英文類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
Forest Advanture 5年級 至 6年級 教材
描 述 Since Taiwan is an EFL country, our aims of education should be diversified in cultivating various communicative competences. Contemporary language assessment must be diversiform. Summative assessment、formative assessment are both included to evaluate students’ learning. Moreover, task-based assessment was emphasized in my teaching motion, for it represented their learning motives and enthusiasm. Traditional evaluation only focused on test-based assessment and often ignored students’ other performance in class. This kind of subjective assessment weakened kids’ language acquisition and threatened them to put down the English books. Attracting students’ active learning is the initiative step when teaching English; therefore, I not only assessed visible outside performance, but evaluated invisible inside learning attempt. For the reason, the test is made to speculate students’ learning effect and combined with interesting story frame to draw their attention.
推薦數=00000000
點閱數=00000455
分享日: 103-11-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Thank U card-writing practice 8年級 至 9年級 學習單
描 述 藉由課文的閱讀短文引導學生省思生活中需感謝的對象,進而填寫學習單內的謝卡短文表達謝意。
推薦數=00000000
點閱數=00000418
分享日: 103-11-26 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
What do you want to be? 5年級 至 6年級 教材
描 述 此篇為一讀者劇場劇本,根據康軒教科書Super Wow7第一課What subjects do you like? 與第二課What do you want to be?的主要單字句型而設計的劇本,希望透過口語表演的方式強化重複性的單字與句型,以一種有趣的方式達到反覆練習的目的,附上實施此一補充教材的方法與學習單以供參考
推薦數=00000000
點閱數=00000572
分享日: 103-11-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
情緒動詞、情緒動詞(現在、過去)分詞轉形容詞的用法 該 9年級 學習單
描 述 1.適用於康軒版第五冊第二課。 2.讓學生練習本課情緒動詞、情緒動詞(現在、過去)分詞轉形容詞的句型,以教師提供的圖片 造句。 3.本學單可以作為回家作業,作為複習及檢視學習成果之用。
推薦數=00000000
點閱數=00000666
分享日: 103-11-25 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
When Does Molly Study Music? 該 6年級 學習單
描 述 本學習單適用於學生已熟習星期,各科目說法,和以第三人稱為主詞之問答句,由單字複習、單字填充到完整句子,依聽讀說寫循序漸進練習。盡量兼具趣味語學習,預留空間讓學生展現創意。 (學習單後附使用說明與解答)
推薦數=00000000
點閱數=00000534
分享日: 103-11-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Formosa Children's Toys 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 認識臺灣童玩,附上各種童玩英語講法、圖片,學習單及解答,有趣的主題可於寒暑假學藝活動時使用。
推薦數=00000000
點閱數=00000481
分享日: 103-11-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
十二生肖的慣用語 該 9年級 素材
描 述 1.翰林佳音版第六冊第一課warm-up時可搭配使用。 2.從有關生肖的慣用語引起學習動機,依照順序設計每張投影片,動物生肖英文特別標示出來,有時整句意思出乎意料之外,加深學生印象。
推薦數=00000001
點閱數=00000540
分享日: 103-11-24 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
日常作息一日通 4年級 至 5年級 教學設計
描 述 設計構想 1. 認識新朋友(民族)除了知道姓名及喜歡的食物(本冊所學)外,亦可透過一日生活作息,參考或學習他人的生活模式,從中找尋最適合自己的生活模式,以達到「楷模學習」的效果。 2. 「守時」觀念必須從小培養,從句型中隱約可提出其重要性,養成良好的習慣。 設計目的 1. 配合課文內容,在活動過程中互相分享前一日行程及感覺。 2. 小記者紀錄對方作息細節,達成口語表達,聽寫能力評量。 3. 藉由同儕互動,達「鷹架學習」的效果。 教學目標 1. 能聽、說、讀、寫本課所學單字(get up, go to school, go home, get home, do homework, go to bed) 2. 能知道時間的基本說法(EX: 7:40, seven forty) 3. 能詢問、回答並紀錄自己及他人的生作息細節,練習本課句型 What time do you ? I at . Do you at ? Yes, I at .//No, I don’t at . 活動流程 1. 複習上節課所學(本課單字句型) 2. 訂正學習單(MY SCHDULE) 3. 我是小記者(MY FRIEND’S SCHDULE) 4. 抽小組發表感想,教師提問My firend’s schdule(教師拿受訪者之學習單問訪問者,抽樣確認紀錄是否正確) 實施檢討 1. 後段生反應無預期快,須加長候答時間及增加引導次數 2. 訪問時間統一,部分寫字較慢來不及完成 3. 配合動作做課本單字教學,易混淆地點(school, home皆有房屋)特別以文字標注於黑板 學生成果 1. 作品(學習單) 多數能準時並認真完成學習單 訪問因限時,紀錄之內容錯誤較多 部份學生拿課本輔助,並與對方比手畫腳,或找拼字,非常認真學習 2.口頭發表,訪問 經過個別引導,能正確說出句子 後段生能說出單字和時間 對於學習較慢之學生,第一節課的所學可能未吸收,因此用中文對答時間較多
推薦數=00000000
點閱數=00000791
分享日: 103-11-23 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Talk about you 該 7年級 學習單
描 述 藉由範例短文及提供的形容詞單字引導學生練習利用作文介紹一個自己的家人或朋友
推薦數=00000000
點閱數=00000445
分享日: 103-11-22 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Where is she/he? 該 5年級 教學設計
描 述 本課主要是認識某些場所的英文地點,一開始的第一堂為了讓學生覺得這些英文單字與生活息息相關,老師先詢問學生學校附近哪裡有超級市場或是郵局等,不僅可提升學生的參與感,更能激發學生關心自己生活周遭的事物,最後過反覆練習及遊戲,讓學生對這些單字朗朗上口。,也可在教學中補充相關單字 第二堂運用快問快答的方式複習單字,誘發學生在複習時的主動性。教師教完句型後為單字與人偶設定情境,藉此讓學生更容易融入其中,並將單字套用於句型中練習,不僅能舉一反三、觸類旁通,更能讓會話教學融入及應用於日常生活。最後教師帶學生將單字帶入句型中,有節奏的一起複誦,除了增加印象,更增添趣味性。
推薦數=00000000
點閱數=00000618
分享日: 103-11-22 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Greetings 4年級 至 6年級 教材
描 述 1. 讓初次見面的老師與學生有相互認識的機會。課程內容包括姓名、住在哪?年紀、生肖、所讀年級及家庭有哪些成員…等等的句型練習 2. 但需要向學生特別提醒,西方人較注重隱私,關於年紀 身高體重 …等等較私人的問題不要問。 3. 中西方因文化差異之關係,初次見面問候的方式也有所差異。
推薦數=00000000
點閱數=00000391
分享日: 103-11-21 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Colors 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 本課程主題為「顏色」,為了引發學生學習興趣,本課程以資訊融入英語教學為媒介,透過視覺刺激學生學習,利用顏色方塊及各種顏色的動物進行顏色的英語字彙及句型教學(What color is it? ),亦利用「螺旋式學習法」納入先前所學習過的主題內容(What is this?),讓學生的語言學習是層層堆疊而非學過即丟。
推薦數=00000000
點閱數=00000580
分享日: 103-11-21 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Count On Me歌曲教學 該 6年級 學習單
描 述 利用youtube教唱歌曲Count On Me,觀摩其他學生表演的影片指導學生加上舞蹈動作,並透過學習單的習寫記錄新學得的單字,也藉由抄寫最喜歡的歌詞引導學生更融入歌曲的意境!
推薦數=00000000
點閱數=00000927
分享日: 103-11-20 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
情緒動詞 8年級 至 9年級 學習單
描 述 讓學生在老師講解後能有統整的概念,並給予練習的機會
推薦數=00000000
點閱數=00000436
分享日: 103-11-19 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
What are these 該 7年級 教學活動
描 述 配合翰林版第一冊第三課 練習單複數名詞做口語練習
推薦數=00000000
點閱數=00000424
分享日: 103-11-19 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
How's the weather? 3年級 至 4年級 學習單
描 述 由於天氣相關題材是國小教科書中最常出現的主題單元,也是上課口說練習一定會出現的主題,學生於低年級時對於天氣的英語說法通常能琅琅上口,因此,進入中年級階段之後,除了加強英語正確發音的口說練習外,也希望學生能認讀天氣相關之英語單字及句型,並能進一步(output)填寫單字並畫出句子的意思。
推薦數=00000000
點閱數=00000520
分享日: 103-11-19 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
使役easy 該 8年級 學習單
描 述 1.本資源可搭配翰林國二下She makes me sort trash.單元使用。 2.本資源可做為學習單或練習卷之用,題目由易而難排列,前為基本題,標註星號的題目為挑戰題,鼓勵程度好的學生挑戰。 3.使役動詞的口訣「讓使叫,let, make, have」,表現此三動詞語意上的差別,對學生來說應不難了解,所以本練習卷B大題以對話情境方式,考驗學生能否判斷並選擇適合的使役動詞。建議老師可以先舉例幫助學生區辨make, let, have的不同,再讓同學練習書寫句子。 4.圖片來源列於學習單下方。
推薦數=00000000
點閱數=00000796
分享日: 103-11-18 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
萬聖節節慶英語教學 7年級 至 9年級 素材
描 述 透過PPT的教學媒體呈現萬聖節節慶活動的相關概念,進而促進學生對西洋萬聖節文化的理解,也認識萬聖節相關的單字。
推薦數=00000000
點閱數=00000418
分享日: 103-11-18 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
Express my interest to my parents 該 9年級 學習單
描 述 藉由與父母討論自己的學校學習,表達自己的興趣所在,進一步找到自己的終身職業。(此學習單適用於翰林版第五冊第七課講解 dialogue 上課前的回家功課,藉此學習單可讓學生了解除了可選擇自己的興趣做未來職業規劃, 還要與父母商議自己的選擇,並且要有所堅持和努力)
推薦數=00000000
點閱數=00000497
分享日: 103-11-18 詳全文(增加點閱數)
主題名稱 適用年級 資源種類
What happened in the girl's dreams? 該 8年級 教學活動
描 述 使用康軒版第三冊L4 “I was sleeping when you called.” 的Warm-up “What happened in the girl’s dreams? 讓學生以夢境為主題做過去式的複習;先練習句子書寫,再將句子重組改寫成短文。此活動也可等L4全課上完後再進行。 1.使用warm-up圖片先做口說練習What happened in the girl’s dreams? 2.再將口說的練習在練習單上寫下來 3.全班(或小組)一起發揮創意將剛所寫下的句子試著串聯出一個故事 4.發下寫作練習單,試著改編練習單上的短文(程度較弱的同學試著替換其主詞、形容詞或動詞)或創造出自己的短文(程度佳的同學可試著將自己所創作的夢境寫出) 圖片來源選自康軒"備課素材庫"光碟
推薦數=00000000
點閱數=00000382
分享日: 103-11-18 詳全文(增加點閱數)

回總覽