健康與體育類 的資源

主題名稱 適用年級 資源種類
小小營養師 該 6年級 學習單
描 述 1.配合章節:翰林版,六年級,第一單元活動一營養family。 2.學習目標:了解可藉由營養的飲食與運動,來促進個人健康。 3.教學活動:透過課堂的討論與分享,回家之後完成這張屬於自己的學習單。
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主題名稱 適用年級 資源種類
危機有絕招 5年級 至 6年級 教學設計
描 述 校園生活中,學生常於上、下學途中,遭遇一些危及自己或他人的危機。這些危機也許直接也許間接、或者有心或者無意,都在一定的程度上,對自己或他人造成影響,甚至造成了直接或間接的身、心傷害。因此,在學生對危機有了初步的理解與經驗,也能夠察覺與尋找出潛伏於身旁的危機之後,如何進一步的讓學生學會事先避開危險,以及運用所學到的方法來保護自己,便成為刻不容緩的議題。是以筆者設計此一教學活動設計,希望透過欣賞、發表與實作操作的過程,提供學生一個學習如何才能夠事先避開危險,以及運用所學到的方法來保護自己,俾使學生能夠於日後,儘可能的避免危險的發生。本教學設計曾於教授指導下,參加教育部健康醫學學習網教學單元活動設計競賽,獲得安全生活主題軸優等,在筆者實際於課堂教學之後,針對內容再修改設計而成的。
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拒絕的藝術--勇敢說不 該 6年級 學習單
描 述 1.配合章節:康軒版,六年級,第一單元第四章拒絕的藝術。 2.學習目標:學會拒絕的時機及技巧,並學習相互尊重,增進人際互動關係。 3.教學活動:透過課堂的討論與分享,了解拒絕的原則及如何表達自己的想法。
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安全教育:防震 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 本教學單元設計為配合翰林版健康與體育課本使用,設計教學活動與學習單,以分組學習實施之,引導學生察覺環境危機、辯證逃生迷思與逃生演練,目的在於提升學生防震危機意識與逃生處理能力。
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安全教育:防颱 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 本教學資源使用教材為ppt與學習單,配合翰林版健康與體育課本使用,利用課堂活動與迷思辯證的方式來提升學生的危機意識與危機處理能力。
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健康休閒家 7年級 至 9年級 教學活動
描 述 教學ppt與學習單為配合康軒課本健康休閒家單元結合生涯發展概念發展的教材,首先引導學生尋找適合個人特質與人生價值觀的休閒活動類型,每一符合的敘述以正字記錄於學習單內,並將結果以雷達圖方式圖形化。接著教師依據課本內容介紹各種休閒活動的的特色與任務後,再指導學生尋找相似特質與價值觀的夥伴共組團隊(不限人數),設計出半日休閒活動行程並記錄在學習單中。最後將所設計的半日行程交由不同組別的同學相互檢視休閒活動的安全性並給予建議,寫在學習單內作為紀錄。
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性別教育融入體適能 7年級 至 9年級 教學設計
描 述 性別變項雖然在體育上具有先天上的差異,但這差異其實已經逐年在減少當中,國外許多研究及比賽結果可以證實,女性在運動競賽上其實也是可以贏過男性的。因此本教案將性別教育融入體適能,透過課程希望可以提升學生對於性別議題的敏感度,藉由體適能活動:立定跳高(爆發力)與凌波舞(柔軟度)讓學生了解男女先天在生理上的差別,並且經由活動過後的心得分享,讓男同學更明白,同樣是竿子運動,男生爆發力雖較好在跳高上處於優勢,但凌波舞下腰過竿子時,女生的柔軟度優勢就有所發揮了,也期盼透過本課程的實施,可使學生從”心”改觀,了解性別平等的意義,使學生在此課程中,能充分展現及挑戰自我、欣賞他人優缺點並達到彼此相互尊重的目的。
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跑的遊戲 3年級 至 4年級 教學活動
描 述 本單元教學分為二個教學活動,第一個教學活動為「跑的動作與概念」,教導學生正確的跑步動作與概念;第二個教學活動為「跑的運用與競賽」,在正確的動作基礎上,導入樂趣化之小組競賽活動,強化動作技能之熟悉與運用。
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相「性」「愛」情 該 6年級 教學設計
描 述 現今較為開放的社會氛圍,青春期的孩子,基於對性的好奇,加上對於性衝動的控制力較為不足,與異性交往時,會混淆了「性」與「愛」的基本概念;過於親密的肢體接觸,往往會發生令孩子手足無措、無法解決處理的懷孕事件,因此想要藉由本教學活動的設計,來釐清「性」與「愛」的基本概念,讓孩子知道「性」應以愛為基礎,兩性交往,應以「愛」為基礎,充分了解「性」,以謹慎的態度來面對,在青春期階段應拒絕過於親密的身體接觸,保護自己。
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急救一瞬間 8年級 至 9年級 教學活動
描 述 CPR課程設計及CPR實作評量表
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排球低手傳球合作學習 該 7年級 素材
描 述 1、排球運動下肢預備動作及移動步伐為基本動作之一,以此為準備活動並提高學生學習動機。 2、低手傳球動作為排球運動的基本動作之一,其協調性與敏捷性也很重要,先讓學生學會互相傳球的互動模式,能夠提升初學者對排球運動的興趣。 3、先讓學生學會低手傳球,控制球的方向及球感,以利日後自我對空擊球的學習。 4、此課程以團體互動方式進行,透過分組並配合活動,使學生在此課程中,能充分展現及挑戰自我、欣賞他人優缺點,並培養學生從中習得團隊合作及運動家精神的重要性。
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主題名稱 適用年級 資源種類
排球 - 一觸即發 8年級 至 9年級 教學設計
描 述 1. 讓學生在體育課中學習正確的發球技巧,增加更多的活動時間。 2. 促進學生互動討論,以共同學習之理念達成活動目標。 3. 接受足夠的性別平等的觀念,增加異性異質分組的互動機會。 4. 教學應運用規則的改變及條件限制。
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性不性由你 3年級 至 4年級 教學設計
描 述 校園中,孩子们常因肢體的碰觸而造成彼此的不愉快;社會中,性侵害的案件層出不窮,有些加害者可能是陌生人,也可能是熟識的親人,學生遇到侵犯個人身體隱私的情況時,往往張慌失措而不知如何應對,導致悲劇一再發生。 本課程欲教導學生在兩性相處時,能掌握身體的自主權,並勇於表達被侵犯的感覺,以及教導孩子如何預防及面對性侵害。唯有學習適當表達自己的感覺,並保護身體的隱私,兩性才能相處愉快。活動設計有課堂內的解說與討論活動,以及合併有認識校園死角、身體隱私部位及撥打保護專線等闖關活動,希望透過主題式的活動內容,讓孩子從活動中學習性侵害防治的對策。
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刷牙的威力 該 7年級 教學設計
描 述 口腔保健與正確潔牙課程~在九年一貫課綱中安排於第一階段(國小1~3年級)。然而醫師指出:該年齡學童因手部小肌肉群尚未發育成熟,不易正確控制牙刷,因此家長應協助孩子潔牙至10歲。例如: 孩子刷一遍(養成刷牙之習慣),家長再幫孩子刷一遍(確實刷乾淨)。10歲後,控制牙刷的能力進步了,大多數孩子卻早已不記得低年級時所學的正確潔牙法。因此國中階段,有極大之必要再教一次正確刷牙與使用牙線的方法。期待透過三堂課的教學能讓同學達到1.明白正確的潔牙方法對口腔保健的重要性2.養成在正確的時機運用正確方式潔牙之習慣。
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雙龍板 3年級 至 9年級 教材
描 述 雙龍板是蛇板的一種,大多數蛇板為單體板,而雙龍板而是採用分體式的設計,分成兩塊板,因其獨特的設計故取為“雙龍板”;雙龍板運動時兩隻腳或前或後搖擺即快速前進,雙龍板的特點是:滑行速度快,搖擺更輕鬆,掌握方向更靈活,而且完全可以360度旋轉。
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戀愛上的健康金錢觀 該 9年級 教材
描 述 在結婚前的戀愛關係上,就能做金錢的溝通,不違反自己的經濟原則,保有純淨的情誼
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身體秘密界線大公開 7年級 至 8年級 學習單
描 述 1.配合章節:康軒版,八年級,第一單元第二章我的身體我作主。 2.學習目標:學會掌握與別人接觸的身體界線,並學習相互尊重,進而增進人際互動關係。 3.教學活動:透過課堂的討論與分享,了解自己與他人不同的身體界線。
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主題名稱 適用年級 資源種類
羽球-反手拍發短球 該 7年級 教學設計
描 述 1.利用熱身活動將課程引導進主要活動後,學生以小組分組方式練習,藉此可培養學生團體合作學習,相互觀察同學動作後加以修正,最後進行分組比賽以達到課堂上所學的目標. 2.作者中港高中:陳玫翎老師
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健康飲食檢核表 該 5年級 學習單
描 述 1. 配合五年級健康課程,讓學生瞭解均衡飲食對身體的重要性,並學會分析日常飲食種類。 2. 學生學習飲食金字塔後,透過紀錄自己的飲食情況,分析並察覺自身飲食是否有所偏頗,進而提出改進方案並持續實施兩至三週,以便得到適合自己且符合健康需求之飲食計畫。
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寶貝我的感官 該 3年級 學習單
描 述 本學習單是配合康軒第五冊健康與體育第二單元寶貝我的感官(一)耳聰目明所設計。 眼睛是靈魂之窗,要認識眼睛的構造,才能學會保護眼睛不受傷害。若遇眼睛生病時,知道處置的方式。 本學習單為回家作業,依據實踐一周的情形,檢視愛護眼睛的行為並做檢視和省思與回饋。
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