| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| The Gruffalo | 8年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 本資源分享為Julia Donaldson的繪本The Gruffalo（森林裡的怪怪豬）的學習單，因學習單問題本身用了過去式，故建議於學生學完過去式後使用。媒材網址請參學習單內的說明頁。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001054 | 分享日: 100-12-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| V-ing Rocks | 5年級 至 9年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 本學習單為Fiona Fung（馮翠樺）的Proud of You（揮著翅膀的女孩）的歌詞填空，因填空重點為V-ing，故教師可在教授完V-ing後讓學生聽寫。完整歌詞、解答、歌曲網址及follow-up請參考學習單說明。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000959 | 分享日: 100-12-03 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| music talks | 7年級 至 8年級 | 教材 | |
| 描 述 | 學習以英文與他人談論、交流自己喜愛的音樂 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000824 | 分享日: 100-12-02 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| Picture Book-THE RUNAWAY TEDDY | 5年級 至 6年級 | 教材 | |
| 描 述 | 一、本教材以「電子繪本」形式呈現，將「生命教育」議題融入「英語教學領域」及「閱讀教育」中，寓教於樂。 二、本繪本改編自名著《逃家小兔》The Runaway Bunny，描述孩子（小熊泰迪Teddy）想逃家、想獨立不受拘束的心情，和母親（母熊）擔心、掛念和不捨的親情。透過這本繪本的內容，讓學生體會父母對自己的關愛與重視。在教學應用上，也可讓學生思考，在一個家庭中付出關懷的不僅止於父母對於子女，作為子女的也應當關心親人並且付出自己的關懷，所以本繪本不但可以讓學生重新思考父母對子女的愛，也可讓學生懂得關心家人，在日常生活中落實。 三、期使學生在接受生命教育之餘，也提升英語閱讀能力。 四、教師可讓學生模仿改編英文繪本《逃家小兔》The Runaway Bunny。 五、本繪本由教師與學生親自創作、繪圖後掃描成電子檔再加文字，期使教學資源能廣泛分享。 ※本繪本榮獲「100年臺中市繪本創作比賽－自由題材類」入選獎。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000930 | 分享日: 100-11-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| grammar-there is/there are | 5年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 透過簡單的句型介紹及套用簡單日常用語及簡單句子讓學生更熟練與自然地使用該句型。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001186 | 分享日: 100-11-30 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 英語繪本Picky Nicky愛挑嘴的妮琪 | 該 5年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 利用台中市英語箱書與學生共讀英語繪本Picky Nicky, 並於閱讀後做學習單的練習, 除了練習食物的相關單字外, 也練習These/They are ____s 的句型, 此外也於課程的最後一堂課前往電腦教室進行台中市英語線上閱讀認證.小朋友對於這本書十分的喜愛. | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00002236 | 分享日: 100-11-27 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| Hot-air balloon | 該 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 藉由有趣的文章閱讀活動，提升中學生閱讀能力技巧。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000885 | 分享日: 100-11-27 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 英語故事教學 | 3年級 至 4年級 | 教材 | |
| 描 述 | 適用於三、四年級的學生，適合在教 “Can”的相關句型時使用本教材。 Who can help?此故事改編自Who will help? （Williams, Rozanne Lanczak；Thelen, Mary，1994）。透過簡報呈現故事，首先介紹How to make apple sauce?的五個步驟；接著講述故事，在講述故事時，老師可以要求學生依老師提到的動物，發出此動物的聲音（例：dog－woof、cow－moo、cat－meow、duck－quack）與老師作互動；講完故事後問學生問題來確定學生是否了解。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000857 | 分享日: 100-11-26 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 現在完成式 | 該 9年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 針對學生已經對現在簡單式已有的概念，以漫畫、音樂欣賞等既簡單又生活化的方式來做主題複習，讓學生能夠透過重複的句型，對現在簡單式有更深入的了解。 | ||
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| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| Acrostic 離合詩創作 | 7年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 運用Acrostic的詩體 進行英文詩創作 | ||
| 推薦數=00000001 點閱數=00001077 | 分享日: 100-11-25 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 小故事 大啟示 | 7年級 至 9年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 利用Aesop's Fables當作教材 讓學生進行閱讀訓練 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000931 | 分享日: 100-11-25 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 人權法治融入教案 | 7年級 至 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 人權法治融入教案 介紹達悟族 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000887 | 分享日: 100-11-25 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 復活節教案與學習單 | 7年級 至 9年級 | 教學設計 | |
| 描 述 | 復活節教案與egg hunting 相關歌曲教唱學習單 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00002117 | 分享日: 100-11-25 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 英語生活營學習單 | 7年級 至 8年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 主題多元與生活化 適合於暑期英語生活營中實施 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000891 | 分享日: 100-11-25 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 比較級學習單 | 該 8年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 此學習單主要目的是要讓學生主動去思考、發現其形容詞比較級的規則，再由此激盪出學生至目前為止所學過的所有形容詞單字，並藉由一些文法練習及比較自己和好朋友的不同之處，讓學生更加了解比較級的用法。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00003285 | 分享日: 100-11-24 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 未來式 | 該 8年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 未來式will的教學 | ||
| 推薦數=00000001 點閱數=00001058 | 分享日: 100-11-22 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 歌曲教學 | 8年級 至 9年級 | 教材 | |
| 描 述 | 歌曲: Tie a Yellow Ribbon around the Old Oak Tree | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000925 | 分享日: 100-11-22 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 聖誕英詩欣賞 | 該 7年級 | 素材 | |
| 描 述 | 聖誕英詩欣賞、分組進行朗誦 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000963 | 分享日: 100-11-22 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 就是好動-運動篇 | 該 7年級 | 學習單 | |
| 描 述 | 1. 學習運動的字彙。 2. 能用”I like/ don’t like…”表達個人之好惡。 3. 能簡要詢問他人之好惡並做適當的回應。 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00000803 | 分享日: 100-11-22 | 詳全文(增加點閱數) |
| 主題名稱 | 適用年級 | 資源種類 | |
| 國中英語翰林版 Starter-Telephone Numbers | 該 7年級 | 教學活動 | |
| 描 述 | 1.認識單數人稱代名詞主格、所有格 2.能用疑問詞What詢問電話號碼。 3.複習數字0~9 | ||
| 推薦數=00000000 點閱數=00001226 | 分享日: 100-11-22 | 詳全文(增加點閱數) |