健康與體育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
地牛變奏曲 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 透過教學活動讓學生瞭解 一、認識災後基本急救常識與賑災 二、關心世界各地發生地震的資訊 三、培養正確的防災態度與人文關懷 四、培養積極教育家人基本防震知識的能力
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轉個念更健康 該 5年級 學習單
描 述 利用教育部健康醫學網的教學動畫「我是情緒的主人—理性ABCDEF」進行教學,討論動畫中發生的事件及其引發的相關情緒,引導學生分析想法對情緒的影響,學習理性的抒解情緒方式,最後配合所設計的學習單,引導學童檢視個人面對負面情緒時的想法及做法,以管理自我的情緒,並運用問題解決的方法與技巧,做有利身心健康的選擇。
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食物的旅行 該 1年級 教學設計
描 述 1.讓小朋友認識消化器官的名稱及功能. 2.培養小朋友不偏食及良好的飲食習慣. 3.能正確的將消化系統學習單拼排完成. 4.操作評量中能自我修正錯誤.
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快樂,陽光,微笑--黃色小鴨 4年級 至 6年級 教材
描 述 荷蘭藝術家洛倫泰因•霍夫曼(Florentijn Hofman)目前於高雄光榮碼頭展出的黃色小鴨,宣揚的理念就是快樂,如同黃色小鴨就是和平使者般充滿陽光希望,帶給人們平靜,也帶給人返璞歸真的幸福能量。這世界本來就該沒有藩籬,沒有種族色彩,心中充滿愛充滿微笑,幸福就會永遠存在。
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跳繩基本甩繩技巧 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.教師說明教學目標為學會兩項甩繩新技巧分別為雙手身側8字甩繩與雙手身側雙8字甩繩。教學形式以教師口令為學習及練習依據。 教學流程為首先教師複習上次學習甩繩動作,再來介紹新動作及練習新動作,最後測驗動作、檢討上課內容及說明下次上課進度。 2.教師示範複習上次單手腳下甩繩、單手身側8字甩繩、單手身側雙8字甩繩甩繩動作。
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H1N1-認識新流感 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.教師透過提問的方式,引導學嘗試說出自己已知的H1N1相關訊息和的想法。 2.教師播放多媒體教材相關新聞報導及防疫大使影片。由多媒體教材,引領學生了解型流感的定 義、症狀、傳染途徑等內容新型流感相關短片。
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青春期照護 5年級 至 7年級 教材
描 述 藉由此教學簡報讓學生了解何謂青春期、青春期的變化及照護,透過簡報中圖像的解說,深入淺出,加深學生的印象,增加學習樂趣,提高自我照護的意願,並能確實的身體力行,以達健康教育的最終目的。
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足球射門 該 5年級 教學設計
描 述 由於本校硬體設施受限,沒有牆面可供足球射門練習,故利用錐筒,繩子及得分版製作,使學童練習時,能朝向目標邁進,而教師也有所依據。
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羽球米字步伐 該 9年級 教學設計
描 述 利用米字步伐遊戲提高學生學習興趣。
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排球低球傳球教學 該 8年級 教學活動
描 述 以活動融入教學,提高學生學習興趣。
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健康人生開步走 該 7年級 學習單
描 述 從各層面認識健康,說出健康真正涵意,分享生活經驗,並能在生活中檢視自我的健康狀態,改進健康的生活型態.
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環境調查小偵探 該 5年級 學習單
描 述 ※設計單元:配合五年級健康與體育課本(南一版本)第二單元-寶貝地球。 ※說明: 瞭解垃圾汙染對環境與人體健康的影響後,請學生試著調查住家社區附近的環境是否有潛在或是已經存在的問題。將學生所發現的問題紀錄下來,並且思考看看有何解決的方法。希望學生能觀察並察覺環境問題,並尋找可行的解決方法。
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our靈魂之窗-視力保健 7年級 至 9年級 教材
描 述 眼睛是人體唯一能感受光線看見物體的感覺器官,針對眼睛做一系列相關課程的教授!!!
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〝足〞下功夫-足球基本動作 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 1.了解足球基本規則 2.了解並做出正確的傳球、停球、帶球
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"排"除萬難-排球基本動作-拋球與滾球 1年級 至 2年級 教學設計
描 述 藉由排球遊戲能了解遊戲規則及場域限制概念,練習時能認真練習並與他人合作共享遊戲樂趣,並且能做出滾球及拋球動作。
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柔道---護身倒法 7年級 至 9年級 素材
描 述 學習柔道的護身倒法與圓形運步法,結合柔道技術變化施以防身技術,讓同學們於突發危機時可以做適當的危機處理。「此課程以護身倒法與圓形運步法為主軸,這兩種技巧是柔道的基礎,但也可以用在一般的防身術。」護身倒法是指被對方摔倒在地或自己倒下時,為了保護身體的安全,減少身體所受的衝擊的方法。
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102年烏日國小提昇正確用眼觀念改善學童視力保健行為之行動研究 4年級 至 6年級 教學活動
描 述 近年來從國民健康局的資料顯示:各年齡層學生視力不良比率正逐年攀升,近視已經是全臺灣地區普遍常見的眼睛疾病。本校雖位於鄉村,但學生視力不良比率相較於都會區學校亦不妨多讓,尤其是二年級學童視力不良比率更是高於全國平均數甚多。因此本研究團隊徵詢其他教師意見與建議,並檢視學校相關之視力保健活動後,擬探討提昇家長對視力保健的重視與關注孩子正確用眼習慣的養成,是否對二年級學童視力保健行為有助益。研究方法由親子每日共同完成視力保健居家生活檢核活動介入來提昇家長對孩子視力保健之關注程度,研究團隊並輔助提供護眼新知來增強家長在視力保健方面的認知。
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飲食新觀念的領航者 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 教學目標:1、能認識約翰‧羅彬斯的生命故事。 2、能了解選擇正確飲食的重要性。
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祖孫情十侍樂 5年級 至 6年級 學習單
描 述 每個孩子從小是家中的小寶貝,除了接受父母的教養與關愛之外,更是受盡祖父母、外公外婆的疼愛;但在孩子日益長大,祖父母、外公外婆逐漸老去的情況下,甜蜜的祖孫情也隨之淡去。藉由一些孩子可以輕易為祖父母、外公外婆做到的事情,增加祖孫之間相聚的時光,孩子將會發現:祖父母、外公外婆是多麼希望能常與他們在一起,是多麼容易滿足,祖父母、外公外婆的笑容多麼可愛。「家有一老,如有一寶」的觀念慢慢在他們心中生根、滋長。
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珍愛眼睛--愛眼策略五招 1年級 至 6年級 教材
描 述 個人視力一向良好,某一天見到護理師在為學生量視力,走過去拍照的同時,也過去湊一腳「量量我的視力」。當護理師告訴我「裸視0.3」時,著實嚇一大跳,何時視力惡化的呢?翻出這個保護眼睛的投影片,提醒自己也提供給教育工作者教導學生『愛眼護眼教學』使用。 眼睛是靈魂之窗 擁有一雙健康不近視的眼睛是很重要的 愛眼策略有五招 第一招:養成良好生活習慣 第二招:提供安全的居家環境 第三招:培養適當的閱讀習慣 第四招:降低電視的負面影響 第五招:牢記眼部受傷的處理過程
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