健康與體育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
Be Yourself 做真正的自己系列之1 5年級 至 6年級 學習單
描 述 性別平等教育和人權教育息息相關,希望能透過「Be Yourself 做真正的自己」一系列的教學活動,透過性別刻板印象的價值澄清方式,讓學生能培養維護性別正義、尊重多元性別的情操。唯期許能落實兩性平權、相互尊重,共同建立和諧的多元社會。希望能藉由「玫瑰少年」葉永鋕的故事,有讓學生了解並尊重別人的不同性向,並且懂得適當保護自己的身體與隱私,才是落實性別平等教育的首要之務。
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關心家中的老寶貝 該 5年級 教學設計
描 述 1.提醒學生注意身邊的年長者(祖父母)。 2.瞭解老年世代與年輕世代之個人身心發展的不同。 3.深入瞭解年長者(祖父母)真正的需要。 4.對祖父母表示敬意,給予孫輩表達感情的機會,幫助孩子意識到祖輩的力量、知識和經驗,進而應用在生活中。
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校園消防你我他 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 認識校園-火警警報器與警報系統 滅火器之使用 介紹校園逃生路線圖與實際逃生演練
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火災的逃生 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 火災逃生要領與應變態度
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健康體位好讚 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 為了鼓勵學生養成健康的飲食、休閒、運動行為與鍛鍊改善自己的健康體位,也能在與家人互動中影響家庭、社區與環境,以達到全人健康的目的,因此組成健康體位教學模組團隊設計主題探究課程,由學校六年級師生一起為身體健康把關。設計者認為欲傳授任何知識或培養任何能力給學生時,應該要充分溝通,讓學生了解這些知識、能力的意涵,讓學生親身體驗、感受,並打從心理接受,然後徹底執行,希望學生能將健康體位五大核心能力內化為日常生活習慣。
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身體一級棒 該 1年級 教學設計
描 述 小學是兒童身體基礎發展的重要階段,本單元能讓小朋友透過模仿、練習、再進入創作,增加其肢體創作及與他人合作互動的經驗,接著,再利用不同的走、跑、跳的體驗動作,培養兒童的敏捷性及協調性,也增強兒童肌力,以作為日後其他運動技能的學習基礎。
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籃球~運球高手 7年級 至 9年級 學習單
描 述 1.籃球運球檢核表 2.你最想擔任哪一個位置? 3.想想看有關運球的違例有哪些?
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我的青春檔案--學習單 7年級 至 8年級 學習單
描 述 針對七年級青春期兩性生理構造與青春期須注意的事項,設計學習單,讓學生可以在課堂中隨時掌握學習重點
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我要飛上青天 該 3年級 教材
描 述 由小朋友或老師分享放風箏的經驗來引起動機,介紹放風箏的起源及技巧,並以網路影片讓學生瞭解放風箏的樂趣及危險,強調放風箏的安全守則,鼓勵學生與家長全家多從事放風箏的戶外活動,在學校分組放風箏的注意事項及團結合作的重要,總結放風箏的好處多,如何去規劃全家從事放風箏的體驗活動。
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吃出健康 4年級 至 6年級 教學設計
描 述 吃出健康?用簡單的文字和圖片,告訴小朋友飲食習慣和吃什麼食物對健康的重要性。
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籃球傳接球(限時專送) 該 8年級 教學設計
描 述 對於籃球幾種傳接球的運用及學習
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遊戲器材安全教育親子學習單 1年級 至 4年級 學習單
描 述 下課是大家最期待的時候,可以盡情的玩,但也要多注意使用遊戲器材的安全,避免讓自己受傷,現在我們就要來看看你對於遊戲安全的了解有多少。
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健康快樂 Go Go Go 1年級 至 3年級 學習單
描 述 讓小朋友檢視自己的生活習慣是否正確 並提醒小朋友要養成良好的生活態度和飲食習慣
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向菸說拜拜 5年級 至 6年級 教材
描 述 菸是國人頭號殺手,菸是入門毒品,法令規定,未滿十八歲者不得抽菸,但是三分之二的吸菸者,是在國中高中十八歲以前就產生的,是在他們身心發育尚未完成時,由好玩模仿而成癮的。等到他們成人時,後悔已來不及了,因為不是想戒就可戒,是一輩子無法自拔。此簡報可提供老師對小學階段的學生作初步的菸害防治宣導.
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視力Wonderful 人生Beautiful 5年級 至 6年級 教學活動
描 述 整體教學活動是以學校例行性健康檢查活動出發,藉由健康中心每學期必做的視力檢查為發想點,讓學童對自我視力的現狀做出省思與檢視;過程中,結合教育部監製的宣導影片與新聞相關事件的報導,讓學童深深體會視力保健的重要與急迫性,讓學童先心生所感,並進而轉化為具體保健行動。 因此本教學活動最重要的宣導理念便是教導學童「做而言,不如起而行」的道理,藉由各項小單元教學活動,將視力保健知識,無形中融於各領域教學中,在潛移默化的學習過程中,達到保健視力與宣導兒童視力保健的終極目的。 健康促進推動視力保健教育優良教學方案甄選(優選)
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和害怕做朋友 1年級 至 3年級 教學設計
描 述 害怕是一種高能量的情緒,一旦個體感覺某件事情對自己有立即的威脅或危險,或是預期它在未來會對自己產生威脅或危險時,就會感到害怕。兒童面對害怕的情緒反應經常是不知所措,教師和家長應該協助兒童了解害怕是正常反應,並進一步鼓勵兒童面對害怕的事物與害怕的感覺。 本教學設計採用Hynes和Hynes-Berry讀書治療四大心理歷程(認知、檢視、比較自我應用)來進行繪本故事導讀活動,並搭配生活經驗分享、腦力激盪、體驗活動及情境演練等活動,期使學生在實際操作過程中,能引起共鳴,產生感覺及感動,進而能反省實踐,落實在日常生活當中。
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「環境賀爾蒙與健康」電子書 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 內容摘要: 1.環境荷爾蒙的定義、對動物和人類健康的影響。 2.塑化劑的分類、對人類健康的影響。 3.如何從日常生活中預防環境赫爾蒙包括塑化劑的危害。 教學目標: 1.學生了解環境荷爾蒙的定義、對動物和人類健康的影響。 2.學生了解塑化劑的分類、對人類健康的影響。 3.學生了解如何從日常生活中預防環境赫爾蒙包括塑化劑的危害。 註作品榮獲入選"全國中小學教師101年度自製教學媒體競賽"國中組
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生命列車:老吾老以及人之老 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 1.透過社會服務教學活動,讓學生了解醫療護理領域(認識生涯類群),做好自我探索、及未來生涯試探。 2.培養學生「老吾老以及人之老」的社會關懷 。 3.了解護理之家組織與功能。 註:本片榮獲台中市中小學教師97年度自製教學媒體競賽國中組互動類佳作
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含糖飲料我拒絕 1年級 至 6年級 教學設計
描 述 從生命三要素引導,結合食物金字塔和含糖飲料危害的概念,藉由簡單的簡報,統整相關的知識和培養正確的生活行為,希望建立孩子的生活行動,能掌握自己拒絕含糖飲料的狀況。瞭解含糖飲料的種類和對健康的危害,並不以含糖飲料獎勵學生,讓學童能掌握在日常生活中自己的飲食狀況。
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同繩協跳 該 6年級 教學活動
描 述 以口訣的方式教導小朋友跳繩的基本動作,藉由七種闖關的活動,不但能增進小朋友的體能及韻律感,更可以培養學生互助合作、團結一心,達到教學的目標。
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