健康與體育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
羽球 發球 7年級 至 8年級 教學活動
描 述 希冀透過學習,提升學生運動技能;藉由遊戲樂趣化教學,誘發學生的學習興趣,提高學生運動參與;在羽球運動中,強調學生運動精神及提昇羽球運動能力,並養成規律的運動習慣;且能具體學習羽球運動相關知能。
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主題名稱 適用年級 資源種類
沒事多喝水,健康樂好眠 該 6年級 教學設計
描 述 臺中市102學年度辦理國民中小學健康體位教學模組教案競賽作品
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主題名稱 適用年級 資源種類
成為運球高手 7年級 至 8年級 教學設計
描 述 經由教材學習籃球的基本動作要領
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化險為夷 該 4年級 素材
描 述 認識各種災害及危險情境,並實際演練如何應對
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主題名稱 適用年級 資源種類
健保『卡』通啦! 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 「生老病死」是人生必經的過程,既然是必經的歷程,那麼遇到生病時,應該怎麼辦理呢?如果生病了就得「治病」,那就和健保制度息息相關了,讓學生從家庭出發,觀察家人使用健保的情況,建立正確的就醫觀念,減少健保醫療資源浪費。
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主題名稱 適用年級 資源種類
用生命影響生命 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 現今學生面對來自各方的壓力,升學壓力、家人期待、同儕人際關係…等,以致於憂鬱情緒、自傷自殺案例頻傳。因此,藉由楊恩典和漸凍英雄蕭建華的生命故事,以及一些名言佳句,讓學生有空間、時間好好檢視自己、反思自己的生命及看重生命的價值,進而重視生命。
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主題名稱 適用年級 資源種類
防災教育-水上安全 GO-GO-GO 1年級 至 9年級 教學設計
描 述 一、認知方面 1.認識不同水域環境的危險及應注意的安全。 2.認識游泳池的危險與安全狀況。 3.認識基本救生的動作及應用時機。 二、技能 1.能辨識水域危險及學會注意自身安全。 2.能遵守游泳池安全的規範。 3.能學會操作基本救生動作及練習應用。 三、情意 1.能表現出喜歡水域活動及對安全的注意。 2.能認真參與游泳池的水上救生動作練習。 3.能經由水上救生動作練習表現出對防災教育的興趣。
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口腔保健學習單 5年級 至 7年級 學習單
描 述 透過牙菌斑顯示劑的方式 讓學生了解牙菌斑多半殘留在哪一些部位 並且透過貝氏刷牙法的教學 讓學生實際操作 並在刷完牙後再次確認 是否把牙菌斑跟顯示劑都一起刷乾淨
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棉棉體驗記 該 6年級 教學活動
描 述 高年級的孩子,有些已進入青春期,一些女生在生理期時可能會有生理痛等不適的狀況,雖然老師常耳提面命異性間要互相體諒,而男生們仍無法理解為何有些女生體育課要在教室或旁邊休息,因此設計衛生棉體驗課程,讓男生從活動中學習尊重異性,並能互助互諒。
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舌尖上的飲料 1年級 至 6年級 教材
描 述 1.小朋友喜歡喝飲料,特別是汽水類的飲料,喝起來既香甜又冰涼,但是孩子們並不曉得飲料是如何製成,裡面有甚麼成分,喝多了對身體有甚麼影響,希望透過介紹,能讓孩子們注意食安問題,也能夠養成健康的飲食習慣和知能 2.本教材適合配合食安時事亦可搭配健體單元中各種營養素單元做補充資料,亦或與午餐營養教育介紹。
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認識你真好 4年級 至 6年級 教材
描 述 能夠和好朋友保持良好互動,是維持身心健康的好方法。社會結構少子化的現象,使學生的人格發展容易產生偏頗,因此,希望藉由情境營造,引導學生思考如何與人建立並維持穩定的情誼。
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主題名稱 適用年級 資源種類
知災防災立觀念、意外災害挖某愛 該 9年級 教學設計
描 述 防災教育的重要性及相關防災的觀念建立是不容置疑,而如何在課程中融入防災的教學活動,對教師是一大挑戰。教育該如何將「防災」的概念落實於每個人生活環節當中,讓防災的教育才能更加落實。相關防災課程實施時,如何引導將之與學生的生活經驗做連結,並在認知及情感目標部分有所覺察防災對生活中的重要性,是為一大課題。若能從教育基礎落實做好防災教育工作,政府再積極推動災害防救工作,做好減災預防有效因應措施,強化學校防災教育及社會人民整體抗災能力,方能減少災害的損失,對於社會安定有相當大的貢獻。 在蒐集資料的過程中,教師在設計課程時,可利用政府相關的防災教育網,結合網路上的資源,因此,在設計本教學活動時,教師就可不用花費很多時間製作相關媒材,也能豐富教學內容,即專業又可提高學生學習意願,達到事半功倍之效。
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遠離火災e起來 1年級 至 4年級 教學設計
描 述 1.研發教材動機:因為下列因素(1)電子書內容不足(2)網路上有許多資源可供教學使用(3)影片、動畫等多媒體教材比較能吸引學生。是故作者在備課時,會先製作上課簡報。簡報內含電子書內容、相關影片、動畫、歌曲等多媒體教材。希望教師在使用本教材時,讓學生上課能更專心,上完課後有收穫。
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自行車-翻滾動作運用 該 8年級 教學設計
描 述 (一)翻滾動作 藉由翻滾動作的技術,保護頭部安全。 (二)自行車安全保護技術 當摔落自行車時如何從高重心轉換成低重心來保護自己的技巧。 將運動的原理應用在自行車安全上。
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主題名稱 適用年級 資源種類
『健康有勁~歡樂『瘦』教學模組設計 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 因為現在學生的生活模式,大都趨向靜態活動,如線上遊戲、上網、看電視、以及上課學習讀書,使得學生動的機會並不多。再加上飲食偏向西化,對於精緻及高熱量之食物攝取也越來越普遍。在吃的多、吃的好以及長時間的靜態活動下,使得肥胖的學生越來越多、體脂肪逐年成長的趨勢,再加上罹患慢性病的年齡日趨下降的情況下,使得我們不得不重視這個問題。教學會隨著時間環境而有些許的改變與調整,但不變的是秉持著多元化、樂趣化、生活化、適性化以及功能化的方式做為教學活動設計上的基石,而零拒絕、零標籤是基本的教學態度,不放棄每個學生,讓他們能有所進步,達到『健康運動,運動健康』的生活指標。
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瞭解、認識、預防AIDS 7年級 至 9年級 教材
描 述 目前全球約每一百人就有一名愛滋感染者,在多數的報章媒體報導中看見許多不幸染病的愛滋病患者,患病後不只須為自己的健康而努力接受治療,也需面臨親友疏離,甚至求學或是職場上歧視的壓力,故筆者設計此教案的除需達到認知目標,讓同學能夠瞭解AIDS,以達預防功效,且最重要的是達到情意目標—能尊重愛滋病患,重視愛滋病患者的人權問題。期盼經過瞭解,能有效預防,並且澄清迷思,學習與愛滋病患共處。 於臺中市101學年度健康促進學校性教育議題創意多媒體教案設計比賽多媒體教材教案設計 榮獲佳作
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主題名稱 適用年級 資源種類
羽球_網前小球 該 9年級 教學設計
描 述 網前小球是破壞對手節奏的好武器,但必須擁有好的協調與肌肉控制能力。 藉由操控球拍,控制腕部活動,達到靈活運動身體手部的小肌肉, 進而提升學生手眼協調及手腳協調。
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折返跑遊戲 3年級 至 6年級 教學活動
描 述 寓教於樂-透過遊戲、競賽方式進行折返跑教學
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主題名稱 適用年級 資源種類
「健康吃,聰明選」-健康體位教學模組設計 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 本校在進行健康體位行動研究的過程中,曾針對全校學生進行健康生活問卷,由問卷中發現影響學生健康的各種問題,其中,最被我們關注的是,本校學生早餐外食人口比例非常高,在深入觀察他們所吃的早餐內容並搭配探訪社區的早餐店所得出的結果,發現早餐店所販賣的早餐多偏以油炸食物及含糖的豆漿、奶茶為主。如此的飲食方式,對於學生的健康是一大威脅,為建立學生正確的飲食概念並將其落實在生活中,我們希望透過教學活動培養中高年級的小朋友能利用工具及記錄表單,檢視自己的飲食狀況、健康生活習慣,發現問題並能解決問題,促進健康體位。為達到「建構學生對於健康體位五大核心的正確認知以及培養良好的健康習慣」之教學目的,本教學模組設計使用簡報、影片等教學媒體,增進學生的知識建構,再經由討論及遊戲的方式,期望學生在健康促進之健康體位議題上,學習正確的觀念和能力,並將健康行為落實在生活中。
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羽球 正手長球 該 9年級 教學設計
描 述 羽球 正手長球,藉由簡單前導活動設計,來引導學生對正手發長球的概念瞭解與調適。
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