動) 蘿蔔蹲教學簡案 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 透過有趣的文字蘿蔔蹲活動,引導學生複習單字,進而熟悉單字念法。 學生輪流競賽,在活動的過程中經由口說與聽力認出單字,寓教於樂。
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Hey! Get Off Our Train學習單 7年級 至 9年級 學習單
描 述 Hey! Get Off Our Train故事簡介: 在夢裡,小男孩和寶貝狗駕著火車急速前進。一路上他們遇到遭到人類獵殺或破壞環境而瀕臨滅絕的各種動物,如大象(elephant)、海狗(seal)、鶴(crane)、老虎(tiger)、北極熊(Polar bear),一開始小男孩不准牠們上車,直到瞭解動物們的處境後就開始一路玩起放風箏、丟雪球……。本繪本介紹許多瀕臨滅絕的動物,以幽默、有趣的情節傳遞「環境保護」的重要性。透過學習單的方式讓學生能認識瀕臨滅絕動物名稱,將動物和棲息地配對,並瞭解是什麼原因造成動物瀕臨滅絕,進而培養愛護動物的態度。
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B3 L8 We Will Go by Train 該 8年級 學習單
描 述 單字詞性,片語,文法教學;例句練習
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Color songs 該 7年級 學習單
描 述 藉由兩首與顏色相關的歌曲來提升學生的學習動機,增加英語學習的趣味性。
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JOBS AND OCCUPATION 該 7年級 學習單
描 述 1. 將生涯教育融入英語課程學習 2. 配合國中英語康軒版一年級Lesson One職業介紹主題之課程內容,可做為課本外之延伸活動。 3. 教師在教授職業相關字彙後,可將學習單發下,第一部分讓學生一邊著色一邊練習字彙;第二部分則是學生自由發揮,寫出自己未來的志向,並述明原因。教師可就第二部分讓學生分組討論或個人意見分享。 4. 學習單修改自http://upupwithpeople.blogspot.tw/2013_07_01_archive.html
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What's the Date Today? 該 7年級 學習單
描 述 配合翰林版本第二冊第四課What's the Date Today? 設計的教材學習單,教導學生能問答日期並使用日期介系詞on: 先幫學生復習課本中所提母親節相關英文,再以學習單呈現用on介紹一些國家父親節的日期,父親節時常會有的一些活動 ,約一節課時間完成學習單
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My Cat Can Catch a Ball 該 7年級 學習單
描 述 1. 配合翰林版本第二冊第一課My Cat Can Catch a Ball Warm-up 部分設計有關語氣助動詞 can的教材學習單, 引起學生對本單元的興趣  2. 在完成助動詞 can的文法教學之後,提供學生學習單:分兩部份,第一部份讓學生做基礎的題目練習,第二部份是有關can簡易的引導寫作 3.完成的作品,優秀的可展示給其他同學欣賞, 並加卡
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How can we get there? 5年級 至 6年級 教材
描 述 由於交通工具題材是與生活息息相關的主題單元,由交通工具發出的聲音來引起學生參與動機,複習本課單字、句型。
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康軒英語二年級unit1 該 8年級 教學設計
描 述 一般動詞過去式規則變化
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康軒第三冊L2單字 該 8年級 教材
描 述 1.帶同學念過課本單字兩次並做補充 2.播放投影片 抽同學回答單字克漏字練習 並引導依情境做變化 3.若有相關短片連結就點擊 並做說明延伸 4.透過思考練習讓同學應用所學單字
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主題名稱 適用年級 資源種類
Easter 7年級 至 9年級 學習單
描 述 彩繪雞蛋為復活節的傳統已有數世紀之久,人們相信在復活節這天找到最多「復活節彩蛋」的人,在新的年度一切都能平安喜樂,蛋有著豐足和新生的象徵,透過完成學習單和雞蛋的彩繪,讓同學能更進一步了解復活節。 此份學習單可在每年3月份開始著手準備,老師可讓學生知道每年復活節日期不一樣,且不同教派(天主教或東正教)的復活節日期都不同,復活節是在每年春分後的第一個滿月後的星期天,所以老師可以讓學生主動去查尋教會將當年的復活節定在何時(這也可當作一個暖身活動),並在復活節前一周開始進行學習單活動,同時也可以搭配故事、繪本等穿插在課堂上,每堂課只需撥出10-15分鐘即可,以不耽誤正常教學進度為宜,將節慶教學融入課堂內容,讓學生因了解、懂得尊重不同信仰。 此份學習單為節慶教學使用,並不特別配合課內某一課教學(因本校使用康軒版本,課內並無任一課提到復活節),教師可以用與復活節相關的短片引起學生動機(http://www.history.com/topics/holidays/history-of-easter),帶入復活節主題,甚至可加入與復活節有關之歌曲或chant,再搭配復活節學習單使用。 學習單中閱讀文章內容參考多個網站自行編輯完成,主要網站為https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%A9%E6%B4%BB%E7%AF%80 http://www.history.com/topics/holidays/history-of-easter
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動詞過去式的用法 8年級 至 9年級 學習單
描 述 以循序漸進的方式讓學生熟悉動詞過去式的用法
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